01案例簡介

1個案背景

小召（化名），初二，網(wǎng)課期間頻繁玩手機，沉迷其中，家長指責，孩子爭吵，互不信任，親子關(guān)系差。

2家庭背景

父親做生意，母親在銀行工作，平時對孩子的壞習慣指責、講道理比較多，跟孩子關(guān)系越鬧越僵。

3問題分析

孩子本人現(xiàn)狀：

沉迷游戲，成績下滑，脾氣暴躁，不與父母溝通。

問題原因分析：

網(wǎng)課期間用手機時間比較多，經(jīng)不住手機的誘惑，逐漸沉迷手機，導致成績下降，性格暴躁，而家長指責為主，缺乏溝通，導致孩子開始仇視父母，孩子迷茫，父母焦慮。

4解決方法

《521家庭動力系統(tǒng)指導》

（針對性指導方案&一對一指導）

5改善過程

第一階段專家老師根據(jù)孩子情況，指導家長制定溝通方式，說什么話，做什么事，手把手教學，與孩子緩和關(guān)系。

第二階段由專家老師提供方法，讓家長在溝通中幫助孩子改掉手機成癮，暴躁的習慣，逐步回歸正常的學習狀態(tài)。

第三階段指導老師培養(yǎng)家長正確的教育方式，多給與孩子夸獎?wù)J同，一步步給孩子建立規(guī)則、目標，制定計劃，讓孩子孩子自主學習，家庭關(guān)系和諧融洽。

02案例重現(xiàn)

1家長咨詢/問題呈現(xiàn)

▼孩子沉迷手機，成績下滑，仇視父母，性格易怒，家長焦慮，迷茫

2解決思路/答疑報名

▼參與過線下機構(gòu)指導，效果不佳

▼對比后選擇信任婉晴，報名成功，幫助孩子改變

3指導階段/反饋結(jié)果

▼專家老師參與指導，孩子主動學習，親子關(guān)系緩和

▼指導后，孩子主動性強，制定學習、生活計劃，父母轉(zhuǎn)變溝通教育方式，家庭和諧幸福