安科瑞 王明單

高校是教育和生活為主的教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的功能和優(yōu)勢(shì)，以建設(shè)低碳校園為抓手，服務(wù)于節(jié)能減排工作和低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展 。

傳統(tǒng)管理。能耗采集不全、分類監(jiān)管困難、管理成本過高、能效水平過低......

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校園能源互聯(lián)網(wǎng)-能源數(shù)據(jù)中臺(tái)

數(shù)據(jù)服務(wù)和訂閱、多種服務(wù)融合、第三方服務(wù)對(duì)接

數(shù)據(jù)挖掘、分析能耗數(shù)據(jù)、提供節(jié)能診斷依據(jù)

數(shù)據(jù)采集和傳輸、從表計(jì)和傳感器獲取讀數(shù)、向服務(wù)器傳輸原始數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)處理、保證原始數(shù)據(jù)的完整性、修復(fù)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤/丟失

智能校園微電網(wǎng)-能效管理

能源互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)

“一平臺(tái)多系統(tǒng)”

“EDU-校園能源運(yùn)維管理系統(tǒng)”

實(shí)現(xiàn)對(duì)校園變電站、變電所、配電房數(shù)據(jù)的智能采集、環(huán)境監(jiān)測(cè)、設(shè)備管控、運(yùn)維調(diào)度和運(yùn)行分析，協(xié)助運(yùn)維人員高效處理故障，減少設(shè)備停電時(shí)間，保障校園電力系統(tǒng)與設(shè)備的穩(wěn)定安全運(yùn)行。

功能模塊：主要包含電力運(yùn)維管理、安全用電管理、校園環(huán)境監(jiān)控、配電環(huán)境監(jiān)控等功能模塊。

EDU-教室/辦公室用能管理系統(tǒng)區(qū)別于傳統(tǒng)的能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)以一級(jí)、二級(jí)用能監(jiān)測(cè)為主，可針對(duì)末端每個(gè)教室、辦公室等公共場所以房間為單位進(jìn)行用能統(tǒng)計(jì)和分析：可實(shí)現(xiàn)用電、用水計(jì)量控制以及照明、空調(diào)等設(shè)備的監(jiān)測(cè)控制。對(duì)于存在多個(gè)線路的房間可進(jìn)行用能合并統(tǒng)計(jì)，針對(duì)用能進(jìn)行指標(biāo)對(duì)標(biāo)、定額管理、余額報(bào)警、用能公示等功能，通過經(jīng)濟(jì)杠桿和用能行為管理達(dá)到節(jié)能目的。

“EDU-校園安全用電管理系統(tǒng)”

1.宿舍區(qū)電源插座較多，違章私拉亂接現(xiàn)象比較嚴(yán)重，使用劣質(zhì)大功率、超負(fù)荷電器，易造成短路引發(fā)火情;

2.教學(xué)區(qū)域電視、電腦等設(shè)備長時(shí)間不斷電，容易局部過熱引發(fā)電氣火災(zāi);

3.人員密集場所，人口密度大，學(xué)校內(nèi)高層建筑、綜合教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等建筑多，電氣安全隱患多:

4.公共區(qū)域普遍存在消防設(shè)施老舊、損壞、標(biāo)志配備數(shù)量不足等問題;

5.學(xué)校屬于半開放型的社會(huì)，各種經(jīng)營場所參與其中，除了食堂還有各種類型的餐飲，廚房操作區(qū)油煙大，油垢多，但凡電氣線路出現(xiàn)一點(diǎn)問題引發(fā)一點(diǎn)火星，接觸到廚房重油煙地區(qū)，就將是一發(fā)不可收拾的一場火災(zāi)。

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