校園文 美術(shù)生的愛(ài)情 甜的！各位放心食用！ 年齡差ooc預(yù)警（其實(shí)沒(méi)有） 情節(jié)小ooc預(yù)警 人物小ooc預(yù)警 想法來(lái)源:字幕顏色 —— 在高三二班這個(gè)喜歡內(nèi)部消化的班級(jí)里，高斯和馬浩寧是女生們最喜歡磕的cp。 “他們肯定有一腿！” “對(duì)對(duì)對(duì)，他們要是沒(méi)一腿我就沒(méi)腿！” 畫室里，幾個(gè)女生圍坐在一起，偷偷瞄著兩人。 “斯潮真好磕！” “什么啊，明明是潮斯！” 兩撥人鬧了起來(lái)，成功讓兩人轉(zhuǎn)過(guò)頭。 “行了行了，上課了?！?老師的到來(lái)讓這波人一哄而散。 他們這節(jié)課畫色彩。 “馬哥，我這個(gè)蘋果會(huì)不會(huì)畫的太艷了？” 高斯看著自己畫的黃蘋果，有點(diǎn)犯愁。 馬浩寧回頭看看還在玩手機(jī)的美術(shù)老師，指了指高斯顏料盒里的一小格。 “紫是黃的補(bǔ)色，加紫?！?黃色有紫色沒(méi)有的自信和陽(yáng)光，紫色有黃色沒(méi)有的沉著和冷靜。 高斯把幾絲淡紫混進(jìn)檸檬黃里。 擺出的筆觸，讓那個(gè)面暗到了側(cè)面。 而要畫罐子時(shí)，在暗紫色里摻雜那一絲土黃色，能讓靜物更活躍而不跳脫。 “馬浩寧！你看看你這個(gè)蘋果畫的，跟不銹鋼的一樣！” 老師指著馬浩寧的畫開(kāi)始一通批評(píng)。 “亂七八糟！” 怒火使老師的胡子快翹上天了。 “唉對(duì)，高斯的就規(guī)整很多。” 又往左走了一步，對(duì)高斯開(kāi)啟連連稱贊。 “孫傲！擺筆觸那么龍飛鳳舞干什么？你干嘛不去炒菜？！” 孫傲好像知道了未來(lái)發(fā)展的道路，伴隨著一聲“去！”開(kāi)始查詢廚師的工資。 “杜?；?！你那胳膊能不能不抖？怎么著，跳社會(huì)搖？” 此話一出，好像觸發(fā)了什么開(kāi)關(guān)，讓杜海皇開(kāi)始跳菠蘿咒。 “彩虹人！蘋果不是七彩的！” 你見(jiàn)過(guò)七彩蘋果嗎？反正老師見(jiàn)過(guò)了。 “羊頭人！你給范畫拍什么照片？” 一個(gè)掉了鏡頭蓋的攝像機(jī)正對(duì)著蘋果一頓狂拍。 “小楊！靜物不用除潮！放什么樟腦丸？” 在一堆樟腦丸和蘋果的混合體上，有一只檳榔乖巧的爬過(guò)。 “小砍！把你紙上那句‘我是畫蘋果的key’擦了！” 砍爺三分不屑七分涼薄的眸子瞥了老師一眼。 “大背包！你給蘋果編故事呢？” 老師看著背包在紙上寫的“從前有一個(gè)蘋果，她叫小紅帽，她為了給奶奶送面包，從煙囪里掉了下去，直接掉進(jìn)大灰狼的嘴里，所以我把她畫灰了不是我的問(wèn)題...” “衛(wèi)巾紙??！你帶著小狼他們做蘋果建模？” 平板上的“蘋果城市”構(gòu)圖清晰，除了不太像個(gè)蘋果沒(méi)什么問(wèn)題。 老師看完一大堆錯(cuò)誤案例后差點(diǎn)吐血。 “你們要是現(xiàn)在不好好學(xué)，將來(lái)都得和馬浩寧廝混！” 不知不覺(jué)，他們還真和馬浩寧“廝混”了。 “小斯，字幕想要什么顏色的？” 在幾年以后，高斯剛加入小潮提姆的時(shí)候，馬浩寧為他選專屬的字幕顏色。 “唔，紫色吧?！?高斯笑得很溫柔，一如既往。 “喜歡紫色？” 馬浩寧就是找個(gè)話題，沒(méi)想到高斯接下來(lái)對(duì)他說(shuō)的話讓他差點(diǎn)成為紅buff2.0。 “紫是黃的補(bǔ)色?！?