轉(zhuǎn)發(fā)至易公教育 2.教學(xué)目標(biāo)： ①引導(dǎo)學(xué)生感受、了解貝多芬交響曲的創(chuàng)作特點和時代意義，以及對《歡樂 頌》的感受和認(rèn)識。 ②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古典主義時期重要的音樂體裁等音樂知識。 （為了更好的完成以上目標(biāo)，我的教學(xué)重點和難點為） 3.教學(xué)重點、難點： 欣賞貝多芬《第九交響曲》第四樂章，理解作品的音樂主旨和情感。 二、說教法說學(xué)法 高中的學(xué)生，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式 教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結(jié)合。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點， 充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 （下面說一下我的教學(xué)過程） 三、說教學(xué)過程 ①導(dǎo)入部分：播放《命運交響曲》，請同學(xué)們說出其作者是誰，導(dǎo)入新課。 之后以《命運交響曲》為背景音樂，并用課件展示貝多芬相關(guān)的圖片，簡單介紹 貝多芬一生的曲折經(jīng)歷：（一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年 全聾。他追求正義和個性自由，憎恨封建專制的壓迫。他有崇高的理想和強烈的 社會責(zé)任感。）下面播放貝多芬生平簡介視頻，加深學(xué)生對貝多芬的認(rèn)識。 ②接下來我將播放，當(dāng)下最流行的五月天的《純真》視頻，進行導(dǎo)入，營造 氛圍，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，下面我將提問學(xué)生，《純真》 這首歌曲的間奏，是出自哪位音樂大師的哪部作品？（貝多芬《第九（合唱）交 響曲》第四樂章《歡樂頌》）。 ③下面我將請語文課代表朗讀“合唱歌詞”，讓同學(xué)們體驗其中蘊含的深刻 含義。之后播放《第九（合唱）交響曲》第四樂章視頻，讓學(xué)生們分組討論貝多 芬交響曲的創(chuàng)作特點和時代意義，以及對《歡樂頌》的感受和認(rèn)識。然后在我的 帶領(lǐng)下一起總結(jié)：②貝多芬史無前例地將人聲引入龐大的管弦樂隊中，以德國詩 人席勒的詩作《歡樂頌》作為歌詞。音樂經(jīng)過漫長的發(fā)展，最后速度加快，樂隊 與合唱懷著極度興奮的激情，贊頌歡樂，表現(xiàn)出貝多芬理想主義的夢想——全人 類的自由和解放、勝利和歡樂，團結(jié)和友愛。 ④最后我將介紹奏鳴曲、奏鳴曲式和交響曲等音樂知識。 ③奏鳴曲是一種由三個或四個相互對比的樂章組成的器樂套曲。 ④奏鳴曲式是樂曲的結(jié)構(gòu)形式之一。它是歐洲18世紀(jì)下半葉以來，各種大 型器樂體裁中最常見的，也是最重要的一種樂曲的結(jié)構(gòu)形式。 ⑤交響曲按照奏鳴曲的曲式原則做成的一種管弦樂套曲，交響曲以結(jié)構(gòu)宏 大、內(nèi)容深刻而富于戲劇性。 四、拓展 布置作業(yè)：查找“維也納古典樂派”三大音樂巨匠的有關(guān)資料。 五、總結(jié) 通過欣賞貝多芬的《第九（合唱）交響曲》第四樂章，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、 欣賞美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、 享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。謝謝評委，說課完畢