是該給中小學(xué)教師減負(fù)了

提到減負(fù)，大多指的是給學(xué)生減負(fù)，但隨著“雙減”政策的落地，教師的負(fù)擔(dān)也在加重。曾經(jīng)聽一位高中教師說，他每天早上五點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)鐘下班回家，算了一下在校時間長達(dá)17小時。也經(jīng)常聽其他一些老師抱怨說，他們是天天開會，周周培訓(xùn)，月月考試，加上應(yīng)對家長與上級檢查，哪有時間與精力想著教學(xué)的事。

中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)過重是不爭的事實(shí)，據(jù)北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心完成的一項(xiàng)《北京市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研與分析報告》顯示，大部分從教十幾年或幾十年的教師自認(rèn)自己的專業(yè)技能已經(jīng)很久沒有提升了，而教師們普遍認(rèn)為“與教學(xué)無關(guān)的雜事太多”，是影響教師成長的最大因素。

許多教師戲稱自己是新一代的“許三多”——會議多、培訓(xùn)多、檢查評比多，“兩眼一睜，忙到熄燈”是許多中學(xué)教師，尤其是高中教師的真實(shí)寫照。有些學(xué)校布置工作喜歡開完大會開小會，班主任老師一天甚至要參加三、四個會議，很少抽出時間來備課、批改作業(yè)；每逢放假或開學(xué)前，各種計劃、總結(jié)壓得老師們喘不過氣來，還要應(yīng)付上級部門安排的各種培訓(xùn)，備課、上課反而成了“副業(yè)”；更令人心煩的是：上級部門安排的各種與教學(xué)無關(guān)的檢查、評比，像“走馬燈”似的，既要不分晝夜的加班整理檔案，又要安排學(xué)生打掃衛(wèi)生、整理校園文化，令很多教師難以應(yīng)付，恨不得自己有“分身術(shù)”。

做為一名教師，本職工作是教育教學(xué)，如果這些“與教育教學(xué)無關(guān)的雜事”占據(jù)了教師大量時間，耗費(fèi)了教師大量精力，看上去整天忙忙碌碌，實(shí)則與教育教學(xué)無關(guān)，與自身專業(yè)素養(yǎng)提高無關(guān)，甚至影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，這樣的“忙”還有何意義？

在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，也應(yīng)該給中小學(xué)教師減負(fù)了！我在擔(dān)任校長時，為了讓教師有更多的時間研究教育教學(xué)，采取了以下策略：

一是精簡會議，形成制度。每月召開一次全體教師會，用最短的時間總結(jié)本月工作，安排下月工作；每周召開一次行政例會，由副校長安排本周工作，中層部門負(fù)責(zé)落實(shí)；每兩周舉行一次教研會議，圍繞既定教研專題，開展教研活動。對教師而言，凡是可開可不開的會議，堅決不開；凡是小會能解決的問題，堅決不開大會。有了這樣的會議制度，老師們就可以按照會議慣例，從容安排自己的工作，不至于整天忙著參加各種會議。

二是建立學(xué)校迎檢組織，專門應(yīng)付上級各類檢查、評比。對于上級部門安排的各類檢查，校長要有定力，不怕得罪人，凡是與教育教學(xué)無關(guān)的檢查，如環(huán)境監(jiān)測、水質(zhì)評估、僑聯(lián)督查等，要盡最大努力將其拒之門外，實(shí)在推辭不了的，可安排一些教輔人員接待。與教育教學(xué)有關(guān)的各類檢查、評比，本著對口接待，各負(fù)其責(zé)的原則，各部門成立2——3名由教輔人員組成的迎檢小組，專門負(fù)責(zé)檔案材料的整理、檢查活動的安排等，盡量不讓學(xué)科教師參與。

三是嚴(yán)格控制學(xué)校檢查次數(shù)。備、教、批、輔、考等教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的檢查是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但也不宜過多、過繁，每月檢查一次足矣。更為重要的是，檢查要剔除一些形式性的內(nèi)容，如政治學(xué)習(xí)筆記、理論筆記、培優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄等，這些記錄教師平時根本沒有時間寫，只是到檢查的時候臨時摘抄，既加重了教師的負(fù)擔(dān)，也沒有多少實(shí)際意義，因此不作為檢查項(xiàng)目。

四是提高鑒別能力，減少不必要的培訓(xùn)。上級部門安排的培訓(xùn)多，也是造成教師負(fù)擔(dān)過重的一個主要原因，比如有些地方不僅平時安排了一些培訓(xùn)，甚至雙休日、節(jié)假日也不放過，暑假里有遠(yuǎn)程研修，寒假里有集中備課，雙休日有外出學(xué)習(xí)，有些培訓(xùn)形式單一，毫無實(shí)際內(nèi)容，白白浪費(fèi)了老師的時間和精力。有鑒于此，校長要提高自己鑒別能力，對于有用的培訓(xùn)，校長要不遺余力地支持教師參加，并且要通過各種方式展示培訓(xùn)效果；對于無用的培訓(xùn)，校長也要敢于說“不”。

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