孩子發(fā)音不準，需要測音評估，看看是構(gòu)音功能問題，還是發(fā)音運動方式錯誤，針對不同的特征，才能給出具體的糾正方法。由于題主的信息有限，我們只能舉幾個例子，這些都是糾正發(fā)音不準的訓(xùn)練中，常用的技巧。

　　功能性構(gòu)音障礙有哪些表現(xiàn)？

　　1、表達習(xí)慣不佳。有的孩子多數(shù)語速快，發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性差，做伸舌運動時常聯(lián)合下唇回縮運動，導(dǎo)致發(fā)音時舌位擺放不正確。

　　2、口語感知差。還有些孩子口腔的感知覺能力較差。需要通過觸覺進行刺激、促進口部(下頜、唇、舌)的感知覺正?；?/p>

　　3、發(fā)音方式錯誤。有的孩子發(fā)音方式錯誤。抑制口部異常運動模式，并建立正常的口部運動模式的治療過程。

　　對于這些孩子來說，需要介入口肌訓(xùn)練來改善口腔感覺，增強口部肌肉的肌力，增強對口腔結(jié)構(gòu)的意識，促進構(gòu)音器官運動的靈活性和協(xié)調(diào)性達到正常水平。做到這些之后，孩子才能學(xué)會發(fā)音，改善發(fā)音的清晰度。

　　語言矯正機構(gòu)常用的訓(xùn)練方法

　　構(gòu)音訓(xùn)練：1、包括下頜、唇、舌口部運動治療及構(gòu)音、語音訓(xùn)練。2、語音訓(xùn)練遵循兒童聲母音位習(xí)得順序，并且根據(jù)測評結(jié)果制定目標音。3、依兒童的語音發(fā)育特點，發(fā)音的錯誤產(chǎn)生機制、類型進行逐組訓(xùn)練，可先訓(xùn)練易發(fā)的聲母，如雙唇音、鼻音等，其次為舌尖音，而復(fù)韻母的糾正相對較困難，放在最后。

　　訓(xùn)練策略：構(gòu)音訓(xùn)練之前應(yīng)分析呼吸，共鳴，發(fā)聲，構(gòu)音器官唇、舌、下頜、軟腭等的肌力及各構(gòu)音器官的協(xié)調(diào)性。針對性地進行構(gòu)音器官運動功能訓(xùn)練。

　　例如：唇的外展、突出、咂唇、唇的抗阻訓(xùn)練，舌的伸出、回縮、舔左右唇角及上下唇，彈舌、舌刷上下齒齦外側(cè)面、下頜上下、左右及抗阻訓(xùn)練及下頜轉(zhuǎn)換運動訓(xùn)練等，每天訓(xùn)練1～2次，每次30min。每周5次，兩個月為1個療程。

　　具體操作細節(jié)：

　　對于某些發(fā)音器官肌肉功能落后較重的孩子，可以采取適當?shù)陌茨Α?/p>

　　對于發(fā)音后位聚焦的孩子，按摩頸部喉結(jié)旁，下頜舌底肌群緩慢輕柔按摩；

　　對發(fā)音時下唇回縮唇肌緊張的孩子，以唇部放松按摩為主；

　　對于發(fā)音時雙唇音省略或置換成舌尖音的孩子來說，可運用唇肌按摩刷，配合唇肌力量練習(xí)。

　　送氣音置換成不送氣音的孩子，除吹吹氣笛、吹蠟燭外需強化快速呼氣訓(xùn)練；

　　舌尖音置換成舌根音的孩子，運用海綿棒或舌尖按摩刷刷舌尖的前、上、下、側(cè)面

　　復(fù)韻母發(fā)音不清的孩子，可以強化咬膠套裝及咬牙膠棒訓(xùn)練以提高下頜的穩(wěn)定性及分級調(diào)控能力

　　家庭訓(xùn)練輔助

　　家庭干預(yù)可以采用一些合適的工具進行輔助訓(xùn)練，比如各型咀嚼器、咬牙膠棒、肥皂泡套裝、吸管套裝、吹氣笛套裝、海綿按摩棒，構(gòu)音運動訓(xùn)練勺等。還可以用海綿棒、吸管層次、吹氣笛、紐扣、餅干碎進行唇的感知及肌力訓(xùn)練；

　　用壓舌板或舌尖按摩刷壓舌前1／3中部至舌成碗狀；也可用舌肌疏通刷沿著從舌尖向舌根的方向輕輕刷舌體，刷時稍用力(以兒童能耐受為宜)，刷時注意讓兒童舌體放松；用舌尖運動訓(xùn)練器做舌尖抵抗運動、舌尖運動范圍及精確構(gòu)音訓(xùn)練；

　　通過系統(tǒng)的口部肌肉訓(xùn)練，促進功能性構(gòu)音障礙兒童的口腔感知覺正常化，提高口腔肌肉力量和耐力，延長呼吸氣息量。那么接下來很多糾正發(fā)音的正確手法都能夠解決發(fā)音不準的難題。并且極大的提高發(fā)音清晰度，提高交流能力