這兩天，清華大學出了一位感動輿論的勵志大學生。清華大學“樹洞”里流出一篇帖子，文章講述了一位貧苦大學生的求學歷程，他一月只花400元，所有花錢的班級活動都不參加，同學吃西瓜喝飲料時，他只能默默喝水……好在，他的人生迎來了轉(zhuǎn)機，而且資助了4名孩子。

　　無獨有偶，前幾天也出現(xiàn)了一位類似情況的學生?，F(xiàn)在已是教授的肖清和，他十年前的博士論文后記被翻了出來。這篇后記筆觸很動人，講述自己如何從貧窮的山村，一步步考進北大。他的筆下，絲毫沒有回避封閉、保守的鄉(xiāng)土人情帶給他的沉重體驗，因為貧窮受到的冷眼，讓圍觀的人們看著辛酸。

　　不過，他們都是幸運的。他們考進了最好的大學，并且在與貧窮抗爭的過程中，找到了人生的方向。貧窮帶來的壓力，恐怕非經(jīng)歷者不能道，這不只是物質(zhì)匱乏，更是一種全方位的精神壓迫。在這種境遇之下，一個人能不能重建人生觀，很多時候得靠“悟”，用知識與體認，把被貧窮限制的精神世界豐滿起來。

　　之所以說他們幸運，也在于過程里他們幾乎憑一己之力就想通了很多事，沒有被貧窮帶來的屈辱催生出心理障礙。在他們的描述中，似乎都沒有接受過什么專業(yè)的心理疏導，少有在關(guān)鍵時刻的心理干預。大學之后的周遭環(huán)境，似乎心照不宣地回避了這種貧富差距。如何理解這種現(xiàn)實，往往得看個人的悟性。

　　對于很多人來說，大學是社會化的第一步，人踏出了原本的狹小區(qū)域，由此有了更大范圍的比較，體征、家庭、技能、見識、性格等等。對這些差異以及差異形成的原因，如果中學甚至大學并沒有相應課程予以解釋，肯定會讓許多學生百思不得其解。

　　很多人未必如這上述兩位學生那般幸運，他們并沒有強大的人格去對抗環(huán)境，相反，貧窮帶來的是敏感、多疑、乖戾或是報復性的補償心理，是日后在職場與生活中帶有張力的人際關(guān)系。這與未來從事何種工作無關(guān)，性格上的印記，不是那么容易擦去。

　　這些點狀分布的勵志大學生，他們最終戰(zhàn)勝了貧窮——無論是物質(zhì)還是精神層面，但那些沒有戰(zhàn)勝的呢？他們畢業(yè)之后，以何種狀態(tài)進入了社會？他們的人生軌跡又是怎樣的？

　　今天有一則新聞獲得了不小的關(guān)注：教育部明確將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內(nèi)容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結(jié)果異常的學生給予重點關(guān)注。類似的舉措是必要的，大學生的心理狀態(tài)應該被更多的關(guān)注。那些強大人格值得贊美，但如果把這種強大視作普適性的要求，那可能也過于奢侈了。

　　提起大學，或許多數(shù)人的印象是美好的、彩色的，但也不用回避，也會有人的生活是壓抑的、灰暗的。那些并不理想的狀況，我們應該和學生們講清楚，心理上糾結(jié)，應該幫他們排解開。我們不能強求每個大學生都勇敢地和貧窮抗爭，但至少也可以告訴他們，他們不孤單。

?