如果一節(jié)全腦課環(huán)節(jié)特別多，鍛煉孩子十幾種能力，你會(huì)選嗎？

閃了點(diǎn)卡，玩了個(gè)這游戲、玩了個(gè)那游戲。一節(jié)課玩了十幾個(gè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都三四分鐘。

孩子學(xué)了什么？也確實(shí)學(xué)了很多，但是具體學(xué)明白了哪一個(gè)？恐怕自己老師也說不清楚！

這樣的話，家長能感受到效果嗎？能在這里續(xù)費(fèi)嗎？

在我們2-6歲的全腦課程當(dāng)中，這節(jié)課我們是上八大能力中的哪一個(gè)，是訓(xùn)練哪個(gè)目標(biāo)的，就是整節(jié)課很多環(huán)節(jié)都是在圍繞著這個(gè)目標(biāo)展開。

從老師來講套盒操作的原理到讓小朋友去獨(dú)立探索，讓他去進(jìn)行思維的發(fā)散，到我們小朋友舉一反三的操作，以及最后的孩子的效果檢測，全部都是圍繞我們這節(jié)課的主要的能力。

你說家長每節(jié)課真真實(shí)實(shí)看到效果了，他能不續(xù)課嗎？能不報(bào)名嗎？能不轉(zhuǎn)介紹嗎？

所以說這樣的全腦課才是家長想要的，才是市場需求的。園長校長們投資的時(shí)候一定要擦亮眼睛，投資不易，不要增加試錯(cuò)成本。

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