托福獨(dú)立寫(xiě)作——重要的4個(gè)“4”

2021-12-01 12:18 作者:HUGE托福 0人讀過(guò) | 我要投稿

今天文章的主題是——托福獨(dú)立寫(xiě)作重要的那些“4（事）”（諧音梗雖然扣錢但是好用！）

1- 字?jǐn)?shù)

400+

字?jǐn)?shù)多不一定能拿高分，但是高分的文章字?jǐn)?shù)一般都不會(huì)少。?

這個(gè)邏輯其實(shí)也不難理解：字?jǐn)?shù)多，但是質(zhì)量差，就像水果攤上的爛西瓜，擺上再多也鮮有人問(wèn)津。

而在保證文章質(zhì)量的前提下，更多的字?jǐn)?shù)其實(shí)就等同于更全面的能力體現(xiàn)。

文字成為了載體和窗口，向考官充分展現(xiàn)考生個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力，從而為高分打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

獨(dú)立寫(xiě)作官方要求的最低字?jǐn)?shù)是300詞，但民間有傳在寫(xiě)作評(píng)分過(guò)程中有一個(gè)隱藏的標(biāo)準(zhǔn)，叫“有效字?jǐn)?shù)”，它是和“紙面字?jǐn)?shù)”對(duì)應(yīng)的概念，指的是文章中實(shí)際有效的、和理由立場(chǎng)相關(guān)的、符合論證邏輯且必要的內(nèi)容字?jǐn)?shù)。

更有傳言說(shuō)“只有有效字?jǐn)?shù)過(guò)了300詞才不會(huì)在字?jǐn)?shù)上失分”。

一時(shí)間搞得人心惶惶，眾說(shuō)紛紜。

且不論所謂的“有效字?jǐn)?shù)”的概念是否存在，如上文所說(shuō)，更多的字?jǐn)?shù)其實(shí)能夠更多地體現(xiàn)能力，那多寫(xiě)一些好的內(nèi)容來(lái)?yè)Q取好的分?jǐn)?shù)，自然也是言之有理的。

因此建議，備考的同學(xué)不妨將獨(dú)立寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)定在400詞左右，既不會(huì)超過(guò)官方最低字?jǐn)?shù)要求太多，同時(shí)也不會(huì)在限時(shí)要求方面帶來(lái)太大的壓力。

2- 結(jié)構(gòu)

4段

常規(guī)的文章結(jié)構(gòu)需要至少4段，即：

開(kāi)頭（1段）+主體段（2段）+結(jié)尾段（1段）

結(jié)尾段必須要有，這是完整的文章結(jié)構(gòu)的要求。

建議開(kāi)頭和結(jié)尾優(yōu)先完成（先寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾，再寫(xiě)主體），完成時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)；這樣哪怕主體段超時(shí)甚至未完成，文章的整體結(jié)構(gòu)仍然是完整的。

主體段2段，意味著整篇文章給出2個(gè)理由即可。

1個(gè)理由過(guò)于單薄，撐長(zhǎng)以滿足字?jǐn)?shù)要求的壓力也會(huì)比較大；

3個(gè)理由不容易想，思路確定上會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間；

2個(gè)理由，就成了限時(shí)議論性文章最合適的主體段數(shù)量。

很多同學(xué)習(xí)慣5段式的文章，在兩個(gè)主體段之外再多寫(xiě)一個(gè)讓步段。讓步段確實(shí)能夠緩解一些來(lái)自字?jǐn)?shù)要求上的壓力，同時(shí)也能使論證邏輯更合理完整。

但同時(shí)它也存在一些無(wú)法忽視的問(wèn)題，比如：

讓步段寫(xiě)作侵占了復(fù)查時(shí)間，導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理
讓步段邏輯不能自圓其說(shuō)，光讓步，不轉(zhuǎn)折（或者說(shuō)不能有效轉(zhuǎn)折），導(dǎo)致讓步段內(nèi)容不能有效支持立場(chǎng)，反而削弱立場(chǎng)；

。。。

基于以上存在的這些問(wèn)題，讓步段在文章寫(xiě)作過(guò)程中就不是必須的了。換句話說(shuō)，4段式的文章能夠最大程度上平衡理由確定、限時(shí)要求、語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量這幾大影響評(píng)分的關(guān)鍵要素，自然也就成了文章結(jié)構(gòu)的最優(yōu)選擇。

3- 語(yǔ)言表達(dá)

4個(gè)以內(nèi)的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤是高分的基礎(chǔ)

官方對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的不準(zhǔn)確其實(shí)是有容錯(cuò)率的，在滿分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)那一檔，關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量的具體表述是這樣的：

注意看紅框部分的文字，翻譯成中文的意思是：盡管有輕微的詞匯或者語(yǔ)法錯(cuò)誤。minor這個(gè)詞用在這里就很微妙，它的英文釋義是：not very large, important or serious，即不大、不重要、不嚴(yán)重的。聽(tīng)君一席話，如聽(tīng)一席話——好像給了具體的要求，但是又好像什么都沒(méi)給。我個(gè)人的理解是，對(duì)于詞匯或者語(yǔ)法錯(cuò)誤的影響程度的判定，其實(shí)是“最終解釋權(quán)歸ETS所有”。它將最大的彈性空間留給了自己，將更大的不確定性留給了考生。那在最終考試的結(jié)果中，考生們追求的應(yīng)該是盡量少錯(cuò)、能不錯(cuò)就不錯(cuò)，而在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中，如果需要給自己設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，4個(gè)以內(nèi)的語(yǔ)言表達(dá)錯(cuò)誤就會(huì)是一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)倪x擇。隨著練習(xí)量的增加和語(yǔ)言能力的提高，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也可以隨之進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，最終的目標(biāo)自然就是確保不錯(cuò)，至多錯(cuò)1-2個(gè)。那語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題的檢查和修正，除了留出復(fù)查的時(shí)間自查之外，Grammarly會(huì)是比較好用的批改軟件，我之前也有寫(xiě)過(guò)相關(guān)介紹的文章，有需要的同學(xué)們可以自行了解。

托福寫(xiě)作備考小工具之——Grammarly

4- 練習(xí)時(shí)間

40分鐘

“4個(gè)4”中的第4項(xiàng)，留給了練習(xí)時(shí)間——推薦每天在寫(xiě)作上至少花40分鐘進(jìn)行練習(xí)。

練習(xí)的重要性毋庸多提，問(wèn)題在于很多學(xué)生“沒(méi)有時(shí)間練習(xí)”，或者不知道“練多久比較合適、會(huì)有效果”。那拋開(kāi)客觀條件限制——確實(shí)一丁點(diǎn)時(shí)間都擠不出來(lái)的小部分人之外，對(duì)于備考寫(xiě)作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，建議一般每天花40分鐘進(jìn)行寫(xiě)作部分的練習(xí)和提高。

以綜合寫(xiě)作為例：閱讀文章加記錄閱讀筆記：3分鐘聽(tīng)力筆記：2分鐘文章寫(xiě)作：20分鐘知識(shí)點(diǎn)整理和自我梳理總結(jié)：15分鐘（包括對(duì)照原文梳理關(guān)鍵信息、重聽(tīng)重記筆記、整理缺失項(xiàng)和遺漏項(xiàng)、自查文章問(wèn)題，整理語(yǔ)言表達(dá)和練習(xí)心得等）也就是說(shuō)，每天練習(xí)1篇文章即可（綜合獨(dú)立不限），而除了常規(guī)意義上的“寫(xiě)文章”之外，一定要留一些時(shí)間進(jìn)行練習(xí)之后的思考和總結(jié)。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)和思同樣重要，總結(jié)整理甚至要比學(xué)習(xí)練習(xí)更加重要。40分鐘，既能滿足綜合和獨(dú)立限時(shí)要求的訓(xùn)練，也給備考的同學(xué)們留下了復(fù)盤(pán)和整理的空間。持之以恒，必見(jiàn)其效。最后，愿所有的努力都有回報(bào)，所有的辛苦都有結(jié)果。

備考加油。