前言

正如作者所言，去年是很艱難的一年，很多同學(xué)的狀態(tài)來(lái)回切換了很多次，從平靜到暴躁，再到淡定，甚至陽(yáng)后的虛弱感，這是很不平凡的一年。每個(gè)人在去年都不容易，但還是有人挺了過(guò)來(lái)，這些勇士就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在本文中到處可見(jiàn)作者的思想斗爭(zhēng)和掙扎，但是唯一就是沒(méi)有放棄，一直在堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。

一、寫(xiě)在前面

從藏書(shū)館望見(jiàn)窗外的云，想到去年四月坐在這里的忐忑，回想起六月在兵荒馬亂中的煩躁，再到十二月疫情暴發(fā)期的恐慌。每一個(gè)坐在桌前奮筆疾書(shū)的你們或許在未來(lái)都會(huì)經(jīng)歷這樣一段暗無(wú)天光的日子，但堅(jiān)持下去總會(huì)撥開(kāi)云霧。我不敢肯定一分耕耘就有一分收獲，但我堅(jiān)信一直耕耘總會(huì)有收獲。希望看到這篇文的你們能根據(jù)自己的實(shí)際情況和真實(shí)需求選擇借鑒，并始終堅(jiān)定自己腳下的道路。路的盡頭定會(huì)看到那顆開(kāi)滿鮮花的玉蘭樹(shù)。

二、基本情況介紹

筆者本科就讀于四系，成績(jī)中等，有兩個(gè)科研獎(jiǎng)項(xiàng)，做過(guò)兩年學(xué)生干部。從大一入學(xué)開(kāi)始就在保研的浪潮中被卷，大二結(jié)束，成績(jī)依舊平平，下定決定要考研。但由于個(gè)人是“短跑型”選手，并不希望自己的備考戰(zhàn)線拉的很長(zhǎng)，因此一直躺到了大三下學(xué)期才開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。（這個(gè)還是要根據(jù)自己的情況來(lái)，但盡早準(zhǔn)備才會(huì)更加游刃有余。后續(xù)專(zhuān)業(yè)課備考也會(huì)講到這個(gè)問(wèn)題。）

在專(zhuān)業(yè)的選擇上，筆者采用了“興趣排除法”。或許大家也會(huì)經(jīng)歷即使在接觸過(guò)很多方向的課程之后仍然不能確定自己到底喜歡什么的迷茫，此時(shí)不妨試圖想想如果你選擇了該專(zhuān)業(yè)，會(huì)不會(huì)有什么讓你難以接受的點(diǎn)。筆者當(dāng)時(shí)考慮了所有能夠報(bào)考的方向，認(rèn)為除了民商和知產(chǎn)，其他科目都多多少少讓我有點(diǎn)痛苦，又考慮到民商每年都是大熱門(mén)，因此選擇了知產(chǎn)。

考研前，初試涉及的所有科目筆者的成績(jī)都非常普通，有些科目甚至可以說(shuō)并不好，但經(jīng)過(guò)九個(gè)月的復(fù)習(xí)最后也取得了還不錯(cuò)的成績(jī)。因此，大家并不需要擔(dān)心自己的本科的基礎(chǔ)不好，之后的考研成績(jī)也會(huì)不好。雖然本科基礎(chǔ)好的同學(xué)考研復(fù)習(xí)必然會(huì)更加輕松，但本科成績(jī)不好通過(guò)九個(gè)月的復(fù)習(xí)也能夠取得好成績(jī)。

三、初試及法考備考

筆者初試成績(jī)393（理論法130，應(yīng)用法104，英語(yǔ)85，政治74），在應(yīng)用法中筆者選擇了民法、刑法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法。同時(shí)通過(guò)了法考客觀題考試（209分）（主觀題延期，和復(fù)試備考時(shí)間線重合，但筆者還是準(zhǔn)備并參加了）。筆者是在九月時(shí)才報(bào)了知行的三輪班，在前期備考的過(guò)程中都非常的混亂且迷茫，因此如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較沒(méi)有方向，可以選擇報(bào)名知行，根據(jù)知行的課程和進(jìn)度學(xué)習(xí)會(huì)更加踏實(shí)。

（一）備考時(shí)間線

筆者大致從三月中旬開(kāi)始備考，根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容和備考狀態(tài)我將整個(gè)備考過(guò)程分為三個(gè)時(shí)間段：（1）第一階段（3-6月）；（2）第二階段（7-10月）；（3）第三階段（11-12月）。根據(jù)現(xiàn)有記錄來(lái)看，筆者每日學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，在一輪復(fù)習(xí)階段為3-5小時(shí)；二輪復(fù)習(xí)階段為5-8小時(shí)；三輪復(fù)習(xí)階為9-11小時(shí)。

（二）專(zhuān)業(yè)課

正如大家所見(jiàn)，我的理論法和應(yīng)用法成績(jī)相差很大，理論法應(yīng)當(dāng)為所有過(guò)線同學(xué)的前五，應(yīng)用法是所有過(guò)線同學(xué)的倒數(shù)后10名。因此，在下文中我將主要從理論法的經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用法的教訓(xùn)兩個(gè)角度講述我的備考?xì)v程。

1.理論法

（1）法制史

在第一階段，我主要借助藍(lán)皮教材和購(gòu)買(mǎi)的二手講義進(jìn)行復(fù)習(xí)。在閱讀教材的過(guò)程中找到自己認(rèn)為重點(diǎn)的部分用熒光筆畫(huà)下來(lái)，并在頁(yè)邊標(biāo)注這段的主要內(nèi)容。用這種方法讀雖然會(huì)速度比較慢，但是不容易走神，也會(huì)讓自己在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行思考，不容易出現(xiàn)讀完之后完全不知道自己讀了什么內(nèi)容的情況。（但由于速度過(guò)慢，所以筆者在讀了大約半本書(shū)之后就沒(méi)有堅(jiān)持下去了，導(dǎo)致后半部分內(nèi)容讀的囫圇吞棗，在后期背誦的過(guò)程中也比較困難。所以如果大家有時(shí)間的話，還是要認(rèn)真研讀課本。）

在讀書(shū)的同時(shí)我也會(huì)做思維導(dǎo)圖，我是把知行二手講義的內(nèi)容根據(jù)自己的習(xí)慣做成了導(dǎo)圖，同時(shí)在其中補(bǔ)充了一些書(shū)中的內(nèi)容。做講義的過(guò)程是自己梳理思路的過(guò)程，所以千萬(wàn)不要只是按照目錄做思維導(dǎo)圖（前期我是按照書(shū)的目錄做思維導(dǎo)圖，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種方式只是一種機(jī)械的重復(fù)，對(duì)記憶和思路的整理并沒(méi)有任何的幫助），需要按照自己對(duì)知識(shí)的理解，以及自己的記憶習(xí)慣整理導(dǎo)圖，導(dǎo)圖在后期的背誦過(guò)程中會(huì)發(fā)揮重要作用。從附圖中可以看出，我會(huì)把該模塊比較重點(diǎn)的內(nèi)容用下劃線畫(huà)出來(lái)，同時(shí)將我認(rèn)為有聯(lián)系的部分用關(guān)聯(lián)線連接起來(lái)，這樣在回憶的過(guò)程中就會(huì)不由自主的想到其他部分，更容易建立起體系。

在第二階段，由于法律史內(nèi)容比較繁雜，而我自己對(duì)于歷史又是毫無(wú)天賦可言，所以我在七月初就開(kāi)始了法律史的背誦。用導(dǎo)圖背誦能夠很好的幫助我回顧整個(gè)法律史的體系，找準(zhǔn)所背內(nèi)容在法律史體系中的位置（可見(jiàn)前期的導(dǎo)圖工作是十分重要的）。我是選擇先按照導(dǎo)圖背誦一遍，再將導(dǎo)圖簡(jiǎn)化默寫(xiě)一遍，然后對(duì)照導(dǎo)圖看哪些部分是自己沒(méi)有記住的，用熒光標(biāo)記。每天背誦新的內(nèi)容之前會(huì)復(fù)習(xí)前兩天的內(nèi)容，這樣一輪背誦結(jié)束之后所有內(nèi)容都是背過(guò)三遍的，會(huì)記的非常牢固，為之后第三階段的復(fù)習(xí)減輕了負(fù)擔(dān)。但是這種背誦方式在進(jìn)行的過(guò)程中非常痛苦，并且非常耗時(shí)。在此過(guò)程中我也試圖用艾賓浩斯遺忘曲線進(jìn)行背誦，但由于背誦內(nèi)容太多，所以沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。按照每天背誦一個(gè)朝代（如果內(nèi)容比較少會(huì)背誦兩個(gè)朝代），大約20天就完成了一輪背誦。在結(jié)束一輪背誦后我會(huì)每三天回顧一下之前的背誦內(nèi)容，讓自己始終保持記憶。在背誦過(guò)一遍之后，我對(duì)所有的內(nèi)容都有了更為深刻的記憶，所以我完善了之前的縱向知識(shí)體系。（之所以選擇在這個(gè)時(shí)候完善，是因?yàn)樵跊](méi)有背誦之前，我會(huì)想不起來(lái)各個(gè)朝代會(huì)出現(xiàn)什么樣的聯(lián)系，但是在背誦過(guò)之后就會(huì)更容易反應(yīng)過(guò)來(lái)不同朝代之間的演變和聯(lián)系）

在八月中旬，我就已經(jīng)開(kāi)始了真題的練習(xí)，剛開(kāi)始寫(xiě)也會(huì)遇到無(wú)從下手的情況，但總是要逼迫自己寫(xiě)點(diǎn)什么，所以就會(huì)按照自己背誦的框架去尋找可以寫(xiě)的內(nèi)容，在不斷的練習(xí)過(guò)程中形成自己的答題思路，便于自己在遇到題目時(shí)組織答案。（在這里十分的推薦知行的框架結(jié)構(gòu)，便于記憶，寫(xiě)出的答案也十分的清晰。）

在三輪階段，我報(bào)了知行的三輪班，倍速聽(tīng)二輪的課程，聽(tīng)完之后再回顧今天聽(tīng)的內(nèi)容。同時(shí)書(shū)寫(xiě)一道真題，然后根據(jù)答案和思維導(dǎo)圖補(bǔ)充自己遺漏的部分，并在導(dǎo)圖上將該部分內(nèi)容標(biāo)黃，將答案中涉及到的內(nèi)容用箭頭連起來(lái)，形成連貫的記憶。到考前，將知行提供的熱點(diǎn)論文簡(jiǎn)化梳理成自己能夠背誦的版本進(jìn)行記憶（因?yàn)楸救耸怯泻軓?qiáng)的圖形記憶和位置記憶的，所以僅在論文中勾畫(huà)是完全記不住的，所以建議那些需要通過(guò)位置記憶的同學(xué)自己稍微花點(diǎn)時(shí)間把應(yīng)當(dāng)記憶的部分摘出來(lái)，自己整理成框架或者文檔進(jìn)行背誦，效果會(huì)更好）運(yùn)用必備題目對(duì)自己的背誦成果進(jìn)行檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。距離考試還有一周，我把縱向知識(shí)體系按照朝代寫(xiě)在紙上，只寫(xiě)一些關(guān)鍵詞，能夠在很大程度上保證自己對(duì)知識(shí)記憶結(jié)構(gòu)的完整度，每天拿出來(lái)復(fù)習(xí)背誦，保證自己始終對(duì)所有的主要知識(shí)點(diǎn)都足夠熟悉。（寫(xiě)在紙上是因?yàn)榧堎|(zhì)的東西更讓我有記憶的踏實(shí)感，動(dòng)筆的過(guò)程也是復(fù)盤(pán)的過(guò)程）

（2）法理學(xué)

法理學(xué)書(shū)籍版本繁雜，我是選擇了最新版并搭配知行的講義進(jìn)行復(fù)習(xí)。在第一階段，第一遍仍然是研讀課本，并根據(jù)課本內(nèi)容制作了思維導(dǎo)圖。但同樣的問(wèn)題就是，此時(shí)的導(dǎo)圖只是標(biāo)題的僵化羅列，雖然在一定程度上能夠幫我厘清法理學(xué)的大體框架，對(duì)后續(xù)的復(fù)習(xí)有一定的幫助，但同樣也浪費(fèi)了很多時(shí)間成本。

在閱讀完一遍課本后，僅僅是對(duì)法理學(xué)的框架有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)具體的內(nèi)容可以說(shuō)是什么都不記得。這時(shí)我又通過(guò)知行的講義進(jìn)行第二遍復(fù)習(xí)，同時(shí)根據(jù)講義制作新的框架。這次的框架就是既展現(xiàn)整體結(jié)構(gòu)，又能夠展開(kāi)細(xì)節(jié)，在后續(xù)的背誦中也為我提供了較大的便利。

制作導(dǎo)圖的一點(diǎn)心得：（1）如果之后的背誦想完全運(yùn)用導(dǎo)圖背誦，可以將知行的講義拍成照片，再照片轉(zhuǎn)文字，這樣會(huì)節(jié)省打字的時(shí)間。（2）在制作的過(guò)程中根據(jù)自己的記憶或復(fù)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行分級(jí)，例如，我通常希望通過(guò)關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶，那么我在制作導(dǎo)圖的時(shí)候就會(huì)把某個(gè)關(guān)鍵詞提煉出來(lái)，變成該分支的總括，或者將該關(guān)鍵詞擴(kuò)起來(lái)加粗（如上圖），加深自己的記憶。（3）如果之后的背誦選擇紙質(zhì)版的講義，那么可以將講義中的內(nèi)容梳理成關(guān)鍵詞框架，方便自己通過(guò)框架厘清邏輯，這樣也會(huì)節(jié)省時(shí)間。（4）要善于運(yùn)用加粗、下劃線、熒光標(biāo)記等，人總是視覺(jué)動(dòng)物，被突出的部分總是更容易被記住。我通常是在做導(dǎo)圖的時(shí)候用下劃線和加粗，在背誦校對(duì)的過(guò)程中將自己遺忘的部分用熒光標(biāo)記，這樣會(huì)在下一次背誦的時(shí)候更加注意這一點(diǎn)。

在第二階段，我是在法律史背誦結(jié)束后進(jìn)行了法理學(xué)的背誦，背誦方法同法律史，在此不再贅述。（不過(guò)還是想強(qiáng)調(diào)一下，一整章的內(nèi)容背誦結(jié)束之后，最好還是動(dòng)筆復(fù)盤(pán)一下，通過(guò)寫(xiě)關(guān)鍵詞，畫(huà)結(jié)構(gòu)圖的方式確保自己記憶的結(jié)構(gòu)是完整的。由于背誦時(shí)是分段進(jìn)行背誦的，很容易背了后文忘了前文，通過(guò)書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵詞框架的方式更容易檢驗(yàn)自己是否記憶完整。）法理學(xué)的一輪背誦耗時(shí)大約在一個(gè)月左右，一輪背誦結(jié)束后仍然是三天一復(fù)習(xí)。

同樣，我在八月中旬開(kāi)始了真題的練習(xí)。起初我采用電腦打字的方式進(jìn)行，但這種方式并不能訓(xùn)練自己書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，以及答案撰寫(xiě)的布局，因此我轉(zhuǎn)向紙筆書(shū)寫(xiě)。在根據(jù)自己的記憶完成一道題目后，對(duì)照答案對(duì)題目進(jìn)行校對(duì)，并將自己思路中有但答案中沒(méi)有的部分補(bǔ)充在答案上，同時(shí)畫(huà)出本道題的思路導(dǎo)圖。（我個(gè)人認(rèn)為，知行給出的答案是包含重點(diǎn)內(nèi)容的答案，并不是完全完整的答案，所以會(huì)出現(xiàn)自己想到的某些內(nèi)容在知行的答案中沒(méi)有的情況，這時(shí)候只需要通過(guò)自己的思維導(dǎo)圖確定該部分確實(shí)和題目有聯(lián)系，或者詢問(wèn)師兄師姐，就可以對(duì)答案進(jìn)行補(bǔ)充，畢竟每個(gè)人都會(huì)有自己的邏輯結(jié)構(gòu)，所以沒(méi)必要追求寫(xiě)出和知行參考答案相同的答卷。）對(duì)答題思路進(jìn)行梳理的過(guò)程，也是不斷強(qiáng)化自己答題邏輯的過(guò)程，便于自己在考場(chǎng)上能夠有穩(wěn)定的思維邏輯，根據(jù)邏輯回憶背誦內(nèi)容。

在第三階段，像法律史一樣，每天通過(guò)倍速聽(tīng)知行的二輪課程來(lái)對(duì)之前的背誦進(jìn)行回顧，同時(shí)根據(jù)知行給出的熱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，用必備題目對(duì)自己的背誦進(jìn)行檢驗(yàn)。在知行出了模擬題后，用和做真題一樣的方法對(duì)模擬題進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和整理。（我每次整理結(jié)束之后就會(huì)翻回去看看之前的思路整理，強(qiáng)化自己記憶，不然光整理不看也是白整理了。）考前一周，回到框架上，對(duì)整體的內(nèi)容再進(jìn)行瀏覽，并對(duì)之前必備題中不熟的部分強(qiáng)化背誦，直至考前一天。這樣能夠始終保持自己對(duì)法理學(xué)結(jié)構(gòu)的記憶和內(nèi)容的熟悉程度。

（3）憲法

在第一階段，如上述兩科，我還是通過(guò)課本和知行的講義進(jìn)行復(fù)習(xí)。課本我選擇的是人大的藍(lán)皮，并且全程基本沒(méi)有用過(guò)黃皮憲法。（因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不太及，而且我自己看書(shū)的效果非常差，所以就放棄了通讀課本，只是偶爾遇到藍(lán)皮講的內(nèi)容非常少或者不太懂的時(shí)候會(huì)去翻黃皮。）同樣在讀書(shū)的過(guò)程中對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行梳理，制作導(dǎo)圖。因?yàn)槲业膽椃ū痴b是選擇直接用講義背，因此在導(dǎo)圖制作上并沒(méi)有像法制史和法理學(xué)那樣精細(xì)，只是按照關(guān)鍵的內(nèi)容進(jìn)行了框架的羅列。用這種方式制作的導(dǎo)圖在前期能夠幫助我厘清內(nèi)容框架，在后續(xù)背誦的時(shí)候只能起簡(jiǎn)單的指引作用。

在第二階段，我選擇在法理學(xué)背完之后進(jìn)行憲法的背誦，是考慮到憲法的內(nèi)容并不算多，并且對(duì)于我來(lái)說(shuō)記憶憲法會(huì)比記憶法律史和法理學(xué)更加容易，因此靠后背誦。在背誦的過(guò)程中我對(duì)講義的排版進(jìn)行了修改，以便其更加方便自己的記憶。（例如，在公民權(quán)利的部分，我將所有的權(quán)利都按照“定位、概念、依據(jù)、效力、保障、限制、限制的合憲性審查”重新整理了。整理的過(guò)程也是對(duì)這些權(quán)利進(jìn)行梳理的過(guò)程，整理結(jié)束之后其實(shí)背誦起來(lái)非常的容易。）

同時(shí)，我還把某些需要背誦的法條整理抄寫(xiě)到了講義的相應(yīng)位置。（例如，人大的職權(quán)等，雖然在講義中也有整理，但是我還是把文本原文寫(xiě)在書(shū)上，然后根據(jù)講義的分類(lèi)再進(jìn)行劃分。法條原文對(duì)我來(lái)說(shuō)背誦起來(lái)會(huì)更加的清楚。）背誦過(guò)程和之前所述的兩門(mén)沒(méi)有什么太大差別，就是在涉及到法條原文的時(shí)候，會(huì)拿出文本進(jìn)行背誦。（我是用A4紙打印了法條，方便做筆記。無(wú)論是打印還是購(gòu)買(mǎi)法條，都建議大家能夠在復(fù)習(xí)憲法的時(shí)候手邊有法條文本。）

在第三階段，同樣通過(guò)倍速聽(tīng)知行的課程進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)用必備題目對(duì)自己的背誦成果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)背誦中比較模糊的點(diǎn)和容易產(chǎn)生混淆的內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理。（例如，我梳理了全國(guó)人大和全國(guó)人大常委會(huì)職權(quán)的對(duì)比；從法律文本中摘出了憲法和法律委員會(huì)的職責(zé)；梳理了幾次憲法修正案中有關(guān)經(jīng)濟(jì)的法條變化。）在知行發(fā)了相關(guān)熱點(diǎn)后，又對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，若熱點(diǎn)中是推薦的文章，則會(huì)將論文中自己能夠用到的點(diǎn)摘出來(lái)，梳理成能夠?yàn)樽约核玫奈淖诌M(jìn)行背誦。（我始終認(rèn)為論文不是看過(guò)就能寫(xiě)的出來(lái)，特別是在考試這種緊張的情況下，一定要梳理成自己能夠輕易想起來(lái)的形式進(jìn)行背誦，才能夠在真的需要用的時(shí)候表現(xiàn)在自己的筆下。）

（4）理論法總結(jié)

首先，我強(qiáng)烈推薦知行的理論法二輪課程（我不是托?。?，由于我是三輪才報(bào)的班，所以只在后期倍速聽(tīng)完了理論法的課程。如果在前期就能夠聽(tīng)到課程的話，可以一開(kāi)始復(fù)習(xí)就很快搭建起知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)節(jié)省非常多的時(shí)間。

其次，所有的復(fù)習(xí)資料都應(yīng)當(dāng)是自己的復(fù)習(xí)工具，不要被他們所左右，也不是那些資料看過(guò)一遍之后就能夠?yàn)樽约核谩?strong>一定要根據(jù)自己的習(xí)慣和復(fù)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)梳理，把書(shū)本的知識(shí)真正變成屬于自己的知識(shí)才能夠在考試的時(shí)候運(yùn)用自如。

第三，人的記憶是會(huì)不斷消退的，遺忘是不可避免的，所以一旦開(kāi)始背誦就要對(duì)之前背誦過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)，這樣才能保持記憶。同時(shí)，背誦不能僅停留在嘴上和腦子里，一定要?jiǎng)庸P寫(xiě)，“腦子里會(huì)了”和“能寫(xiě)下來(lái)”是完全不同的。

2.應(yīng)用法及法考

由于我在備考法考和考研的過(guò)程中，應(yīng)用法的內(nèi)容很多都是雜糅在一起學(xué)的，并且并沒(méi)有準(zhǔn)備法考的理論法部分，所以下文就將考研復(fù)習(xí)和法考復(fù)習(xí)放在一起談。從之前的介紹中可以看出，我的法考客觀題成績(jī)還可以，但是考研應(yīng)用法成績(jī)非常不好，所以以下就不再分科目對(duì)每科的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行詳述了，就簡(jiǎn)單闡述學(xué)習(xí)過(guò)程，重點(diǎn)論述失敗教訓(xùn)。

（1）法考及考研應(yīng)用法復(fù)習(xí)過(guò)程

其實(shí)我開(kāi)始復(fù)習(xí)應(yīng)用法并不晚，從三月初就開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)的看法考視頻，閱讀民法藍(lán)皮教材，但當(dāng)時(shí)的復(fù)習(xí)就像是走馬觀花，并沒(méi)有深入的思考，也沒(méi)有進(jìn)行鞏固，所以前期的復(fù)習(xí)只能讓我依稀回憶起本科學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)。在讀民法教材的過(guò)程中我也嘗試過(guò)做思維導(dǎo)圖，但是由于我對(duì)民法知識(shí)的結(jié)構(gòu)完全沒(méi)有概念，因此做出的框架只是標(biāo)題的羅列，毫無(wú)邏輯可言。

到了五月初，我開(kāi)始認(rèn)真看法考視頻，并在看完視頻之后利用APP刷題。在老師的選擇上，民法——李建偉；刑法——柏浪濤；民訴——戴鵬；刑訴——左寧；行政法——李佳；三國(guó)法——楊帆；商經(jīng)知——郄鵬恩。在看法考視頻的同時(shí)，閱讀知行的民法講義，并對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行勾畫(huà)，便于之后的復(fù)習(xí)。（此處是個(gè)伏筆）。在聽(tīng)刑法課程的同時(shí)，手寫(xiě)刑法學(xué)筆記，整理觀點(diǎn)展示。知產(chǎn)則是閱讀了李琛老師的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法關(guān)鍵詞》并整理了筆記（此處也是伏筆），然后閱讀了人大藍(lán)皮教材。

從進(jìn)入九月到考完客觀題，不再?gòu)?fù)習(xí)考研內(nèi)容，每天的應(yīng)用法復(fù)習(xí)只有法考，通過(guò)APP刷真題，并對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)，整理民法中的易錯(cuò)點(diǎn)、復(fù)習(xí)刑法的觀點(diǎn)展示。

客觀題結(jié)束后，我又倍速聽(tīng)完了知行知產(chǎn)的課程，并就講義進(jìn)行背誦。在背誦完一遍之后，知行出了必備題目和背誦版的講義，這時(shí)候我才開(kāi)始背誦民法和刑法內(nèi)容。

應(yīng)用法的復(fù)習(xí)，除了知產(chǎn)以外，民法和刑法可以說(shuō)是左右支絀，毫無(wú)章法。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中書(shū)寫(xiě)真題，也是寫(xiě)的一塌糊涂，毫無(wú)邏輯。

（3）考研應(yīng)用法失利教訓(xùn)

首先，對(duì)于學(xué)習(xí)資料的使用最好從始至終都使用同一本資料，不要因?yàn)橛辛诵碌馁Y料就換掉之前的資料，這非常不利于記憶。以我為例，在之前提到的民法講義，其實(shí)在閱讀完一遍之后我基本沒(méi)有回去翻過(guò)，那些勾畫(huà)并沒(méi)有用，之前所做的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法關(guān)鍵詞》的筆記其實(shí)也沒(méi)有再翻開(kāi)過(guò)。我應(yīng)當(dāng)選擇一直用一本民法講義，將之后的內(nèi)容補(bǔ)充上去，或是將需要背誦的部分勾畫(huà)下來(lái)，這樣更加便于我的記憶。對(duì)于《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法關(guān)鍵詞》的筆記，我也完全可以直接補(bǔ)充在知行的講義上，這樣也不會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)過(guò)之后再也沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)的尷尬。

其次，缺乏對(duì)知識(shí)的總結(jié)和梳理。比較我的理論法復(fù)習(xí)和應(yīng)用法復(fù)習(xí)可以看出，在理論法的復(fù)習(xí)當(dāng)中我非常注重對(duì)知識(shí)的梳理，會(huì)將知識(shí)梳理成自己熟悉的形式，不斷豐富自己的知識(shí)體系。但對(duì)于應(yīng)用法的學(xué)習(xí)只是機(jī)械的背誦已有的資料，并沒(méi)有對(duì)資料進(jìn)行梳理，其實(shí)也就沒(méi)有將資料中的知識(shí)真正納入到自己的知識(shí)體系，這樣在考試的時(shí)候?qū)τ谶@些內(nèi)容其實(shí)是很難自如的運(yùn)用的。

第三，系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)開(kāi)始的太晚。雖然我開(kāi)始復(fù)習(xí)并不晚，但是剛開(kāi)始的復(fù)習(xí)是缺乏系統(tǒng)性的，是隨意的，所以知識(shí)在我的腦子里并沒(méi)有留下痕跡，直到九月開(kāi)始背誦知識(shí)才真正的開(kāi)始進(jìn)腦子。這并不是倡導(dǎo)大家盡早開(kāi)始背誦，背誦的時(shí)間要根據(jù)自己的情況進(jìn)行確定，但是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)一定要盡早開(kāi)始，這樣會(huì)有更多的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。應(yīng)用法的內(nèi)容都是非常貼近現(xiàn)實(shí)的，因此理解了之后背誦起來(lái)會(huì)非常的快，同樣也只有理解透徹之后才能夠?qū)⒈痴b的內(nèi)容運(yùn)用到題目當(dāng)中。

第四，不能過(guò)分追求精簡(jiǎn)。其實(shí)我很晚開(kāi)始背誦的一個(gè)想法就是覺(jué)得二輪的講義太厚了，想找一個(gè)精簡(jiǎn)的背。但是我忽略了我本來(lái)就對(duì)知識(shí)沒(méi)有整體的認(rèn)知，在背誦的時(shí)候還選擇背精簡(jiǎn)版，那必然會(huì)有許多知識(shí)漏洞，而這些漏洞是在用精簡(jiǎn)版復(fù)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法察覺(jué)的。因此，大家在前期的復(fù)習(xí)時(shí)一定要盡可能的搭建一個(gè)全面的知識(shí)體系，雖然不可能做到面面俱到，但也應(yīng)當(dāng)追求完整，在后期背誦的時(shí)候可以對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)背誦，但也不能忽略掉非重點(diǎn)部分，對(duì)于非重點(diǎn)部分也需要在腦子里有一定的印象。

第五，將法考復(fù)習(xí)和考研復(fù)習(xí)混為一談。我本以為對(duì)于民刑的復(fù)習(xí)運(yùn)用法考的知識(shí)打底，后期進(jìn)行一定的背誦之后就可以運(yùn)用自如了，但是我忽略了這兩個(gè)考試的考察方式完全不同。對(duì)于法考，只需要在眾多選項(xiàng)中選出正確的即可，而對(duì)于考研來(lái)說(shuō)它需要你能夠書(shū)寫(xiě)出一套完整的說(shuō)理和論證邏輯。因此，考研對(duì)于知識(shí)的熟練程度要求更高，用法考知識(shí)進(jìn)行前期打基礎(chǔ)是可以的，但是在入門(mén)之后仍然需要深入并認(rèn)真的學(xué)習(xí)考研的內(nèi)容，這樣才可以充分利用兩者的重復(fù)性，同時(shí)兼顧法考和考研。

（三）英語(yǔ)

本人的英語(yǔ)基礎(chǔ)并不好，六級(jí)只有五百分出頭，因此英語(yǔ)的備考時(shí)間開(kāi)始的非常早。

1.單詞

最重要的就是單詞，從三月初考研復(fù)習(xí)開(kāi)始，就不間斷的背誦單詞直到考試前。我選擇用墨墨背單詞APP進(jìn)行背誦，方便復(fù)習(xí)。對(duì)于平時(shí)在閱讀中遇到的生詞和詞組也會(huì)添加進(jìn)背誦列表。

2.閱讀

從三月開(kāi)始做閱讀真題，第一遍是精讀，即每天做一篇閱讀，在做完題目后對(duì)全文進(jìn)行逐字翻譯并對(duì)照答案進(jìn)行校對(duì)，分析長(zhǎng)難句，積累生詞。同時(shí)，聽(tīng)b站上唐遲老師的閱讀課，對(duì)文章的邏輯進(jìn)行梳理，同時(shí)學(xué)習(xí)閱讀技巧。

從01年到17年（留近三年的試卷作為模擬）用了兩個(gè)多月做完第一遍之后，開(kāi)始閱讀二刷。二刷的時(shí)候就重點(diǎn)關(guān)注文章的邏輯和出題套路，并再次強(qiáng)化背誦生詞。（雖然在一刷的時(shí)候已經(jīng)看過(guò)唐遲的技巧課了，但是技巧這個(gè)東西只有自己多用才能明白到底怎么用。）二刷結(jié)束后可以對(duì)做的不好的年份進(jìn)行三刷。（我差不多把近二十年的真題做了四遍，做到看到題目就知道文章結(jié)構(gòu)和題目出題點(diǎn)。）在重復(fù)做的過(guò)程中不要關(guān)注答案到底是什么，主要關(guān)注它為什么這么出題。我到十月基本就沒(méi)有可以做的閱讀了，因此轉(zhuǎn)向了模擬題和專(zhuān)四題目。個(gè)人感覺(jué)模擬題沒(méi)有做的必要，我做了黃皮的模擬題，文章選擇比較難，但出題邏輯比較簡(jiǎn)單，和英語(yǔ)（一）真題剛好相反，因此后期我主要選擇用專(zhuān)四閱讀來(lái)保持閱讀的語(yǔ)感，每周再翻幾篇之前做的不好的真題出來(lái)做，保持對(duì)真題的熟悉感。

3.新題型、完形填空、翻譯

新題型和完形填空我是聽(tīng)了技巧課，根據(jù)技巧課的內(nèi)容分類(lèi)型做了真題，對(duì)做的不好的年份進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。新題型相對(duì)來(lái)說(shuō)并不算難，所以不需要太早開(kāi)始復(fù)習(xí)，完形填空我覺(jué)得更多的是依賴于之前單詞和詞組的積累，所以如果單詞背誦的足夠扎實(shí)其實(shí)也不必?fù)?dān)心。翻譯因?yàn)樵诘谝槐殚喿x的時(shí)候已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，所以我并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的練習(xí)，只是把真題都做了一遍。

4.作文

作文我沒(méi)有聽(tīng)課，是直接背誦了王江濤的范文，并自己用范文整理了作文模板。從十月份開(kāi)始背誦作文，每天一篇，背誦完之后一定要?jiǎng)庸P默寫(xiě)，否則會(huì)出現(xiàn)有的單詞會(huì)讀但是不會(huì)寫(xiě)的情況。在背誦到一定程度后就可以總結(jié)模板了。在此之后需要多用自己總結(jié)的模板進(jìn)行練習(xí)，調(diào)整一套能夠?yàn)樽约菏炀氝\(yùn)用的模板。由于23考研大綱調(diào)整，所以出現(xiàn)了英語(yǔ)（二）的作文也可能會(huì)考的情況，這時(shí)候我是選擇和一個(gè)考英語(yǔ)（二）的伙伴一起合作整理作文模板，這樣既不會(huì)在英語(yǔ)（二）相關(guān)作文上浪費(fèi)太多時(shí)間，也可以收獲模板。（很推薦合作學(xué)習(xí)！非常節(jié)省時(shí)間?。?/p>

（四）政治

筆者高中是理科生，因此沒(méi)有政治基礎(chǔ)，所以選擇在七月開(kāi)始政治的復(fù)習(xí)。

七月開(kāi)始，利用中午的時(shí)間倍速聽(tīng)徐濤的精講課，聽(tīng)課沒(méi)有選擇用徐濤老師的書(shū)，選擇了網(wǎng)上可以找到的筆記，更方便跟上課堂思路。每聽(tīng)完一節(jié)之后做相應(yīng)章節(jié)的1000題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在十月，腿姐的技巧班開(kāi)課后又聽(tīng)了腿姐的技巧課。腿姐的技巧課還是比較推薦的，她對(duì)題目進(jìn)行解析的角度非常容易聽(tīng)懂并且容易接受（不過(guò)這個(gè)也是因人而異的），同時(shí)腿姐的大題答案組織方法一定要學(xué)，十分的好用。

在腿姐的背誦手冊(cè)出了之后就每天翻看一部分背誦手冊(cè)，十一月跟腿姐的帶背音頻對(duì)背誦手冊(cè)進(jìn)行了背誦。（背誦只要一直跟一個(gè)老師就行，選擇合適自己的才是最重要的。）

沖刺階段做了肖八、肖四、腿四和徐濤老師的模擬題的選擇題，大題我背的是肖四。（在這里有一些不成熟的小感想，因?yàn)?3年考研其實(shí)論押題來(lái)說(shuō)腿姐押到的更多，但我背的是肖四，分?jǐn)?shù)在北京來(lái)說(shuō)也算不錯(cuò)的，因此我覺(jué)得無(wú)論是背腿姐還是肖四，只要背的足夠熟都是夠用的，畢竟在考前誰(shuí)都不知道這個(gè)老師會(huì)不會(huì)壓中題。）在背誦肖四的時(shí)候我沒(méi)有直接拿著答案背，而是把答案重新排版整理了，這樣會(huì)更加方便記憶。肖四的四套最好都背熟，不要相信網(wǎng)上說(shuō)的只背兩套就夠用，肖四的四套卷沒(méi)有押同樣的題的，因此每道題都會(huì)對(duì)應(yīng)一個(gè)考點(diǎn)，如果沒(méi)背到在考場(chǎng)上就只能抄材料了。

四、復(fù)試備考

（一）復(fù)試筆試

復(fù)試筆試考察的內(nèi)容除了初試所包括的基礎(chǔ)知識(shí)外還會(huì)有最近的熱點(diǎn)或者是老師近期發(fā)表的文章，但最重要的仍然是基礎(chǔ)知識(shí)。畢竟復(fù)習(xí)不可能保證面面俱到，無(wú)論如何都有可能在考場(chǎng)上遇到自己沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的熱點(diǎn)問(wèn)題，此時(shí)只運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)答題也不會(huì)太差（當(dāng)然，肯定是要比看過(guò)相關(guān)熱點(diǎn)知識(shí)的同學(xué)差一些的。）因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候還是首先以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，補(bǔ)充近三年人大老師的論文。在閱讀論文的時(shí)候需要對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行記錄，可以是摘成文檔，也可以做成導(dǎo)圖，根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇即可。

（二）復(fù)試面試

復(fù)試面試抽到的題目大概率是不會(huì)太難的，都是基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)之前準(zhǔn)備筆試的內(nèi)容都可以回答出來(lái)。但老師的追問(wèn)可能是更加深入，比較有難度的。但這時(shí)候不要緊張，盡力把自己能想到的東西組織成一段有邏輯的答案就可以，面試的時(shí)候老師更希望看到的是你牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和大方自信的精神風(fēng)貌。（筆者在今年的面試中自我感覺(jué)并不是很好，因?yàn)楦杏X(jué)問(wèn)到的問(wèn)題都不是很會(huì)，但是最后的面試成績(jī)也非常不錯(cuò)，因此有邏輯的回答和自信比糾結(jié)答案本身更為重要。）

五、心態(tài)

考研是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，戰(zhàn)線長(zhǎng)，任務(wù)重；同時(shí)，它還像是黑屋子洗衣服，很難確定自己的復(fù)習(xí)情況。在這種情況下，一定要有良好的心態(tài)。在此，我非常想和大家交流關(guān)于考研心態(tài)的一些感受。

23考研其實(shí)是非常艱難的一年，我三月初開(kāi)始坐進(jìn)藏書(shū)館備考，可以看到周?chē)暮芏嗤瑢W(xué)都是考研人。六月，北京疫情爆發(fā)，校園封閉，一片兵荒馬亂，周?chē)目佳腥松倭艘徊糠郑话嗽?，拉鋸?zhàn)進(jìn)行了一半，周?chē)娜擞稚倭艘徊糠?；九月，求職季，雙選會(huì)熱熱鬧鬧，不少考研人又動(dòng)搖了，選擇就業(yè)放棄考研；十二月，臨近考試，疫情開(kāi)放，校園里可以說(shuō)是一片死寂，不少同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有心思繼續(xù)學(xué)習(xí)了；考場(chǎng)上，眼看著每結(jié)束一門(mén)考試，下一門(mén)考試的人就會(huì)少一些。在這個(gè)過(guò)程中我也經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的心態(tài)奔潰，情緒低落；最初也會(huì)因?yàn)槠鹜矶鴮?duì)自己苛責(zé)；也會(huì)因?yàn)闆](méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)而懊惱。但后來(lái)漸漸明白，不是七點(diǎn)坐進(jìn)圖書(shū)館，半夜離開(kāi)自習(xí)室就一定會(huì)收獲滿滿，坐在圖書(shū)館的時(shí)間并不能衡量今日的學(xué)習(xí)情況。我開(kāi)始調(diào)整自己的作息，不再為不能最早走進(jìn)圖書(shū)館而沮喪；不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再將計(jì)劃確定的極為精確。我逐漸明白，我只能做到盡人事，最后的結(jié)果則只能聽(tīng)天命。既然我選擇了考研，那就會(huì)盡力做到最好，但人生是原野，不是賽道，如果最后我沒(méi)有上岸，我仍然會(huì)有別的路可以去探索，考研不是我人生的起點(diǎn)，更不會(huì)是我人生的終點(diǎn)。

所以，在這一年里，請(qǐng)相信自己！考研已經(jīng)很辛苦了，不必對(duì)自己過(guò)分苛責(zé)。只要一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的走完這段路，盡自己的最大努力，完成這份任務(wù)，就一定會(huì)有很多收獲。最終的成績(jī)或許是衡量這段努力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但努力的過(guò)程終將成為人生路上的獨(dú)特回憶。不必要求自己每天都學(xué)12個(gè)小時(shí)，選擇合適自己的時(shí)長(zhǎng)，高效學(xué)習(xí)才更為重要；不必要求自己每天完成過(guò)多的任務(wù)，根據(jù)內(nèi)容合理分配及時(shí)調(diào)整，保證每天所學(xué)都充分吸收才是更佳的選擇；不必強(qiáng)迫自己一直學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整放松，張弛有度才會(huì)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？佳械穆飞峡梢远嗪团笥?、家人、師長(zhǎng)傾訴，可以和伙伴組團(tuán)學(xué)習(xí)，注意自己情緒的變化并及時(shí)調(diào)整。在戰(zhàn)略上蔑視考研，在戰(zhàn)術(shù)上重視考研，緊鑼密鼓復(fù)習(xí)，張弛有度準(zhǔn)備。

六、最后的碎碎念

全文我都沒(méi)有提到過(guò)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)非常個(gè)性化的東西，并且是隨時(shí)變動(dòng)的，不是我今天有了這個(gè)計(jì)劃我就一定按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，計(jì)劃會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容的難度而變化，但心中有個(gè)大的階段性目標(biāo)，只需要在大的目標(biāo)的ddl之前完成一段時(shí)間的任務(wù)即可。同時(shí)，不要將打卡視為一種任務(wù)。不是每天按時(shí)打卡就代表自己每天都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)有沒(méi)有完成自己心里最清楚。

最后的最后，希望大家在接下來(lái)的一年中能夠以平穩(wěn)的心態(tài)，堅(jiān)定的信念不斷向前。別顧慮今后，只做好眼前。希望明年秋天能與大家在明德樓會(huì)面！

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