善意合育 高處相見

——基于“立志”的家校社協(xié)同育人模式創(chuàng)新

溫州市龍灣區(qū)海濱第一小學(xué)

《浙江省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》對家校社落實(shí)“雙減”措施指出：密切家校溝通，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，努力形成減負(fù)共識，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)。針對家校社共育存在人才觀的理解缺失、無高質(zhì)量陪伴、共育無頂層設(shè)計與長效保障機(jī)制等問題，溫州市龍灣區(qū)海濱第一小學(xué)倡行“善意合育、高處相見”共育理念，建設(shè)形成了基于“立志”的高效能家校社協(xié)同育人體系與家校社六年共育戰(zhàn)略規(guī)劃，分四個板塊。

共育愿景：立鴻鵠志，愛之以道，為國教子。共育哲學(xué)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。戰(zhàn)略主線。以中華文化智慧、社會主義和諧價值觀、《家庭教育促進(jìn)法》和學(xué)校生態(tài)文明教育理念為引領(lǐng)，通過研發(fā)經(jīng)典共育課程與常態(tài)化協(xié)同共育機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共育主要以關(guān)注學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式向心靈品質(zhì)建設(shè)轉(zhuǎn)型，從而提升共育品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命和諧發(fā)展。機(jī)制保障。家校立志、十年戰(zhàn)略（以孩子心靈品質(zhì)建設(shè)成長為主線家庭制定）、家庭會議、百日成長、堅持微笑五大機(jī)制保障。這樣的頂層建構(gòu)與戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)踐，不僅有效提升了家校社共育品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命和諧共生，同時為“雙減”、《家庭教育促進(jìn)法》等政策落地提供可復(fù)制可操作的路徑與策略。共育成果多次在市區(qū)作各大平臺作經(jīng)驗(yàn)交流，共育論文案例獲區(qū)一等獎等。學(xué)校為溫州市數(shù)字家長學(xué)校、龍灣區(qū)優(yōu)秀黨支

部、龍灣區(qū)中小學(xué)核心價值觀實(shí)踐基地等。

機(jī)制1.：家校立志機(jī)制：愛之以道，共育有高度

功能：通過營造莊嚴(yán)有儀式感的立志氛圍、提供學(xué)校自主研發(fā)的立志卡，開展全方位基于“我想成為怎樣的人，我想做成怎樣的事”的立志敢愿大喚醒行動。

操作策略：1.時間安排上，采用長課2.環(huán)境設(shè)計上，儀式莊嚴(yán)3.對象確定上，家校社參與。

機(jī)制2；十年戰(zhàn)略機(jī)制：知行合一，共育有規(guī)度

功能；明白志、落實(shí)志，助力知行合一。

戰(zhàn)略策略：立足中華文化，圍繞謙和、仁愛、真誠、中庸心靈品質(zhì)建設(shè)，在小學(xué)階段主要以《大學(xué)》、《論語》、《文化自信與民族復(fù)興》為主資源，整合開發(fā)家校共育項(xiàng)目，讓家校共育主要以關(guān)注學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式向心靈品質(zhì)建設(shè)轉(zhuǎn)型。

機(jī)制3；家庭會議機(jī)制：心心相應(yīng)，共育有誠度

功能：心在一起，讓家真正成為心靈港灣。

操作策略：每周六晚上8點(diǎn)開始，時間1到2個小時（時間根據(jù)實(shí)際調(diào)整）

1.共唱一首歌：《祖國頌》

2.共讀一本書：《文化自信與民族復(fù)興》等經(jīng)典

3.分享學(xué)習(xí)心得，說說心里話

4.彼此彰善，相互糾錯

5.總結(jié)一周得失，期待下周再會

機(jī)制4，百日成長機(jī)制：文化自信，共育有蘊(yùn)度

功能：借力，以更高層面人心為心，主宰自己行為

操作策略：100天1部經(jīng)典，每日18分鐘學(xué)習(xí)，校長直達(dá)家長課堂、校群、班群等分享交流，讓參與學(xué)習(xí)的家校里每個人成長看得見，激勵、保障學(xué)習(xí)有效常態(tài)化。

機(jī)制5；堅持微笑機(jī)制：情緒健康，共育有善度

功能：用欣賞發(fā)現(xiàn)美的態(tài)度生活，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量陪伴。

操作策略：研發(fā)家校社《堅持微笑100天成長手冊》——學(xué)生先行——家校社共建共享共傳播微笑成果。

通訊員：王崇微 董靈埡 王緣