魏廣東：親子沙盤游戲怎么做

沙盤游戲技術(shù)可以創(chuàng)新，沙盤游戲技術(shù)應(yīng)該創(chuàng)新，沙盤游戲必須創(chuàng)新。

沙盤游戲“可以”創(chuàng)新，沙游本來(lái)就是從世界技法那里創(chuàng)新來(lái)的，后來(lái)者當(dāng)然可以繼續(xù)創(chuàng)新。沙盤游戲“應(yīng)該”創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才會(huì)讓一個(gè)技術(shù)充滿生命力，才會(huì)持續(xù)發(fā)展。沙盤游戲“必須”創(chuàng)新，是因?yàn)樾睦韺W(xué)自身的特點(diǎn)。

心理學(xué)有一個(gè)不同于別的學(xué)科的特點(diǎn)，就是心理學(xué)要和文化相結(jié)合，同一個(gè)理論流派在不同的文化背景之中都會(huì)有所調(diào)整。沙盤游戲技術(shù)最初主要是用來(lái)做心理治療的，面對(duì)的多數(shù)是有心理問(wèn)題甚至心理疾病的孩子，心理治療師或者說(shuō)心理分析師主要采用的是榮格分析心理學(xué)框架的心理治療方法和原則，因此那時(shí)候的沙盤游戲技術(shù)需要很嚴(yán)格、很專業(yè)的實(shí)施。而沙盤游戲技術(shù)傳入中國(guó)后，其適應(yīng)對(duì)象已經(jīng)擴(kuò)展到所有兒童、所有成人和所有團(tuán)體這樣廣泛的群體中，在中國(guó)，沙盤游戲技術(shù)即有嚴(yán)格的、傳統(tǒng)的心理治療的應(yīng)用，更有很多教育的、建設(shè)的、發(fā)展的、游戲式的應(yīng)用，因此，沙盤游戲技術(shù)在中國(guó)“必須”創(chuàng)新。

親子沙盤游戲就是沙盤游戲創(chuàng)新的一種。

親子沙盤游戲怎么做呢？

因?yàn)槭且环N創(chuàng)新，所以親子沙游也沒(méi)有特別固定的操作范本，摸索著做，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。另外，在說(shuō)怎么做之前，我也給親子沙游先下一個(gè)大概的定義，所謂親子沙游就是主要撫養(yǎng)人與孩子共同進(jìn)行的團(tuán)體沙盤游戲，可以是父母一方，也可以是父母雙方，也可以包含其他撫養(yǎng)人。不過(guò)，親子沙游，一般是一個(gè)主要撫養(yǎng)人與孩子共同進(jìn)行的沙盤游戲，如果撫養(yǎng)人太多了，我們就不得不分注意力去解決撫養(yǎng)人之間的關(guān)系問(wèn)題，那就成了夫妻、家庭沙盤了。

第一種親子沙游：一對(duì)親子的沙游。

這種親子沙游，就是一個(gè)心理咨詢師面對(duì)的一對(duì)親子進(jìn)行的團(tuán)體沙游，某電視節(jié)目中，黃圣依和她兒子做的團(tuán)體沙游就是這種，我還寫過(guò)一篇分析文章（點(diǎn)擊鏈接可以閱讀：魏廣東|談?wù)匋S圣依的母子沙盤）。這種親子沙游的主要目的是了解撫養(yǎng)人與孩子之間的互動(dòng)模式，了解二者之間的關(guān)系，同時(shí)也可以了解親與子各自的心理特征。在這種親子沙游中，那個(gè)電視節(jié)目中的心理咨詢師的操作方法就可以，也就是咨詢師簡(jiǎn)單介紹一下，然后親子就可以開(kāi)始沙盤游戲了。在這個(gè)過(guò)程中：

親子之間可以交流，可以說(shuō)話；

拿沙具的時(shí)候，親子可以自由拿，也可以自由更換，沒(méi)有順序和數(shù)量的要求；

咨詢師控制時(shí)間，制作完成之后，讓親子雙方說(shuō)一說(shuō)各自的想法和感受，當(dāng)然，重點(diǎn)是家長(zhǎng)說(shuō)，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)自己、對(duì)親子關(guān)系、對(duì)孩子的覺(jué)察與反思；

親子可以共同給沙盤起一個(gè)名字；

最后咨詢師做簡(jiǎn)單總結(jié)，完成。

咨詢師通過(guò)觀察、交流了解親子之間的互動(dòng)模式，看到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題原因，給出一定的建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)覺(jué)察，促進(jìn)家長(zhǎng)改變，這就是其治療原理吧。

，時(shí)長(zhǎng)03:57

第二種親子沙游：多對(duì)親子的沙游。

這種親子沙游適合在學(xué)校、幼兒園、社區(qū)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等處開(kāi)展，就是1-2個(gè)帶領(lǐng)者、多對(duì)親子同時(shí)進(jìn)行沙游活動(dòng)，這種親子沙游主要是讓家長(zhǎng)自己覺(jué)察和感悟，咨詢師總結(jié)普遍特點(diǎn)進(jìn)行反饋引起思考。這種親子沙游還可以用來(lái)做沙盤游戲活動(dòng)的推廣，對(duì)于沒(méi)學(xué)過(guò)心理的家長(zhǎng)而言，講再多知識(shí)不如讓他們體驗(yàn)一下更能引起共鳴。這種親子沙游：

咨詢師先給大家一個(gè)題目，比如快樂(lè)的假日、我們家之類的。為什么要給個(gè)題目呢，因?yàn)榧彝ケ容^多，同樣的題目也好對(duì)比，親子們也感覺(jué)好操作。

開(kāi)始沙盤之前，咨詢師可以有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)在活動(dòng)中有所關(guān)注，比如引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的特點(diǎn)、反思自己對(duì)孩子的影響等等。

家長(zhǎng)和孩子一起做沙盤，咨詢師做一個(gè)時(shí)間規(guī)定，比如20分鐘。

做完沙盤之后，咨詢師邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和孩子到講臺(tái)上進(jìn)行分享自己的感受。

咨詢師做最后總結(jié)，完成。

這種親子沙游主要目的是引發(fā)家長(zhǎng)的思考，引導(dǎo)他們關(guān)注心理健康，了解自己的心理對(duì)孩子心理的影響，促進(jìn)他們對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)同和信任，所以咨詢師重點(diǎn)是讓家長(zhǎng)多表達(dá)、所思考。

有個(gè)長(zhǎng)沙的小學(xué)心理老師，2013年跟我學(xué)習(xí)沙游，之后持續(xù)開(kāi)展相關(guān)工作，她每年都會(huì)給一年級(jí)新生進(jìn)行一次親子沙游活動(dòng)，這已經(jīng)成為他們學(xué)校的特色項(xiàng)目。

第三種親子沙游：多對(duì)親子沙游課程。

這種親子沙游也是多對(duì)親子，操作方法和第二種差不多：給題目，引導(dǎo)家長(zhǎng)思考，親子做，分享，總結(jié)。不同的是，上課的老師要有主題，有目的，成系列。針對(duì)這個(gè)點(diǎn)，老師可以開(kāi)展發(fā)現(xiàn)、理解、交流等主題的活動(dòng)，比如說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題，就是引導(dǎo)家長(zhǎng)在做沙游的時(shí)候觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的某些之前沒(méi)注意的特點(diǎn)；“理解”就是對(duì)家長(zhǎng)在沙游中發(fā)現(xiàn)的孩子特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)理論解釋，讓家長(zhǎng)明白孩子的心理情況；“溝通”就是幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子和向孩子表達(dá)，并且在沙游過(guò)程中使用這些技術(shù)。每個(gè)主題5次課的話，三個(gè)主題就是15次課，再進(jìn)行幾次總結(jié)，成為一個(gè)系列，可以在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展。

第四種親子沙游：自由玩耍的親子沙游。

這種親子沙游在社區(qū)廣場(chǎng)、商場(chǎng)等開(kāi)放場(chǎng)所，讓家長(zhǎng)和孩子隨便玩就可以了，既不需要引導(dǎo)，又不需要干預(yù)，作為一種游戲就可以，沒(méi)什么太多可說(shuō)的。

以上是關(guān)于親子沙游大概的內(nèi)容，大家都可以在實(shí)際操作中根據(jù)自己的理解和實(shí)際情況做一些調(diào)整.

總之，沙盤游戲技術(shù)是一個(gè)開(kāi)放的技術(shù)，可以和很多技術(shù)相結(jié)合；沙盤游戲設(shè)備是一種設(shè)備，可以跟各種活動(dòng)相結(jié)合。

當(dāng)然，為了嚴(yán)謹(jǐn)，再說(shuō)一句，如果你用沙盤游戲進(jìn)行心理咨詢和心理治療，就是傳統(tǒng)的沙游的操作方式，是要嚴(yán)格地遵守心理咨詢的原則、榮格分析心理學(xué)的原則的。