追

作者：鎧昕同學(xué)? ? ? ? ? 指導(dǎo)老師：永波老師

①秋夜，窗外涼風(fēng)習(xí)習(xí)，四下唯有幾聲促織吟唱，撥人心弦。我獨自坐在書桌前，打開臺燈，從手邊的書中抽來一本古典詩詞集?？谡b心惟，沉潛涵泳，恍惚間便循著古人的章句，追尋著他們在錦繡篇章中寄托的絲絲情愫……

②指尖翻動書卷，來到盛唐，千年前那個月夜，清和朗潤，深情款款地向我走來。那是詩仙太白，獨坐庭院臺階，舉目夜空，時有縷縷涼風(fēng)卷動他的衣襟。羈旅異鄉(xiāng)，倍感思親，太白舉起盛滿佳釀的酒杯，仰頭痛飲，一杯濁酒猛然下肚。

③此時皓月當(dāng)空，他在追憶些什么呢？或是家中的親眷，或是久遠(yuǎn)的往昔。何人不將，經(jīng)營四方，許久未能陪伴家人左右，輾轉(zhuǎn)漂泊，只得夜夜以皎皎明月為鄰，時時與黝黑人影作伴，三杯兩盞淡酒，漸至微醺。于是舉杯邀月，對影三人，太白朗聲笑曰：“與君共酌，妙哉！妙哉！”一番豪飲后竟詩興大發(fā)，于是轉(zhuǎn)身躍入書房，展紙、研磨、提筆，略一思忖便揮動狼毫，筆走龍蛇間，千古絕唱躍然紙上。好詩作罷，醉意闌珊，太白移步庭院中，似要邀天上明月歆享自己得意之作。高歌縱酒天上仙，三人成影伴酒眠。你看那太白獨坐門欄，眼簾低垂，喃喃間已酣然入眠……追一曲《月下獨酌》，方知曠達(dá)飄逸如詩仙，亦有離愁別緒在心間，情致綿綿，不可斷絕。

④歷史的步伐輾轉(zhuǎn)來到東晉年間。五柳先生陶淵明，性幽居，好作詩，有佳作連篇。陶潛為官公正清廉，頗受百姓愛戴，然內(nèi)心厭倦官場勾心斗角，實不愿再為五斗米折腰，或許那清新自由的田園生活，才是五柳先生心之所向。

⑤幾番思量，去意已決，你看他摘了官帽，脫去官袍，換上一身布衣，背上行囊，跨過府院門檻，徑直步向心中的山嶺。凡心所向，素履以往，五柳先生就要在荒無人煙的山林里隱居。那些隱逸的日子里，有山山落暉，有萋萋芳草，有晨間的荒穢待理，有月下的荷鋤而歸，也曾臨水賦詩，也曾種豆南山。東籬之下，先生席地而坐，悠然自得吟起古詩：此中有真意，欲辨已忘言！讀一組《飲酒》，方知五柳先生是在追尋山水之樂，追慕心中快適，追逐“復(fù)得返自然”的人生真趣！

⑥書頁繼續(xù)像海浪般翻騰，歷史的潮流停留在北宋元豐六年。子瞻月夜徘徊的場景似乎又近在眼前：新政變法后，子瞻四處碰壁，被貶黃州，雖也有“天生我材必有用”之志，奈何時運不濟(jì)，命途多舛。十月十二日夜，月色入戶，子瞻欣然有感：為樂于夜色中，不亦樂乎？旋即起身整理衣襟，略加打理，至承天寺尋好友張懷民。朗月之下，二人背著手踱步于亭中。懷民贊嘆今夜月光如此空明澄澈，子瞻感慨竹柏月影恰似藻荇交橫，于是從月下美景，到詩詞歌賦，到人生境遇，兩人興之所至，無話不說，感慨萬千。

⑦一則《記承天寺夜游》，寥寥八十五字，字字豐神俊朗，篇末一句“但少閑人如吾兩人則耳”，道盡人生幾多辛酸與豁達(dá)。今人追慕東坡，追其斐然文采，更追其魅力人格。

⑧掩卷而思，追尋先賢蹤跡的我們，究竟在追尋什么？青蓮居士思鄉(xiāng)懷人，五柳先生回歸本真，蘇大學(xué)士超逸曠達(dá)，詩文千百篇，道不盡紅塵奢戀，訴不完人間恩怨，唯有那些真摯的深情不被辜負(fù)，可以穿越時空，引來后人追慕，千古之下，一往情深！

⑨追一頁詩文，追一程時光，追上人類靈魂里那些不朽的柔情與溫良……

同作者例文（點擊鏈接跳轉(zhuǎn)）：

《學(xué)生習(xí)作68 | 失去》? ? ?《學(xué)生習(xí)作65 | 希望》?

《學(xué)生習(xí)作57 | 粽葉飄鄉(xiāng)》《學(xué)生習(xí)作53 | 平凡里的光芒》

【附初稿及修稿建議】

【題】閱讀下列文字，按要求作文。（60分）

追，逐也?！墩f文解字》

追憶往事，令人回味無窮；追尋美好事物，讓生活多姿多彩；追隨名人腳步，讓我們有了成長的力量……

請以“追”為題目，寫一篇文章。

追

開篇導(dǎo)入：（設(shè)計場景，夜讀，翻閱古典詩文，追尋前人于詩文中寄托的情愫，營造意境，奠定文章的基調(diào)，字?jǐn)?shù)做好把控）

文章主體：整體思路是讀三段詩文，品三個場景，寫三次追尋的精神之旅，形散神聚，各自追尋到不同的情愫，如李的思念，陶的決絕，蘇的曠達(dá)，均是詩文中蘊含著真摯飽滿的情感。每一段的追尋，要抓住核心，并在該單元結(jié)束時，點明追尋所獲，緊扣中心句法則。

指尖翻動書卷，千年前那個月夜，清和朗潤，深情款款地向我走來。那是詩仙太白，獨坐庭院臺階，舉目夜空，時有習(xí)習(xí)涼風(fēng)卷動他的衣袖。羈旅異鄉(xiāng)，倍感思親，太白舉起盛滿佳釀的酒杯，仰頭痛飲，一杯濁酒猛然下肚。

此時皓月當(dāng)空，他在追憶些什么呢？或是家中的親眷，或是久遠(yuǎn)的往昔。何人不將，經(jīng)營四方，許久未能陪伴家人左右，輾轉(zhuǎn)漂泊，只得夜夜以皎皎明月為鄰，時時與黝黑人影作伴，三杯兩盞淡酒，漸至微醺。于是舉杯邀月，對影三人，太白朗聲笑曰：“與君共酌，妙哉！妙哉！”一番豪飲后竟詩興大發(fā)，于是轉(zhuǎn)身躍入書房，展紙、研磨、提筆，略一思忖便揮動狼毫，筆走龍蛇間，千古絕唱躍然紙上。好詩作罷，醉意闌珊，太白移步庭院中，似要邀天上明月歆享自己得意之作。高歌縱酒天上仙，三人成影伴酒眠。你看那太白獨坐門欄，眼簾低垂，喃喃間已酣然入眠……【一個單元結(jié)束，記得設(shè)計點題，你追到了什么？】

【三個單元間要設(shè)計銜接，可以參考蘇軾單元的首句】五柳先生陶淵明，好作詩，有詩文千余篇?！?span id="s0sssss00s" class="color-pink-03 font-size-12">陶淵明今存詩文僅一百余篇，生平是否有千余篇不得而知，可以對數(shù)字模糊化處理】東晉末年為官公正清廉，深受百姓愛戴【東晉末年四字多余，或可移至前一句，使本句形成寬對之勢】。五柳先生已厭倦官場許久。【前后轉(zhuǎn)折】一來官場勾心斗角，三教五流【？】之輩爭紛不斷；二來，清新自由的田園生活乃五柳先生心之所向。他打算明日辭別官場。【歸隱原因，可用更干凈洗練的句子略寫，末句多余】

翌日，先生處理完最后一件事，便起身收拾行囊【處理完最后一件事，屬于多余的句子，刪去，直接用場景具象化描寫，寫陶淵明臨行動作即可】。他摘下官帽，脫去官袍，跨過了官府的門檻。百姓聽聞此事，紛紛到路旁送行?？奁?、挽留聲不絕于耳。【百姓這句可刪，或微調(diào)】但先生已下定決心，徑直步向山嶺，一去就是二三里。【一去就是二三里，化用錘煉不到位，可刪】先生要在荒無人煙的山林里隱居。至山腳，四處皆是小橋流水人家；上了山，仍有煙村四五家；至山腰，惟有亭臺六七座；至山頂，只見芳草萋萋，皆生寒樹。【此段描寫，可見文言功底，但有失真之嫌，人家、亭臺等物象不妥，建議調(diào)整】先生尤為滿意，尋找著安營扎寨之處。眼見細(xì)流一條，水中游魚細(xì)石，河畔的桃樹盛開八九十枝花。【對歸隱生活的刻畫，不妨化用《歸去來兮辭》《飲酒》等詩文，會更有詩情美與文學(xué)性】先生席地而坐，悠然自得吟起古詩。【一個單元結(jié)束，同樣記得設(shè)計點題】? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

書頁繼續(xù)像海浪般翻騰，歷史的潮流停留在北宋元豐六年。【此句設(shè)計巧妙，自然過渡，勾連前后單元】子瞻徘徊的場景似乎又近在眼前：變法后，子瞻四處碰壁，被貶黃州，無法從政。子瞻抱著“天生我材必有用”的想法，對現(xiàn)狀頗為憤慨，又不得不認(rèn)命，【憤慨不得不認(rèn)命等表述，建議調(diào)整】成日孤居陋室。那夜，月色入戶，子瞻欣然曰：為樂于夜色中，不亦樂乎？【本句可調(diào)整】子瞻便整理衣襟，略加打理后至承天寺尋張懷民。子瞻背著手，踱步于亭中，傾聽蟋蟀演奏，【蟋蟀演奏句可調(diào)整】與懷民攀談。【場景具象化，好！】懷民贊嘆今夜月光如此空明澄澈，子瞻感慨竹柏月影恰似藻荇交橫。【二人的交心攀談暢快淋漓可再補充】歸舍，子瞻記錄下夜游所見，正欲收尾就寢，【？】忽而想起自己不曾有過如此清閑之夜。“正是因為王安石之流，我等才日夜無事，毫不空虛！” 【本句可調(diào)整】子瞻懊惱地思索，指尖的狼毫便自然地寫下“但少閑人如吾兩人則耳”之句，又無可奈何地就了寢，【無可奈何地就了寢，本句可調(diào)整】卻遲遲不眠。【一個單元結(jié)束，同樣記得設(shè)計點題】

結(jié)尾設(shè)計：三篇詩文的三次追尋之旅，追到了什么？總結(jié)點題，收束全文。

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