各位評(píng)委、老師們，大家好！我今天說課的課題是：《傾聽的魔力》。

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一、教材分析

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“傾聽的魔力”是人民版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課第一框內(nèi)容。本單元旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系?！白屛覀兊亩湫褋怼边@一課的目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，分為三個(gè)框題，而本框――“傾聽的魔力”則是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性，這是學(xué)會(huì)傾聽的必要前提。

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二、教學(xué)目標(biāo)

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依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的目標(biāo)。

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1、明白一種知識(shí)：傾聽在生活中的重要性。

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2、鍛煉兩種能力：人際交往能力，體驗(yàn)感悟能力。

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3、培養(yǎng)一種情感：用傾聽搭建理解之橋。

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三、教學(xué)重難點(diǎn)：

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根據(jù)對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)該是：明白傾聽的作用，認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。

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四、設(shè)計(jì)理念：

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1、力爭(zhēng)一個(gè)“創(chuàng)”字：創(chuàng)造性地使用教材，力求使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳效果。為了更加適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將教材進(jìn)行了重組、整合與補(bǔ)充，使得內(nèi)容更充實(shí)，更貼近學(xué)生生活實(shí)際。

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2、突出一個(gè)“悟”字：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀與體驗(yàn)中獲得感悟，并在體驗(yàn)與感悟中產(chǎn)生情感的共鳴。

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3、突破一個(gè)“情”字：通過情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中將學(xué)會(huì)傾聽內(nèi)化為自己的情感需求，從而達(dá)到情感的升華與內(nèi)化。

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4、實(shí)現(xiàn)一個(gè)“導(dǎo)”字：通過閱讀、情境、交流暢談等活動(dòng)，在情感的體驗(yàn)與感悟中，指導(dǎo)學(xué)生的行為，真正達(dá)到導(dǎo)行的目的。

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五、教學(xué)方法

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教無定法，但要服務(wù)于學(xué)法，基于設(shè)計(jì)理念，以及對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的思維特點(diǎn)和以感性認(rèn)識(shí)為主的認(rèn)知水平，我主要采用：閱讀感悟法，啟發(fā)教學(xué)法，情境教學(xué)法等，目的在于營(yíng)造一種民主、和諧的課堂氛圍。

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六、學(xué)法指導(dǎo)：

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本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用了：閱讀感悟法、情境體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、自我反思法等。通過這些學(xué)法的指導(dǎo)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，與人合作等多種能力。

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七、教學(xué)流程

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本節(jié)課主要通過閱讀、體驗(yàn)、感悟幫助學(xué)生在明理中導(dǎo)行，在踐行中明理，從而達(dá)到情感的升華和內(nèi)化傾聽的目的。

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1、在一段輕音樂的伴奏下，讓學(xué)生回憶最初說話、讀書、寫字的經(jīng)歷，自然而然導(dǎo)入課題，一下子就讓學(xué)生捕捉到“傾聽”的信息。

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2、閱讀教材91面的短文《無聲勝有聲》，理解“卡耐基真會(huì)說話”的原因，初步感知傾聽的重要性。

文章來源：易公教育公眾號(hào)