當(dāng)語言發(fā)育遲緩的孩子無法上幼兒園，怎么辦？有位家長很苦惱，家里寶寶3歲半了，一個字都不會說，別人說話他也聽不懂，完全無法適應(yīng)集體環(huán)境，缺乏基本的溝通能力，所以被很多幼兒園拒收。

　　這個語言發(fā)育遲緩的孩子面臨著三個難題。

　　1、孩子的語言認知能力差。語言發(fā)育遲緩的核心的問題，就是語言理解和認知能力差，不能像正常孩子一樣，潛移默化的學(xué)會說話。

　　2、孩子的特殊行為問題。語言發(fā)育遲緩的孩子經(jīng)常存在行為方面的不足，這個孩子基本上不聽從指令，因為缺乏語言能力，行為方面顯得很差，看見什么東西都想要，不給就搶，這也是幼兒園拒收的主要原因。

　　3、配合能力差。家長也拿出很多的耐心去引導(dǎo)，去訓(xùn)練?？墒呛⒆幼⒁饬Σ睿蛔?，很難配合完成父母的訓(xùn)練要求。時間久了，情緒就會變得很暴躁。

　　4、孩子的自理能力差。由于從小就不會說話，家里人怕孩子受委屈，平時照顧的很貼心，基本上做到了百分百的滿足。導(dǎo)致孩子現(xiàn)在還不會自己吃飯，自己穿衣，自己如廁。所有的事情基本上都有家里人代辦。

　　幫助語言發(fā)育遲緩的孩子全面提高，需要哪些解決辦法

　　1、為了快速提高孩子的認知能力，我們給家長制定了個性化的訓(xùn)練方案。首先讓家長拋棄原有的繪本認讀方法，利用家庭便利條件，引導(dǎo)孩子先認識身邊的常見物體，比如桌子、電視、窗簾、筷子、勺子等等，這些看得到，摸得到，聽得到的學(xué)習(xí)方式比繪本更加真實。能夠極大的刺激到孩子的視覺和聽覺感知。有利于加強語言發(fā)育遲緩兒童的認知能力的發(fā)展。

　　2、認知能力提升的同時，一定要想辦法引導(dǎo)孩子開口模仿發(fā)音，這是打開語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練大門的第一把鑰匙。只有大量的模仿才能逐漸產(chǎn)生自主語言。所以我們讓家長尋找孩子的強化物，什么是強化物呢？就是孩子最感興趣的玩具、或者游戲等等。這些強化物會極大的提高孩子的注意力和關(guān)注度。會讓孩子持續(xù)的投入更多精力。利用強化物可以刺激孩子產(chǎn)生需求，產(chǎn)生需求后，孩子就會產(chǎn)生模仿發(fā)音的動機。

　　3、對于孩子的一些特殊行為怎么辦呢？語言發(fā)育遲緩兒童的行為糾正，用普通辦法是無效的，因為他們不可能像正常兒童一樣接受約束和服從。家長可以利用強化物糾正孩子的不良行為，幫助安撫情緒，讓孩子逐漸增加正確行為的持續(xù)時長，最后逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4、很多家長忽視了從小鍛煉自理能力問題，實際上，提高孩子的自理能力，對語言發(fā)育遲緩康復(fù)幫助很大。從幼兒心理學(xué)角度看，孩子自我解決問題的能力越高，他們大腦思維就越靈活，尤其是邏輯推理方面會加快語言思維進步。因為在解決自理能力的同時，他們需要大腦不斷發(fā)出正確指令，這對促進大腦語言功能有很大的幫助。所以家長一定要利用延遲滿足，引導(dǎo)孩子自己穿衣，自己吃飯。讓孩子學(xué)會更多生活方面的技能。

　　家長很好的執(zhí)行了以上4點關(guān)鍵建議，通過與語言康復(fù)中心的緊密配合，用了不到一年的時間，這個孩子，終于重新走進了幼兒園。