阿德勒

尋求卓越理論：

阿德勒認(rèn)為只有一種動機推動著人們，將其稱為尋求優(yōu)越，其他所有動機都可以歸入其中。

追求優(yōu)越是每個人生來就具有的基本動機。

阿德勒認(rèn)為，尋求優(yōu)越始于自卑感。

每個人從出生就有著深深的自卑感，這種自卑感的根源是，虛弱無助的兒童需要依賴更年長，更強壯的成人才能生存，從兒童意識到他們很弱小這一刻起，就開始用一生的努力去戰(zhàn)勝他們的自卑感。

人做的所有事情，都是為了建立一種優(yōu)越感來克服生活中的障礙，克服自卑感。

父母和出生順序?qū)θ烁竦挠绊懀?/span>

阿德勒認(rèn)為，出生后的頭幾年對成年后的人格形成非常重要。

父母給孩子過多的關(guān)注，會造成溺愛危險，若父母溺愛孩子，會使孩子不能應(yīng)對生活中的挫折和挑戰(zhàn)。? 溺愛剝奪孩子的獨立性，引起更強的自卑感。

很少受到父母關(guān)注的兒童在長大后會變得冷漠多疑，成年以后，他們很難與別人建立親密關(guān)系，親密關(guān)系會讓他們感到不舒服，親熱或接觸會令他們不愉快。

安阿德勒認(rèn)為，家里的頭出生孩子在人格上不同于中間出生的孩子，中間的孩子又不同于末出生的孩子。

埃里克森

畢生發(fā)展觀和心理發(fā)展把階段理論：

埃里克森認(rèn)為，人格發(fā)展將持續(xù)終生。他劃分出人人都要經(jīng)歷的8個階段，每一個階段對人格發(fā)展都至關(guān)重要。

嬰兒期 信任vs不信任

幼兒期 自主vs羞怯、懷疑

學(xué)齡前期 主動性vs內(nèi)疚感

學(xué)齡期 勤奮感vs自卑感

青少年期 同一性vs同一性混亂

成年早期 親密感vs孤獨感

成年中期 繁衍感vs停滯感

成年晚期 自我完整感vs絕望感

集體無意識內(nèi)涵：集體無意識由很難進入意識的思想和形象構(gòu)成，每個人都與生俱來。

男女性原始意象——阿尼瑪、阿尼姆斯。

男女性的內(nèi)心深處都有一個女男性化的配對，這個原始意象引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇愛情伙伴。