昨天晚上我的AP拉丁語學生跑來跟我邀功，說40分鐘不到就做完了昨天的翻譯作業(yè)。ARCHIA網(wǎng)站一共20篇簡單的拉丁語小故事，我是希望基于這些小故事把學生提升到能夠自如翻譯這類文章的水平，用時兩個月。結果現(xiàn)在看來可能不需要那么久了。我們不需要等到一月中旬左右，而是可以期待這個月底就能搬到了。 其實到現(xiàn)在為止，我們也不過就干了不到三個禮拜而已。畢竟一個運動會丟了上周一半的課，加上個試課，又差不多丟了一節(jié)。加上這個孩子也不是那種特有天賦能力特強的。讓我感到欣慰的是，如果她在我的課上能夠感覺到難得的效能感，或許對她來說意義重大。 早上出門，我把昨天找到的“那不勒斯四部曲”的第二部《消失的名字》帶上了，這也是我期待的，一方面這個孩子的AP拉丁語課程是需要讀英語原文的，而同時，因為她的意大利語熟練，我也想順便借著這個便利來做點別的。 倒不是一定要跟她共讀這本書，但我覺得可以考慮把意大利語版的例如羅馬史、古羅馬神話等等給加入到課程中。昨晚我找到個講羅馬史的短視頻，不敢說每句話都能聽懂，但至少它說的東西我都熟悉，什么三個時代——王政、共和、帝國，什么前三巨頭之類的。稍微加以整理就是很好的聽力及閱讀的材料，也是對學生的視野的擴充。這門課不僅僅是我編的這本語法講義加ARCHIA的一堆閱讀文章，而應該是一個立體的課程包。 化學那頭我們開始了第10單元，在接下來的兩周里基本上一周得整1.5到2個單元，我們得搶在1月前開啟最后的有機化學部分。這段時間來學以為常的一些新技能或者在以前很少做的包括： 1. Mindmap也就是思維導圖的繪制 2. 編制復習案 3. 更多的課堂上的放權——利用教材Before you start，Reflection等等 比較奇怪的是我之前在廣雅的那堆實驗報告不知道跑哪兒去了，實驗通知單還比較全。這次在溫州森馬再編寫一次，希望再往后就成為一整套可行的、拿來就能用的東西。 早上備課的時候，碰到一位老師來我們辦公室找另一位同事商量周末加班的問題。我算是知道了一點加班費的事情。如果讓我選擇，我比較希望的是少加班，哪怕有加班工資，到處走走，尋找發(fā)現(xiàn)，我覺得其實想做教育可以把眼光放開些，誰說我那些citywalk不能轉化為一些別的東西呢，我覺得這樣的開源對我來說更有意義些。