《小狗包弟》說課稿 巴金,被譽(yù)為20世紀(jì)中國良知的符號；《小狗包弟》是他的巨作《隨想錄》中的名篇。今天讓我們一起感受巴金先生人性的光輝，共同走進(jìn)《小狗包弟》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法以及教學(xué)過程等環(huán)節(jié)，說說我對這篇散文的理解。 一、說教材： （一）教材的地位及作用 《小狗包弟》是人教版必修1第三單元第二篇課文。本單元是寫人記事的散文，這些文章所描寫的都是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事物，重在幫助我們增長見識，明辨是非，領(lǐng)悟時代精神和人生意義。巴金先生的《小狗包弟》是其散文集《隨想錄》中的一篇名作，也是最能體現(xiàn)《隨想錄》創(chuàng)作精神與創(chuàng)作風(fēng)格的作品之一?！峨S想錄》是巴金老人最后一部重要的書，被譽(yù)為中國當(dāng)代散文創(chuàng)作的里程碑；《隨想錄》也是一部堪稱偉大的書，它是巴金全部人生經(jīng)驗(yàn)來傾心創(chuàng)作的。 《小狗包弟》這篇課文的主要價值，首先在于它的認(rèn)識作用，我們應(yīng)讓生活在21世紀(jì)的高中學(xué)生從《小狗包弟》中認(rèn)識到，在20世紀(jì)六七十年代所發(fā)生的那場文化浩劫對人性以及人性在那樣特定的歷史時期所產(chǎn)生的動搖、變化甚至扭曲是多么需要我們?nèi)ンw察、去銘記、去反省，從而真正地認(rèn)識人與自然、人與社會、人與人、人與自身的和諧是多么的重要。課文的價值還在于作者的深刻反省、自我拷問的警醒人心的力量，老年的巴金顯示出一個正直的成熟的作家嚴(yán)于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量，進(jìn)而也要讓年少輕狂的高中生們借此反省自己在成長過程中會不會有意或無意地給他人帶來深深的傷害，并要學(xué)著像巴金那樣反省、懺悔來擺脫心靈的魔鬼，換得心靈的凈化和人格的升華。 （二）學(xué)情分析： ??學(xué)生對散文樣式已比較熟悉，情節(jié)的把握不是難事；學(xué)生對文革這段特殊歷史缺乏了解，因此不會做深入的思考，自我中心主義較普遍的孩子同時普遍缺乏反省意識，但已經(jīng)初步具備判斷分析能力的學(xué)生若能被事實(shí)真相震撼，反省懺悔意識定會被喚醒，理性思維定會被激活。 根據(jù)本文的特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力，確定以下的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。 （三）教學(xué)目標(biāo) 1、?知識與能力目標(biāo) 1、閱讀文本，品味文本，提高對語言的感悟能力，理解作者對小狗包弟的感情變化； 2、走出文本，感悟作者勇于自我反省和解剖的精神，聯(lián)系社會，感受生活，認(rèn)識自我。 來源于YG