在教師資格證筆試的第二中學(xué)科目中，心理學(xué)的知識點是經(jīng)?？嫉闹R點，而自衛(wèi)功能又是心理學(xué)部分的重點知識點。今天聚師網(wǎng)就為大家分析一下中考科目二該如何備考這一部分的防身功能。

第一、測試情況的總結(jié)。

教師資格考試自衛(wèi)功能的測試形式基本上都是選擇題，主要是案例型選擇題。具體來說，就是分析屬于題干中所描述的案例中的哪一種心理防御機制。因此，在備考的時候，最重要的是掌握各種防御機制的例題。

第二、詳細講解知識點。

自我防御功能：態(tài)度作為一種自我防御機制，人們在受到貶低是用來保護自己。簡單地說，沒有自衛(wèi)功能是一種讓自己感到舒服的心理反應(yīng)。常見的心理防御機制有：升華、補償、回歸、轉(zhuǎn)移、合理化、否認、共情等。

1. 升華：通過改造自己的沖動，讓社會和人接受活動。比如：我們常說的化悲痛為力量，想打人就選擇報警，等等。都是升華的例子。

2. 補償（補償）：分為負補償和正補償。簡單地說，就是當(dāng)一個人身心不足時，有意采取其他方式來補償或補償。舉個例子：一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，但經(jīng)常向同學(xué)炫耀自己家里有錢。

3. 回歸：當(dāng)面對內(nèi)心的沖突或無法處理的外界刺激時，選擇用天真的狀態(tài)來應(yīng)對外界的刺激。舉個例子：一個成年人面對一個問題躺在地上打滾。

4. 轉(zhuǎn)移或置換：行為從一個危險的情況轉(zhuǎn)移到一個它感到安全的情況下被釋放。通常是把強者的七情六欲轉(zhuǎn)移到弱者身上。比如我們常說的踢貓效應(yīng)。

5. 合理化，也叫點綴的作用，就是為自己找一個讓自己覺得舒服的理由。合理化有三種表現(xiàn)：一種是酸葡萄心態(tài)，即把得不到的東西說成是不好的，例如：長相一般的女人常說美貌是一種災(zāi)難。第二種是甜檸檬心理，即當(dāng)沒有葡萄而只有檸檬時，就說檸檬是甜的。第三種是推諉，指將個人的缺點或失敗歸咎于其他原因，并找人來承擔(dān)自己的過錯，以保持內(nèi)心的平靜，如：把責(zé)任推給其他人。

6. 否認：否認和否定引起你焦慮的刺激，安慰自己這件事沒有發(fā)生。比如：人們常常捂著耳朵說：“我不聽，我不聽。”

第三、考試備考指導(dǎo)。

以上關(guān)于自我防御機制的知識點經(jīng)常被測試。除此之外，還有一些，如：幽默、逆向形成、認同等。在復(fù)習(xí)和備考的時候，只需要記憶一些常用的例題，并配以一定的練習(xí)，就能牢牢掌握這個知識點。