大家好，我是大壯哥，昨天和各位家長朋友聊聊關(guān)于智商的問題，家長對于文章的意見大多持否定態(tài)度，認為不可能血型決定了智商，但是真理可能就掌握在少數(shù)人手里，科學就是科學。今天大壯哥在繼續(xù)說一說智商的事，除了血型可以決定，身體的一個部位，也能夠預(yù)示孩子未來智商的高低！當然，這不是大壯哥說的，而是我國著名的教育專家李玫瑾提出的觀點，可能很多家長都對她比較熟悉，網(wǎng)上有很多她的育兒講座，作為研究青少年教育的專家，她的見解還是得到很多家長的認可。

他就提出，孩子未來的智商水平，和身體的一個部位有關(guān)，就是手，從手就可以看出孩子未來智商發(fā)展的走勢。

至于為什么這么說，當然不是想當然，而是有科學依據(jù)的，不是一名教育專家的臆想。大家都知道，手部被稱為人體的第二大腦，可見其重要性，手部作為最敏感的身體部位，其精細動作的發(fā)育，直接刺激了大腦的發(fā)育，所以通過手部精細動作的訓(xùn)練，可以直接帶動智商的發(fā)育。

關(guān)于手的故事，大家一定聽過很多，愛迪生從小動手能力就特別強，在外人覺得他是搞破壞，實際上通過拆裝等一系列動作，開發(fā)了動手能力，也促進了大腦發(fā)育，所以各位家長當你看見自己的寶寶在動手拆東西搞破壞的時候，一定不要橫加阻攔，打消他的積極性，因為 可客觀上對其發(fā)育是有好處的，可以給他創(chuàng)造條件的去多動手。

家長朋友們，要熟悉寶寶的發(fā)育特點，有針對性地訓(xùn)練寶寶的小手。寶寶天生就充滿了好奇心，對于周圍的一切，總是想到處探索，這一抓那一摸。手指是寶寶探索世界的重要器官，它能使寶寶更直觀地感受和理解世界。所以家長盡可能地給孩子創(chuàng)造安全的探索空間，讓孩子自己動手去感知世界，不能一味地讓孩子在“溫室里”，在父母的全面保護下生長。

在幼兒時期，家長可以經(jīng)常摩擦著寶寶的小手，觸碰寶寶的手心、手背以及手指頭，通過摩擦和觸摸增加寶寶的觸覺靈敏度。再大一些，可以給孩子準備木質(zhì)、金屬、硅膠等等不同材質(zhì)的抓握用品，促進寶寶精細動作的發(fā)展。之后孩子可以自己吃東西了，就是鍛煉手和其他身體部位的配合能力，這個時候一定要讓孩子獨立自主去做，才能達到鍛煉的目的。

等孩子一歲之后，手部肌肉發(fā)育比較完全的，各類拼插玩具，畫筆，可能就是孩子的最愛了。這個時期可以培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓其手部肌肉和神經(jīng)發(fā)育更加完善。

最后，大壯哥想說，先天的智力因素我們不能改變，但是后天通過科學的訓(xùn)練可以提升的，家長一定要堅持。通過早期教育鍛煉孩子的手指靈活度，促進大腦快速發(fā)育。后天可以從多方面下手，玩貼紙書或者做益智游戲等等，相信在父母的努力和悉心陪伴教育下，孩子的智商都能得到提高。

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