最近收到家長(zhǎng)咨詢(xún)“為啥要先做個(gè)能力測(cè)評(píng)？不能直接安排上課嗎？”所以，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于“感統(tǒng)測(cè)評(píng)的那些事”。

一.什么是感統(tǒng)測(cè)評(píng)？

所謂“測(cè)評(píng)”，就是通過(guò)“互動(dòng)和觀察”去分析孩子整體的表現(xiàn)：是優(yōu)秀還是正常？是輕微失調(diào)還是失調(diào)的很?chē)?yán)重？所有的行為都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們的康復(fù)老師會(huì)把孩子的各種表現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)做對(duì)比，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，就是我們說(shuō)的“測(cè)評(píng)”。
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二.為什么要做感統(tǒng)測(cè)評(píng)？

用一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，比如我們肚子疼，需要去醫(yī)院治療，治療之前，醫(yī)生可能會(huì)問(wèn)有沒(méi)有吃什么變質(zhì)的東西啊，有沒(méi)有以往病史之類(lèi)的，然后才能知道是吃藥治療還是需要?jiǎng)邮中g(shù)。

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測(cè)評(píng)也是一樣，只有知道了孩子到底哪里存在不足，才能針對(duì)這個(gè)不足，制定專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練方案。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，感統(tǒng)測(cè)評(píng)可以給我們提供下面兩個(gè)信息：

1.感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓家長(zhǎng)更懂孩子

雖然做感統(tǒng)測(cè)評(píng)的對(duì)象是孩子，但實(shí)際是給家長(zhǎng)做的，目的是讓家長(zhǎng)知道孩子能力發(fā)展不足的內(nèi)在原因是什么。

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因?yàn)閮和庠诘男袨楸憩F(xiàn)是內(nèi)在功能的顯化，感統(tǒng)測(cè)評(píng)通過(guò)觀察兒童外在的行為表現(xiàn)，并將紛繁復(fù)雜的外在表現(xiàn)做歸類(lèi)、總結(jié)，就可以找出其對(duì)應(yīng)的內(nèi)在功能發(fā)展水平，形成測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告。一份完整的感統(tǒng)測(cè)評(píng)報(bào)告，可以讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)非常全面的認(rèn)識(shí)與了解！

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2.感統(tǒng)測(cè)評(píng)讓老師的訓(xùn)練方案更科學(xué)

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)告，訓(xùn)練老師可以為兒童出具科學(xué)的，針對(duì)性的訓(xùn)練方案！注意！所謂的針對(duì)性訓(xùn)練方案，指的不是針對(duì)某個(gè)孩子，而是兒童發(fā)展里程碑。

也就是說(shuō)，我們通過(guò)測(cè)評(píng)測(cè)出孩子的基本能力，針對(duì)的不是孩子的生理年齡，而是能力年齡。

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舉個(gè)例子，我們給一個(gè)八歲的兒童做測(cè)評(píng)，雖然孩子的生理年齡已經(jīng)八歲，但測(cè)評(píng)結(jié)果顯示孩子的基礎(chǔ)能力連六歲孩子的平均能力水平都達(dá)不到。對(duì)于這種情況，如果要對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，我們就只能按照六歲兒童的能力去出具方案！

所以，通過(guò)測(cè)評(píng)，感統(tǒng)訓(xùn)練老師可以觀察出孩子屬于哪個(gè)年齡段，并給到孩子相應(yīng)能力的訓(xùn)練方案。我們一直遵循“先評(píng)估，再訓(xùn)練”的原則，做感統(tǒng)訓(xùn)練之前，一定要先給孩子做感統(tǒng)測(cè)評(píng)！

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三.多大孩子可以測(cè)評(píng)？

建議2~12歲，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子有主動(dòng)配合的能力。6個(gè)月到2歲也可以做親子觀測(cè)，即幼兒月齡段的發(fā)展評(píng)估，不過(guò)需要家長(zhǎng)陪同。想知道自家孩子各方面能力發(fā)展是否正常嗎？拉到文末點(diǎn)擊閱讀原文，給孩子安排一個(gè)感統(tǒng)測(cè)評(píng)吧~

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四.只有感統(tǒng)失調(diào)的孩子才做感統(tǒng)訓(xùn)練？

不是的。很多人都認(rèn)為“只有感統(tǒng)失調(diào)的孩子才做感統(tǒng)訓(xùn)練呢，我家孩子又沒(méi)毛病，不用做訓(xùn)練！”這真的是大錯(cuò)特錯(cuò)。感統(tǒng)失調(diào)不是病，是每個(gè)人都或多或少存在的一種障礙，只是有的人嚴(yán)重一些，有的人輕微一些。

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就好比同樣一杯奶茶，不同的人對(duì)它甜度的感覺(jué)是不一樣的，但大部分人都處于一個(gè)正常的區(qū)間。小紅（感統(tǒng)失調(diào)中重度）覺(jué)得這杯奶茶比水還淡，小明（感統(tǒng)失調(diào)中重度）就覺(jué)得這杯奶茶甜到讓人惡心嘔吐。

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感統(tǒng)訓(xùn)練的作用就是更快的幫助這類(lèi)孩子回到正常區(qū)間。
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• 0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的起步期；

• 3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期；

• 6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的補(bǔ)救期；

• 9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救期。

溫馨提醒：感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)隨著孩子年齡增長(zhǎng)而自己好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子盡早調(diào)理，切忌拖延和不予重視。

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