? ? 網(wǎng)上各大平臺，均有實打?qū)嵉母叻謱W生，考上名校的優(yōu)勝者在分享學習方法與經(jīng)驗，因其真實高分，所以備受追捧?？嗍軐W習折磨的同學，簡直將此類同學奉為神明。

? ? ?而如此高分的同學，其經(jīng)驗真值得多數(shù)學生參考與復制？

? ? 高分成功經(jīng)驗：

“保持充足睡眠，不搞疲勞戰(zhàn)”

“上課緊跟老師就行”

“游戲，戀愛兩不誤”

“認真就行，努力就夠了”

“不用做練習，不用怎么刷題”

......

? ? ? 這類說法，當真你就涼。

? ? ?看到學習類博主，我比較喜歡找一個標簽：省重點中學。

? ? ?但凡出現(xiàn)“省重點中學”幾個字，后面的經(jīng)驗，大可不用看了。

? ? ? 為什么？

? ? ?彼之蜜糖，汝之砒霜。

? ? 普高學生，與省重點學生是有巨大環(huán)境差距的，具體表現(xiàn)為師資，教材教輔。

1、師資的區(qū)別

? ? ?省重點中學，憑借教師調(diào)動權(quán)，從周邊地區(qū)抽調(diào)優(yōu)秀師資，成為師資上“畝產(chǎn)萬斤”的試驗田，保證了此類學校授課的水平是全省前十以內(nèi)。師資質(zhì)量的保證，從課堂階段，就保證學生打好基礎(chǔ)，所以學生后續(xù)抬分容易。

? ? ?而邊緣學校，是處于無師資的狀態(tài)。所謂教師，上課復讀課本內(nèi)容，毫無展開，學生處于被催眠的狀態(tài)，越是認真反而越容易睡著。學生想要保持清醒，反需浪費大量的精神來對抗單一枯燥信息的催眠，與其說是上課，不如說是上刑。此類學校，多數(shù)學生想保持清醒都困難，課堂出現(xiàn)大面積瞌睡，是理所當然。

2、教材教輔

? ? ? 另外，教材教輔的區(qū)別。如今的教材經(jīng)過多次刪改，已經(jīng)面目全非，僅能覆蓋有限的高考知識點，這就是邊緣學生再也不能自學備考的根本原因。而省重點教師，會補充大量被刪掉的知識點內(nèi)容，將刪掉的知識體系補回來，甚至教學不按教材，而是自己準備講義、教案，做足功夫來給學生講課。

小結(jié)

? ? ? 師資決定課堂，課堂決定基礎(chǔ)，基礎(chǔ)決定分數(shù)。打基礎(chǔ)階段，兩類學生已涇渭分明：一邊是殘缺不全的備考資料，加上形同復讀的課堂；另一邊是完全知識內(nèi)容的備考，質(zhì)量高的課堂。什么樣的結(jié)果，已經(jīng)呈現(xiàn)：省重點高中壟斷高分段學生；作為大多數(shù)的邊緣學生，多是三本、二本保底，望著一本，極罕見學生能爬到211,985（本身具備沖刺清北的實力）

? ? ? ?所以，看待高分學生的經(jīng)驗，可以分兩類：

省重點學生：放松

非省重點學生：壓榨自己

? ? ? 誰的經(jīng)驗更有參考價值，要控制變量法，看看自己有沒有對應的條件。