在你的身邊

或許有這么一群孩子

他們可能無法與你正常對(duì)視

但渴望您的關(guān)注

他們可能無法表達(dá)自己的情感

但同樣需要交流
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生活在自己孤獨(dú)的世界里

別人難走進(jìn)去，他們也難走出來

他們是孤獨(dú)癥患者

有個(gè)好聽的名字

被稱為“來自星星的孩子”

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孤獨(dú)癥譜系障礙，又叫自閉癥譜系障礙（Autism Spectrum Disorder，以下簡(jiǎn)稱為ASD），是一種神經(jīng)發(fā)育性障礙。病因尚未明確，多發(fā)于嬰兒期，主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言交流障礙、興趣狹隘和行為刻板，并常伴有智力發(fā)育落后、感知覺和行為異常的特征。

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早期篩查、診斷和干預(yù)，對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)有著重要的意義。這種發(fā)育障礙越早發(fā)現(xiàn)、越早治療，對(duì)培養(yǎng)孩子在以后的生活中獨(dú)立自理的能力就越有利。

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一.兒童孤獨(dú)癥不同年齡段的預(yù)警信號(hào)

2月齡：對(duì)聲音無反應(yīng)或遲鈍。

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4月齡：不會(huì)對(duì)人笑、不會(huì)追隨移動(dòng)的物體，不會(huì)發(fā)聲、視線轉(zhuǎn)移困難。

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6月齡：對(duì)照顧者情感反應(yīng)淡漠、對(duì)周圍的聲音無反應(yīng)、不會(huì)笑或者發(fā)出尖叫、動(dòng)作僵硬像個(gè)布娃娃、不能被逗樂。

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9月齡：呼名無應(yīng)答、不會(huì)玩躲貓貓、不會(huì)順著大人指的方向看、不能區(qū)別熟悉的人和陌生人。

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1歲：不會(huì)爬、不會(huì)模仿、不會(huì)指物、不會(huì)找藏起來的東西、已經(jīng)學(xué)會(huì)的技能消失、不會(huì)對(duì)陌生人的突然出現(xiàn)而產(chǎn)生緊張或不安的情緒。

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1歲半：不會(huì)走路、不會(huì)模仿、掌握的詞匯少于6個(gè)、不會(huì)留意到照顧者離開或者回來、不會(huì)對(duì)同伴感興趣，不會(huì)分享。

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2歲：不會(huì)使用兩個(gè)詞的短語(yǔ)、不明白常用物品的單詞、不會(huì)模仿和重復(fù)語(yǔ)言、不能追隨簡(jiǎn)單的指令、不會(huì)分享、不會(huì)主動(dòng)和同齡孩子玩。

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3歲：口齒不清、不會(huì)說句子、語(yǔ)言表達(dá)不明所以、不能追隨指令、不會(huì)假裝玩游戲、不會(huì)分享、忽視他人。

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當(dāng)孩子出現(xiàn)以上征兆
家長(zhǎng)們就要多留心了

建議盡快帶孩子到專業(yè)醫(yī)院就診

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二.孤獨(dú)癥的關(guān)鍵征兆

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1、不看：經(jīng)常逃避目光的交流。

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2、不語(yǔ)：不說話或極少說話、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。

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3、不理：遠(yuǎn)大于6月齡的孩子，對(duì)別人呼喚自己的名字時(shí)充耳不聞。

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4、不學(xué)：不會(huì)模仿別人的言行，比如在嬰兒期不能模仿拍手等行為，或在言語(yǔ)發(fā)音等模仿方面存在困難。
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5、不指：一般來說，1歲以上的孩子總是會(huì)拉著大人到想要的玩具或想吃的食物面前，但自閉癥患兒可能無法用手指指向他需要的物品。

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6、不分享：缺乏與他人互動(dòng)的欲望，在和家人玩耍時(shí)很少微笑或者大笑等。

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7、行為刻板、感知異常：如長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)、排列物品，或持續(xù)對(duì)某種物品看個(gè)不停，或者喜歡繞圈、旋轉(zhuǎn)身體且久轉(zhuǎn)不暈等。

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三.如果孩子被診斷為ASD

父母要做足這些準(zhǔn)備

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1.調(diào)整心態(tài)，接受診斷，積極干預(yù)

當(dāng)孩子確診后，家長(zhǎng)首先要想到的是找專業(yè)的醫(yī)院或機(jī)構(gòu)為孩子做科學(xué)的治療干預(yù)，避免耽誤孩子的最佳治療時(shí)間。
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2.正面對(duì)待孩子的發(fā)育問題，保持足夠耐心
家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子存在的發(fā)育問題，不要隨意給孩子貼上“不正?！钡臉?biāo)簽。保護(hù)過度或是苛責(zé)孩子，長(zhǎng)期以往可能會(huì)加重孩子癥狀。

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3.做好家庭分工與家庭協(xié)調(diào)
家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)了解孤獨(dú)癥的癥狀和特點(diǎn)，家庭成員間的帶養(yǎng)方式和干預(yù)理念保持一致，不要相互指責(zé)埋怨，做好分工。

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4.選擇專業(yè)的醫(yī)院或者機(jī)構(gòu)，接受系統(tǒng)的干預(yù)
每個(gè)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)都不一樣，孤獨(dú)癥康復(fù)需要持續(xù)評(píng)估以調(diào)整目標(biāo)和方案，因此家長(zhǎng)要定期與醫(yī)生交流情況，獲得專業(yè)的指導(dǎo)。

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5.積極學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥專業(yè)知識(shí)和干預(yù)方法
建議父母參與到兒童的康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中，觀察并記錄兒童上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)與老師溝通，課下幫助兒童鞏固和泛化。

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對(duì)于自閉癥的孩子，家長(zhǎng)需要更多的耐心和陪伴。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子走向更大的世界，多與孩子交流溝通，讓其不再孤獨(dú)。

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廣州天使兒童醫(yī)院?

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！