智慧校園相信大家都不陌生了，對(duì)于智慧校園管理平臺(tái)的構(gòu)建，根據(jù)不同校園的需求，也會(huì)有所不同。但總的來(lái)說(shuō)，依托智慧校園管理平臺(tái)的連接能力，專(zhuān)注校園五大應(yīng)用場(chǎng)景，依角色提供精準(zhǔn)服務(wù)，基于基礎(chǔ)能力+入口+數(shù)據(jù)便可以構(gòu)建一體化智慧校園生態(tài)圈。

在了解解決方案之前，我們先來(lái)看看傳統(tǒng)的校園管理中面臨著哪些核心挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校信息化產(chǎn)品多，形成信息孤島，無(wú)法創(chuàng)建結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，阻礙校園統(tǒng)一化管理。其次，受限于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，教育教師資源在一段時(shí)間內(nèi)存在發(fā)展不均衡的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)然，還有就是傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式互動(dòng)性差，可能會(huì)教師無(wú)法了解學(xué)生知識(shí)掌握情況，難于開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。而像目前這種依賴(lài)期中，期末等階段式考試的“結(jié)果式”評(píng)估方式無(wú)法滿(mǎn)足素質(zhì)教育的發(fā)展訴求。并且，備課，排課，閱卷等繁瑣，重復(fù)性教學(xué)工作嚴(yán)重影響教學(xué)工作者效率。當(dāng)然了，家?；?dòng)性差也是一大挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)校園管理中，很難做到家?；?dòng)，家長(zhǎng)無(wú)法掌握學(xué)生在?？记诩皩W(xué)習(xí)情況。

也就是說(shuō)，在校園環(huán)境中的挑戰(zhàn)并不單一，而是來(lái)自各個(gè)方面，而根據(jù)智慧校園解決方案來(lái)說(shuō)，總體可劃分為5大應(yīng)用場(chǎng)景，也就是分別是管理，辦公，學(xué)習(xí)，生活，家校。

其中產(chǎn)生的因素可劃分為如下幾條。

發(fā)展原因：在教育信息化1.0推進(jìn)過(guò)程中學(xué)校端缺乏統(tǒng)一規(guī)劃及數(shù)據(jù)平臺(tái)化思維，導(dǎo)致大部分?jǐn)?shù)據(jù)及應(yīng)用分散且割裂。

歷史原因：傳統(tǒng)教育教學(xué)及評(píng)價(jià)模式有一定的傳承性，合理性，可操作性。

信息化程度：體制內(nèi)教育信息化程度較低，新技術(shù)，新模式還未廣泛的接受和普及。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，智慧校園特征主要體現(xiàn)在這些方面：

綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)；

構(gòu)建智能感知環(huán)境，構(gòu)建新式的教務(wù)課堂空間，

智能識(shí)別老師學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)景和個(gè)體特性；

促進(jìn)教課、學(xué)習(xí)、管理、生活和文化的流程優(yōu)化與體統(tǒng)重構(gòu)；

提升教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育管理決策水平；建立“可認(rèn)知、可診斷、可分析、可自愈”的新式校園生態(tài)。
可以說(shuō)，智慧校園已是大勢(shì)所趨，越來(lái)越多的高校都在為建設(shè)“智慧校園”而努力，相信在不久的未來(lái)，學(xué)生們都會(huì)在更加智慧便利的校園中生活學(xué)習(xí)。

而百納智慧校園系統(tǒng)，小程序+電子班牌?

開(kāi)發(fā)環(huán)境：Java+springboot+vue+element-ui+mysql

也希望能在其中做出一份自己的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)未來(lái)是花朵提供更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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