近日，浙江臨海市“90后”教師尤凡因教學(xué)成績(jī)突出，被獎(jiǎng)勵(lì)200萬(wàn)元商品房一套和10萬(wàn)元獎(jiǎng)金，引發(fā)熱議。校方回應(yīng)稱，商品房和獎(jiǎng)金由當(dāng)?shù)匾粋€(gè)教育基金出資，主要是為了激勵(lì)更多的優(yōu)秀教師和學(xué)生，已連續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)4年。3年前，他還得過(guò)一輛價(jià)值28萬(wàn)元的車。

一人擔(dān)任4個(gè)創(chuàng)新班的班主任，2022年考上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)達(dá)到71人，3人考入985院校，7人考入211院校，其中一個(gè)班的重點(diǎn)大學(xué)入學(xué)率高達(dá)79%，創(chuàng)下杜橋中學(xué)20年來(lái)歷史新高。單憑這些成績(jī)，給尤凡教師“重獎(jiǎng)”，沒(méi)有任何問(wèn)題，甚至可以獎(jiǎng)勵(lì)分量更重。

事實(shí)也是，對(duì)優(yōu)秀的教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們更加安心、認(rèn)真、專心地重視教育教學(xué)工作，并激勵(lì)其他教師向他們學(xué)習(xí)，是非常必要的，也是尊師重教的具體體現(xiàn)。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，極容易被城市中學(xué)把優(yōu)秀教師挖走，從而形成學(xué)校與學(xué)校、老師與老師、教學(xué)與教學(xué)之間的差距。從這個(gè)角度來(lái)講，杜橋中學(xué)借助外部教育基金的力量，用好尤凡這樣的優(yōu)秀年輕老師，從而把優(yōu)質(zhì)教育資源留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是十分重要而必要的。

但是，從教育事業(yè)的發(fā)展，特別是優(yōu)秀教師的培養(yǎng)來(lái)看，顯然不能只是“重獎(jiǎng)”一個(gè)方面。畢竟，一個(gè)人的力量是有限的，尤凡老師再優(yōu)秀，也就只能當(dāng)4個(gè)創(chuàng)新班的班主任，而不可能把所有班的班主任都接下來(lái)。即便是4個(gè)班，也已經(jīng)讓尤凡老師有點(diǎn)力不從心，已經(jīng)非常吃力，如果再給他壓擔(dān)子，就不是對(duì)他的信任，而是對(duì)他的摧殘。

解決優(yōu)秀老師壓力過(guò)大的最好辦法，除了“重獎(jiǎng)”之外，還應(yīng)當(dāng)重用。如果把尤凡老師提拔為該中學(xué)的校長(zhǎng)，至少是負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，讓他把管理創(chuàng)新能力發(fā)揮出來(lái)，把管理創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，把管理創(chuàng)新技巧提煉出來(lái)，并帶領(lǐng)更多年輕老師一直成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)出兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)、十六個(gè)……尤凡來(lái)，那么，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平又將如何呢？如果能夠把他的好方法、好手段、好技巧推廣到其他中學(xué)，又會(huì)形成怎樣的效應(yīng)呢？

俗話說(shuō)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放才能春爛漫。尤凡老師的優(yōu)秀，已經(jīng)經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，對(duì)尤凡老師的獎(jiǎng)勵(lì)，也已經(jīng)產(chǎn)生了很大的社會(huì)效應(yīng)。不管是支持的，還是反對(duì)的，不管是羨慕的，還是嫉妒的，杜橋中學(xué)對(duì)尤凡老師的獎(jiǎng)勵(lì)，都已經(jīng)產(chǎn)生了應(yīng)有的效果，形成了應(yīng)有的效應(yīng)。接下來(lái)需要考慮的問(wèn)題，就是如何從一花獨(dú)放變成百花齊放，就是能否更多大膽一些，對(duì)尤凡老師破格提拔，讓其從一名優(yōu)秀老師成為一名優(yōu)秀的教育管理者，把“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”變成“一群人在戰(zhàn)斗”，再到“所有人在戰(zhàn)斗”。因?yàn)椋热挥确怖蠋熌軌蛟诙潭痰膸啄陼r(shí)間內(nèi)，將同樣的學(xué)生變成不一樣的學(xué)子，一定是有很多經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)的。一旦他的肩上有了教育管理者的責(zé)任，就會(huì)想方設(shè)法把工作重心放在培養(yǎng)更多優(yōu)秀老師上，從而出現(xiàn)百花齊放現(xiàn)象。

值得注意的是，在全國(guó)很多地方，都有一些高考語(yǔ)境下的優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師，但是，卻很少能夠總結(jié)出可以有效推廣的經(jīng)驗(yàn)。有些學(xué)校的“經(jīng)驗(yàn)”，不僅不能推廣，還要糾正。如犧牲學(xué)生休息時(shí)間、鍛煉時(shí)間、吃飯時(shí)間，給學(xué)生無(wú)何止的作業(yè)，讓學(xué)生瘋狂刷題，等等。尤凡老師則與眾不同，譬如生物課，在上課前先放一首青春勵(lì)志音樂(lè)，最近的課堂歌單里，就多了一首《給你一瓶魔法藥水》。目前，他們已經(jīng)有了200多首班歌。顯然，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是會(huì)很感興趣的。而尤凡老師創(chuàng)立的“借光計(jì)劃”喊樓演唱會(huì)方式，已經(jīng)推廣到全校。且不只是唱歌、喊樓，更是畢業(yè)季必不可少的儀式，他們得到大家的祝福，也就緩解了考前焦慮。

不難看出，尤凡老師是用心在教學(xué)、用心在管理、用心在提高教學(xué)教育水平。在這樣的情況下，如果能夠提拔他擔(dān)任校長(zhǎng)，他仍然會(huì)用心去想、用心去思考如何把學(xué)校管理得更好，把教學(xué)教育質(zhì)量都提升。據(jù)悉，尤凡老師已經(jīng)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處副主任、生物老師兼該校“青年教師成長(zhǎng)工作室”負(fù)責(zé)人。顯然，這還無(wú)法讓其管理和創(chuàng)新才能得到最大限度發(fā)揮。如果能夠安排更加重要的職務(wù)，對(duì)于尤凡老師作用的發(fā)揮會(huì)更大。因此，對(duì)尤凡老師這樣的青年才俊，“重獎(jiǎng)”只是一個(gè)方面，“重用”可能更加重要。