第1卷??閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類(lèi)閱讀

閱讀下面文字，完成各小題。

皇帝身邊的五品官，地方上的四品官，到了退休年齡即七十歲，所謂“懸車(chē)”之年，要自己打報(bào)告給皇帝，獲得皇帝批準(zhǔn)才能辦理致仕手續(xù)。比如唐高宗時(shí)的張行成，是尚書(shū)右仆射，加授太子少傅。因?yàn)樘旌?，他認(rèn)為自己有責(zé)任，于是上表請(qǐng)求致仕，高宗親手書(shū)寫(xiě)詔書(shū)，不允許，反而賞賜宮女、黃金、器物等。但是，六品以下官員的致仕，到年齡便退，沒(méi)有回旋的余地。吏部每年都會(huì)向皇帝報(bào)告，今年有多少官員致仕，報(bào)告方面，附有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名單，通常照章辦事即可。以制度應(yīng)付多數(shù)，這是基本方略。

有的大臣致仕，會(huì)獲得皇帝的支持。唐太宗時(shí)期，尚書(shū)右仆射“戰(zhàn)神”李靖以足疾為由

上表請(qǐng)退休，唐太宗表示支持，把李靖樹(shù)立成一個(gè)知所進(jìn)退的楷模，所有待遇不變，還賞賜絹帛千段，皇帝的御馬兩匹，還特意派人到李靖府上表達(dá)皇帝的關(guān)懷。可見(jiàn)，致仕制度在唐朝，對(duì)于中下級(jí)官員，多按照制度執(zhí)行，而對(duì)于高官并不采取一刀切。對(duì)于退休官員的優(yōu)待，突破制度的限制，由皇帝給予特別恩賞。還有一種優(yōu)待的辦法是退休前提職，以更高級(jí)別的官職致仕，這樣相應(yīng)的待遇也得到了提高。

致仕，有時(shí)也是朝廷處理大臣的一個(gè)手段。開(kāi)元十五年(727年)，御史大夫崔隱甫、中丞宇文融與尚書(shū)左丞相張說(shuō)矛盾不休，各自組織朋黨展開(kāi)斗爭(zhēng)。結(jié)果崔隱甫免官，宇文融貶官，而張說(shuō)致仕。甚至有的官員雖然已經(jīng)致仕，但是還可能受到追究。

因?yàn)槌⑿枰?，致仕官更有起?fù)的現(xiàn)象。苗晉卿在天寶末年以刑部尚書(shū)身份致仕。至德二年(757年)，肅宗拜他為宰相，統(tǒng)領(lǐng)國(guó)務(wù)。安史之亂平定后，苗晉卿以太子太傅的身份再次致仕。第二年，皇帝又任命他為侍中(門(mén)下省長(zhǎng)官)。代宗時(shí)，他最終以太保身份致仕。苗晉卿一生竟然三次致仕，是個(gè)特例。

唐朝官員的物質(zhì)待遇主要是俸祿。俸是俸錢(qián)，祿是祿米。根據(jù)中央、地方和官品發(fā)放這

些錢(qián)米。祿米，按年計(jì)算，每年春、秋各發(fā)一次。

致仕官享受半祿，即一半祿米，同時(shí)給一定數(shù)量的賜物。致仕官如果住在地方，祿米等由中央出牒，所在地支付。到唐德宗時(shí)期，致仕官待遇有提高，即增加了料錢(qián)（唐宋舊制，官吏除俸祿外，有時(shí)另給食料，或折錢(qián)發(fā)給，稱(chēng)料錢(qián)）的半額。如果遇到舉國(guó)同慶的時(shí)候，皇帝往往給官員普遍增加待遇，致仕官也在其列。唐玄宗、肅宗包括以后的皇帝，給予現(xiàn)任官提高待遇的一種途徑是給現(xiàn)任官父祖授官，讓他們享受致仕官待遇。到唐后期，代宗、德宗、憲宗等時(shí)代的大赦文，常常有這樣的內(nèi)容。

致仕官也會(huì)參加朝廷一些儀式性活動(dòng)，唐朝明文規(guī)定，致仕官要回到原曹司，位在現(xiàn)任官之前。也許，這是致仕官們更加重視的規(guī)則。

致仕官就是現(xiàn)任官的未來(lái)，這是官場(chǎng)生態(tài)重要一環(huán)，健康與穩(wěn)定的制度設(shè)計(jì)是重要的。老有所養(yǎng)是人們的合理期待，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，相應(yīng)的養(yǎng)老體系更是必備的。唐朝，官員致仕之后的待遇，屬于社會(huì)保障的一部分，致仕官享受半祿半料是制度，享受俸祿全額不是制度，僅僅是皇帝特許的個(gè)別政策。?

【注】[懸車(chē)]古代人一般至七十歲辭官家居，廢車(chē)不用。“懸車(chē)之年”指七十歲。[牒]中國(guó)古代官府來(lái)往文書(shū)的文種名稱(chēng)之一。

1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(??)

A. 唐朝政府官員的致仕，通常都有退休保障，但等級(jí)不同，規(guī)定也會(huì)不同。致仕官享受半祿，后來(lái)增加了半料。

B. 唐朝皇帝身邊的五品官，地方上的四品官，到了退休年齡，即“懸車(chē)”之年，要自己打報(bào)告給皇帝，獲得皇帝批準(zhǔn)才行。

C. 在唐朝，致仕也是朝廷處理大臣的一個(gè)手段。朝廷大員之間矛盾不休,有朋黨斗爭(zhēng)，就會(huì)有官員致仕，而致仕官員還可能受到追究。

D. 以制度應(yīng)對(duì)多數(shù)，是唐朝退休政策的基本方略。對(duì)于六品以下官員的致仕，吏部每年都會(huì)向皇帝報(bào)告，通常照章辦事即可。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(???)

A. 唐朝對(duì)退休官員的優(yōu)待，是由皇帝給予特別恩賞，或退休前提職，讓官員以更高級(jí)別的官職致仕，使相應(yīng)的待遇得到提高。

B. 由于朝廷需要，唐代官員致仕之后也會(huì)有起復(fù)的現(xiàn)象，譬如苗晉卿就先后以刑部尚書(shū)身份、太子太傅身份、太保身份三次致仕。

C. 唐太宗時(shí)期，“戰(zhàn)神”李靖以足疾為由上表請(qǐng)求退休，獲得皇帝的支持，因?yàn)樗侵M(jìn)退的楷模，所以獲得額外賞賜，所有待遇不變。

D. 致仕官在遇到舉國(guó)同慶的時(shí)候往往普遍增加待遇，現(xiàn)任官的父祖也可能因?yàn)橐岣攥F(xiàn)任官的待遇而被授官。

3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(???)

A. 唐朝官吏除俸祿外有時(shí)另給食料，或折錢(qián)發(fā)給，稱(chēng)料錢(qián)。這種用錢(qián)幣來(lái)計(jì)算、支付俸料的方式，說(shuō)明唐朝的商品經(jīng)濟(jì)已比較發(fā)達(dá)。

B. 唐朝的致仕制度，因等級(jí)不同而待遇不同，尤其對(duì)高級(jí)別的官員，全憑皇帝好惡，或給予恩賞，或草草處理，或再次起復(fù)。

C. 相對(duì)于物質(zhì)待遇，更受致仕官重視的應(yīng)該是朝廷的某些能體現(xiàn)其身份地位的儀式性活動(dòng)，他們可以回到原曹司，位列現(xiàn)任官之前。

D. 唐代致仕制度，通過(guò)各種有效手段，不僅最大限度的免除致仕官吏的后顧之憂(yōu)，而且也激勵(lì)了現(xiàn)任官吏為統(tǒng)治者盡忠效力。

【答案】1. C????2. C????3. B

【解析】

【1題詳解】

試題分析：這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)“朝廷大員之間矛盾不休、朋黨斗爭(zhēng)，就會(huì)有官員致仕”說(shuō)法太絕對(duì)，原文只是一例而已，并不存在必然性。該項(xiàng)把已然當(dāng)必然。

2題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。C“因?yàn)樗侵M(jìn)退的楷模，所以獲得額外賞賜，所有待遇不變”理解分析有誤，原文第三段的表述是“唐太宗表示支持，把李靖樹(shù)成一個(gè)知進(jìn)退的楷模，賞賜絹帛千段、御馬兩匹，所有待遇不變，還特意派人到李靖府上表達(dá)皇帝的關(guān)懷”。

【3題詳解】

試題分析：這類(lèi)題目首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。看看有沒(méi)有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。B項(xiàng)“全憑皇帝好惡”的判斷過(guò)于絕對(duì)，文中依據(jù)也不足。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。

1912年一個(gè)春意盎然的日子，一位年近半百的教授正在哈佛大學(xué)講課，突然一只知更鳥(niǎo)飛落在教室的窗臺(tái)上不停地歡叫。教授停下來(lái)出神地打量著小鳥(niǎo)。這是一只藍(lán)色知更鳥(niǎo)，除了淡黃和純白相間的胸毛外，身體的其余部分幾乎全是藍(lán)色，美麗得讓人不敢直視??許久，教授才轉(zhuǎn)向?qū)W生，輕輕地說(shuō)，對(duì)不起，同學(xué)們，失陪了，我與春天有個(gè)約會(huì)。”說(shuō)完，他邁著輕盈的步子走出教室，跟在知更鳥(niǎo)的后面走出了校門(mén)……

這位教授就是被錢(qián)鐘書(shū)先生歸入“五位近代最有智慧的人”之列的西班牙著名哲學(xué)家、詩(shī)人、小說(shuō)家及文學(xué)評(píng)論家喬治。桑塔亞那。

桑塔亞那1863年出生于西班牙，九歲時(shí)隨父親移居美國(guó)，1882年入哈佛大學(xué)讀書(shū)，1889年獲哈佛大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位并留校任教。在長(zhǎng)達(dá)20多年的教學(xué)生涯中，桑塔亞那一直筆耕不輟，出版

了多部頗有影響的學(xué)術(shù)著作，在事業(yè)上可謂碩果累累；而哈佛的教職亦可保證他過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的中產(chǎn)階級(jí)生活?？伤麨槭裁赐蝗粵Q定離開(kāi)令人向往的美國(guó)，離開(kāi)大名鼎鼎的哈佛呢？是一時(shí)心血來(lái)潮，還是經(jīng)過(guò)了深思熟慮？當(dāng)然是后者。

促使桑塔亞那離開(kāi)哈佛和美國(guó)的主要原因有兩點(diǎn)：首先，桑塔亞那對(duì)哈佛素?zé)o好感。在他看來(lái)，哈佛教學(xué)的目的就是為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，這與他的教育宗旨極不吻合。其次，桑塔亞那對(duì)美國(guó)也一直心懷不滿(mǎn)。1898年，美國(guó)通過(guò)與西班牙的戰(zhàn)爭(zhēng)呑并了菲律賓，將古巴劃入自己的勢(shì)力范圍，這對(duì)于在西班牙度過(guò)童年、至今仍保留著西班牙國(guó)籍的桑塔亞那來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。

就這樣，桑塔亞那在1912年春天的那個(gè)并非偶然的日子，跟隨著一只知更鳥(niǎo)，離開(kāi)了哈佛，離開(kāi)了美國(guó)。他的第一站是西班牙?？僧?dāng)他回到祖國(guó)后，卻發(fā)現(xiàn)自己早年生活過(guò)的土地已變得非常陌生，而親友們也早已將他當(dāng)成了“外國(guó)人”。無(wú)奈，桑塔亞那只好前往浪漫之都巴黎。

1914年7月底，桑塔亞那結(jié)束了并不浪漫的巴黎生活來(lái)到倫敦。此時(shí)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，桑塔亞那因戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的交通阻隔而滯留英倫，并一住就是5年。這期間，他拒絕了劍橋、牛津等大學(xué)的任教邀請(qǐng)，埋首于巨著《英倫獨(dú)語(yǔ)》的寫(xiě)作。英倫那特有的茫茫霧靄曾讓桑塔亞那沉醉，不過(guò)敏感的他卻漸漸感受到了英國(guó)也在慢慢美國(guó)化，于是他最終還是選擇了離開(kāi)。

1925年，在漂泊了十幾年后，桑塔亞那終于找到了理想的棲居地——意大利的羅馬！在桑塔亞那看來(lái)，羅馬是一座“永恒的城市”，在這里可以讓他感到“離自己的過(guò)去更近了，離整個(gè)世界的過(guò)去和未來(lái)更近了”。在這里，他開(kāi)始了安靜、祥和的晚年生活，并寫(xiě)下了一部部傳世之作。1952年，在羅馬一所修道院的寓所，桑塔亞那離開(kāi)了人世，享年89歲。

桑塔亞那終身未婚，他的一生是孤獨(dú)的，但享受到了無(wú)限的自由。他用畢生的精力在自然主義與理想主義之間奔走，但他的理想——自然主義并不是一個(gè)搖擺于自然和理想之間的點(diǎn)，而是一條發(fā)于自然、指向理想的射線(xiàn)?！拔覀兺耆梢砸揽勘灸苓^(guò)上理性的生活，我們也完全可以在大自然的引導(dǎo)下進(jìn)入祥和之境。”這是桑塔亞那為我們指引的一條通向閑適享樂(lè)、同時(shí)又是富有智慧的高尚的人生之路。

春天就在窗外，每個(gè)人都可以走出去與迷人的自然女神相約。

（有刪改）

4. 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A. 錢(qián)鐘書(shū)稱(chēng)桑塔雅那是“最有智慧的人”，是因?yàn)樯Ｋ喣鞘枪鸫髮W(xué)教授，并有豐碩的著作。

B. 桑塔雅那選擇了他認(rèn)為是“永恒的城市”的羅馬定居，在那里創(chuàng)作了《英倫獨(dú)語(yǔ)》等傳世之作。

C. 文章講述了一位純粹的理想主義者終生致力于為實(shí)現(xiàn)理想而奔走的傳奇故事。

D. 文章末段照應(yīng)了開(kāi)頭桑塔亞那與“春天的約會(huì)$使這篇用散文筆法寫(xiě)就的人物傳記更富有文學(xué)性。

5. 本文第一段寫(xiě)的跟隨和知更鳥(niǎo)出走這一細(xì)節(jié)，有什么作用？

6. 文中認(rèn)為桑塔亞那“一生是孤獨(dú)的，但享受到了無(wú)限的自由”，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

【答案】4. D ?? 5. 表現(xiàn)桑塔亞那熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命的生活理念。反映他追求自由，無(wú)拘無(wú)束的性格。這標(biāo)志著他人生道路的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有點(diǎn)離奇色彩，對(duì)讀者有吸引力，增添閱讀趣味。???

6. “孤獨(dú)”系指桑塔亞那終生未婚，又指他用畢生的精力奔走于自然主義與理想主義之間，不斷尋找理想的棲居地?！白杂伞笔侵杆撾x二十多年的哈佛教學(xué)生涯，去尋找理想的棲居地。在漂泊了十幾年后，找到了理想的棲居地——羅馬，開(kāi)始了安靜祥和的晚年生活。他用畢生的精力，在大自然的引導(dǎo)下，走上一條通向現(xiàn)世享樂(lè)，同時(shí)又富有智慧的高尚的人生之路，進(jìn)入祥和之境。

【解析】

【4題詳解】

試題分析：A項(xiàng)錯(cuò)，錢(qián)鐘書(shū)認(rèn)為桑塔亞納最有智慧，在于桑塔雅那有廣博的知識(shí)，有睿智的人生態(tài)度。B項(xiàng)錯(cuò)，《英倫獨(dú)語(yǔ)》是在倫敦寫(xiě)作的。C項(xiàng)錯(cuò)，桑塔雅那不是純粹的理想主義者。見(jiàn) 倒數(shù)第二段。

考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色。能力層級(jí)為分析綜合C。把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

【5題詳解】

試題分析：解答該題，應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度考慮，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，第一段寫(xiě)跟隨和知更鳥(niǎo)出走這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了桑塔亞那熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生命的生活理念；反映他追求自由，無(wú)拘無(wú)束的性格；標(biāo)志著他人生道路的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)跟隨知更鳥(niǎo)出走這一細(xì)節(jié)有點(diǎn)離奇色彩，對(duì)讀者有吸引力，增添閱讀趣味。分點(diǎn)作答，意思對(duì)即可。

考點(diǎn)：分析文本的文體基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。

【6題詳解】

試題分析：解答該題，應(yīng)重點(diǎn)理解“孤獨(dú)”和“自由”兩詞，分別從文中找出桑塔亞那“孤獨(dú)”和“自由”的方面，分點(diǎn)概括。如根據(jù)文中的“桑塔亞那終身未婚”“他用畢生的精力在自然主義與理想主義之間奔走，但他的理想——自然主義并不是一個(gè)搖擺于自然和理想之間的點(diǎn)，而是一條發(fā)于自然、指向理想的射線(xiàn)”“在漂泊了十幾年后，桑塔亞那終于找到了理想的棲居地——意大利的羅馬”“桑塔亞那為我們指引的一條通向閑適享樂(lè)、同時(shí)又是富有智慧的高尚的人生之路”等內(nèi)容，分點(diǎn)概括作答，意思對(duì)即可。

考點(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

生?

沈從文

北京城什剎海南頭，煤灰土新墊就一片場(chǎng)坪，白日照著。

一個(gè)年過(guò)六十的老人扛了一對(duì)大傀儡走來(lái)，到了場(chǎng)坪，四下望人，似乎很明白這不是玩傀儡的地方，但無(wú)可奈何的停了下來(lái)。

這老頭子把傀儡坐在場(chǎng)中烈日下，輕輕咳著，調(diào)理著嗓子。他除了那對(duì)臉兒一黑一白簡(jiǎn)陋呆板的傀儡以外，什么都沒(méi)有！看的人也沒(méi)有。

他把那雙發(fā)紅小眼睛四方瞟著，場(chǎng)坪位置既不適宜，天又那么熱，若無(wú)什么花樣做出來(lái)，絕不能把閑人引過(guò)來(lái)。老頭子便望著坐在坪里傀儡中白臉的一個(gè)，親昵的低聲的打著招呼，也似乎正用這種話(huà)安慰他自己。

“王九，不要著急，慢慢的會(huì)有人來(lái)的，咱們呆一會(huì)兒，就玩?zhèn)€什么給爺們看看，玩得好，還愁爺們不賞三枚五枚？玩得好，爺們回去還會(huì)說(shuō)：王九趙四摔跤多扎實(shí)，六月天大日頭下扭著蹩著摟著，還不出汗！可不是，天那么熱，你也不累，好漢子！”

來(lái)了一個(gè)人，正在打量投水似的神氣，把花條子襯衣下角長(zhǎng)長(zhǎng)的拖著，作成北京城大學(xué)生特有的樣子。

老頭子瞥了這學(xué)生一眼，便微笑著，以為幫場(chǎng)的“福星”來(lái)了，全身作成年輕人靈便姿勢(shì)，膀子向上向下?lián)u著，一面自言自語(yǔ)的說(shuō)話(huà)，親昵得如同家人父子應(yīng)對(duì)：

“王九，你瞧，先生可來(lái)了。好，咱們動(dòng)手，先生不會(huì)走的。你小心，別讓趙四小子扔倒。先生幫咱們繃個(gè)場(chǎng)面，看你摔趙四這小子，先生準(zhǔn)不走?！?/p>

于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破舊長(zhǎng)衫，又從衣下取出兩只假腿來(lái)，把它縛在自己褲帶上，再把傀儡舉起，彎著腰，鉆進(jìn)傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把兩只手套進(jìn)假腿里，改正了兩只假腿的位置，開(kāi)始在灰土坪里扮演兩人毆打的樣子。他移動(dòng)著傀儡的姿勢(shì)，跳著，躥著，有時(shí)又用真腳去撈那雙用手套著的假腳，裝作摜跤盤(pán)腳的動(dòng)作。他既不能看清楚頭上的傀儡，又不能看清楚場(chǎng)面上的觀(guān)眾，表演得卻極有生氣。

大學(xué)生憂(yōu)郁的笑了，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)的另一方，有人注意到了這邊空地上的情形，就被這情形引起了好奇興味，第二個(gè)人跑來(lái)了。再不久，第三個(gè)以至于第十三個(gè)皆跑來(lái)了。閑人為了看傀儡毆斗，聚集在四周的越來(lái)越多。

眾人嘻嘻的笑著，從衣角里，老頭子依稀看出一圈觀(guān)眾的腿腳，他便替王九用真腳絆倒了趙四的假腳，傀儡與藏在衣下玩傀儡的，一齊頹然倒在灰土里，場(chǎng)面上起了哄然的笑聲，玩意兒也就小小的結(jié)束了。

老頭子慢慢的從一堆破舊衣服里爬出來(lái)，露出一個(gè)白發(fā)蒼蒼滿(mǎn)是熱汗的頭顱，發(fā)紅的小臉上寫(xiě)著疲倦的微笑，又將傀儡扶起，自言自語(yǔ)：”王九，好小子。你玩得好，把趙四這小子扔倒了，大爺會(huì)大把子銅子兒撒來(lái)，回頭咱們就有窩窩頭啃了。你累了嗎？熱了嗎？來(lái)，再來(lái)一趟，咱們趕明兒還上國(guó)術(shù)會(huì)打擂臺(tái)，掙個(gè)大面子！”

眾人又哄然大笑。

正當(dāng)他第二次鉆進(jìn)傀儡衣服底里時(shí)，一個(gè)麻臉龐收地捐的巡警，從人背后擠進(jìn)來(lái)。彎著腰的老頭子，卻從巡警足部一雙黑色后皮靴上認(rèn)識(shí)了觀(guān)眾之一的身份和地位，故玩了一會(huì)，只裝作趙四力不能支，即刻又成一堆坍在地下了。

他記起地?cái)偩鑱?lái)了，他手邊還無(wú)一個(gè)銅字。

過(guò)一陣，圍的人已不少，他便四面作揖說(shuō)：”大爺們，大熱天委屈了各位。爺們身邊帶了銅子兒的，幫忙隨手撒幾個(gè)，荷包空了的，幫忙呆一會(huì)兒，撐個(gè)場(chǎng)面。”

觀(guān)眾中有人丟一枚兩枚的，與其他袖手的，皆各站定原來(lái)位置不動(dòng)，一個(gè)青年軍官，卻擲了一把銅子，皺著眉走開(kāi)了。老頭子為拾取這一把散亂滿(mǎn)地的銅子，沿著場(chǎng)子走去，系在腰帶上那兩只假腳，很可笑的左右擺動(dòng)著。

收捐的巡警已把那黃紙條畫(huà)上了記號(hào)，預(yù)備交給老頭子，他見(jiàn)著時(shí)，趕忙數(shù)了手中桐子四大枚，送給巡警。這巡警就口上輕輕說(shuō)著“王九王九”，笑著走了。

這老頭子同社會(huì)上某種人差不多，扮戲給別人看，連唱帶做，并不因做得特別好，就只因?yàn)樵谧?，故多?shù)人皆用稀奇憐憫眼光瞧著。應(yīng)出錢(qián)時(shí)，有錢(qián)的照例也不吝惜錢(qián)，但只要有了件新鮮事情，大家便會(huì)忘了這里，各自跑開(kāi)了。

場(chǎng)中剩了七個(gè)人。

老頭子看著，微笑著，一句話(huà)不說(shuō)，兩只手互相捏了一會(huì)，又蹲下去把傀儡舉起，罩在自己的頭上，兩手套進(jìn)假腿里去，開(kāi)始劇烈的搖著肩背，玩著之前的那一套。古怪動(dòng)作招來(lái)了四個(gè)人，但不久去了五個(gè)人。等另一個(gè)地方真的毆打發(fā)生后，人便全跑去了。

老頭子依然玩著，等待他從那堆敝舊衣里爬出時(shí)，四周已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)人了。

他于是他同傀儡一個(gè)樣子坐在地下，數(shù)著銅子，一面向白臉傀儡王九笑著，說(shuō)著前后相同既在博取觀(guān)者大笑，又在自作嘲笑的笑話(huà)。他把話(huà)說(shuō)得那么親昵，那么柔和。他不讓人知道他死去了的兒子就是王九，兒子的死，乃由于同趙四相拼，也不說(shuō)明。他決不提這些事。他只讓人眼見(jiàn)傀儡王九與傀儡趙四相毆相撲時(shí)，雖場(chǎng)面上王九常常不大順手，上風(fēng)皆由趙四占去，但每次最后的勝利，總?cè)匀粴w那王九。

王九死了十年，老頭子城里外表演王九打倒趙四也有了十年，真的趙四，五年前早就害黃疸病死掉了。

7. 下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（??）

A. 小說(shuō)多次寫(xiě)到老人的“笑”，“微笑”，“疲倦的微笑”，“向白臉傀儡王九笑著”，不同情形下的老人，不同的笑其實(shí)都是“含淚的笑”，令讀者不勝悲憫。

B. 小說(shuō)敘述時(shí)深沉樸素，波瀾不驚，使人覺(jué)得一切戲劇性的變化也只不過(guò)是生活的靜水中泛起的一片漣漪，是人生中極其自然的一部分，正是這種內(nèi)斂的筆法，表現(xiàn)了“生”者難言的巨大壓力與束縛。

C. 老人的兒子已經(jīng)死了十年。十年之中，他從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)兒子，于是，他用街邊傀儡打架的獨(dú)特方式，表達(dá)他的父愛(ài)，訴說(shuō)他的思念，并且從“王九“的勝利中得到虛幻的滿(mǎn)足。

D. 小說(shuō)雖然一直在寫(xiě)“王九’與””趙四摔跤，但自始至終沒(méi)有寫(xiě)過(guò)王九與趙四打架的英勇，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，作者所要表現(xiàn)的，并不是道德的是非，而是要批判社會(huì)的不公。

E. 小說(shuō)中多次寫(xiě)到觀(guān)眾的笑，他們對(duì)老人的種種笑，和魯迅筆下《祝?！分恤旀?zhèn)人們對(duì)祥林嫂的態(tài)度一樣，冷漠麻木，作者批判的鋒芒也指向了這些看客。

8. 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)結(jié)尾兩段在文中的作用。

9. 這篇小說(shuō)通過(guò)寫(xiě)一個(gè)老人玩傀儡游戲，寫(xiě)出了諸多“生的況味”，你從中讀出了哪些“生的況味”？

【答案】7. DE ?? 8. 結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，上文多次寫(xiě)到老人與我“王九”的親密交談，結(jié)尾點(diǎn)明了原因。情節(jié)上，使小說(shuō)頓生波瀾。雖然全文并不以情節(jié)的跌宕起伏取勝，但出人意料的結(jié)尾，強(qiáng)化了小說(shuō)的悲劇色彩。揭示并深化了小說(shuō)的主旨。為了替兒子王九報(bào)仇，老父親用十年的時(shí)間在街邊表演傀儡打架，宣泄他的愛(ài)與恨，表現(xiàn)了父親的執(zhí)著深沉；而復(fù)仇的對(duì)象趙四其實(shí)也早已死去，老人的復(fù)仇似乎成了滑稽的表演，令人同情，令人深思。???

9. 生的艱難（或生的寂寞）。傀儡戲?qū)τ诶先藖?lái)說(shuō)，首先是謀求生計(jì)的手段。他賣(mài)力的表演，累得滿(mǎn)頭大汗，還要討好警察，可見(jiàn)底層百姓生的艱難。（人們只見(jiàn)到他的可笑，甚至可憐，卻沒(méi)有人了解他的內(nèi)心世界。雖然他會(huì)笑著同王九說(shuō)話(huà)，但這種自言自語(yǔ)和笑，更顯出深的寂寞與悲涼。）生的溫情。老頭兒子已經(jīng)死去十年，而老人將白臉的傀儡化作自己的兒子，親密地與他說(shuō)笑，這種含著眼淚的微笑，表現(xiàn)出父親的溫情，令人潸然淚下。生的無(wú)常與無(wú)奈。老頭的表演，其實(shí)也是老人特殊的替兒子復(fù)仇的方式。在現(xiàn)實(shí)中失去的，他只能從幻想中找回，但是即使這樣，那個(gè)復(fù)仇的對(duì)象也在五年前死去。在生活中，他操縱著傀儡，以求生存，以求慰藉，但實(shí)際上它又被無(wú)常的命運(yùn)所操縱。

【解析】

【7題詳解】

試題分析：C項(xiàng)，這些看客并非都麻木冷漠，比如，憂(yōu)郁的笑著的大學(xué)生，他的笑并非出于冷漠，其他人，對(duì)老人其實(shí)也有悲憫之情。D項(xiàng)，小說(shuō)并非要批判社會(huì)的不公。

【8題詳解】

試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。

點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“年邁，地位卑微”“孤獨(dú)寂寞、悲哀、無(wú)人理解”“深沉的愛(ài)子之心”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。

【9題詳解】

試題分析：分析語(yǔ)段的作用的題目，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等，此題是文章的結(jié)尾，注意從情節(jié)、人物和主旨的角度進(jìn)行分析。

【10題詳解】

試題分析：分析小說(shuō)的主旨注意從多個(gè)視角進(jìn)行，從主人公的性格特征分析，從周?chē)娜藢?duì)他的影響或他對(duì)周?chē)娜说挠绊懙慕嵌确治?，從文章的次要人物的性格分析，從社?huì)環(huán)境的角度進(jìn)行分析等，總之只要言之成理即可。此題注意從“生的艱難”“生的無(wú)情”“生的無(wú)常與無(wú)奈”。

二、古詩(shī)文閱讀?

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

賈耽，字敦詩(shī)，滄州南皮人。天寶中，舉明經(jīng)，補(bǔ)臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮署為度支判官。累進(jìn)汾州刺史，治凡七年，政有異績(jī)。召授鴻臚卿，兼左右威遠(yuǎn)營(yíng)使。俄為山南西道節(jié)度使。梁崇義反東道，耽進(jìn)屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會(huì)諸將。俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書(shū)耽納詔于懷飲如故既罷召澤曰詔以公見(jiàn)代吾且治行敕將吏謁澤大將張獻(xiàn)甫曰：“天子播越，而行軍以公命問(wèn)行在，乃規(guī)旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。軍中不平，請(qǐng)為公殺之?！钡⒃唬骸笆呛沃^邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱?！蹦诵?，軍中遂安。

俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。遷義成節(jié)度使。淄青李納雖削偽號(hào)，而陰蓄奸謀，冀有以逞。其兵數(shù)千自行營(yíng)還，道出滑，或謂館于外，耽曰：“與我鄰道，奈何疑之，使暴于野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。

貞元九年，以尚書(shū)右仆射同中書(shū)門(mén)下平章事，俄封魏國(guó)公。常以方鎮(zhèn)帥缺，當(dāng)自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進(jìn)檢校司空、左仆射。時(shí)王叔文等干政，耽病之，屢移疾乞骸骨，不許。卒，年七十六，贈(zèng)太傅，謚曰元靖。

耽嗜觀(guān)書(shū)，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見(jiàn)之，必從詢(xún)索風(fēng)俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷阻，必究知之。其器恢然，蓋長(zhǎng)者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長(zhǎng)。每歸第，對(duì)賓客無(wú)少倦，家人近習(xí)，不見(jiàn)其喜慍。世謂淳德有常者。

（選自《新唐書(shū)·列傳第九十一》）

10. 下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A. 俄有急詔至／以澤代／耽召為工部尚書(shū)／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見(jiàn)代吾／且治行／敕將吏謁澤／

B. 俄有急詔／至以澤代耽／召為工部尚書(shū)／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見(jiàn)代／吾且治行／敕將吏謁澤／

C. 俄有急詔至／以澤代耽／召為工部尚書(shū)／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見(jiàn)代／吾且治行／敕將吏謁澤／

D. 俄有急詔／至以澤代／耽召為工部尚書(shū)／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見(jiàn)代吾／且治行／敕將吏謁澤／

11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A. 貞元，年號(hào)。年號(hào)是我國(guó)從漢朝初年開(kāi)始使用的封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號(hào)。

B. 明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時(shí)期，至宋神宗時(shí)期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)，故以“明經(jīng)”為名。

C. 乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請(qǐng)求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請(qǐng)求退休的委婉說(shuō)法。

D. 謚號(hào)是朝廷對(duì)死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事跡進(jìn)行評(píng)定后，給予或褒或貶或同情的稱(chēng)號(hào)。

12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A. 賈耽胸懷寬廣，維護(hù)大局。大將張獻(xiàn)甫在樊澤將要取代賈耽為帥這件事上，心存不服。賈耽不為自己軍權(quán)旁落而生氣，反而對(duì)張獻(xiàn)甫好言相勸，并帶走了張獻(xiàn)甫，保證了軍隊(duì)的安定。

B. 賈耽誠(chéng)心待人，處事有度。他不隨意評(píng)價(jià)別人；而且在李納士兵路過(guò)滑州時(shí)，沒(méi)有采納手下讓他們住在城外的建議，而是摒棄疑慮在城中安排住宿并宴請(qǐng)了他們，李納的士兵對(duì)他很信服。

C. 賈耽建言治軍，頗有見(jiàn)地。他建議應(yīng)當(dāng)由天子任命軍隊(duì)的將領(lǐng)，不應(yīng)在軍隊(duì)將士中選拔，那樣容易導(dǎo)致軍心不穩(wěn)，皇上雖然認(rèn)為有道理，但沒(méi)有采納。

D. 賈耽嗜愛(ài)讀書(shū)，尤悉地理。年老之后，賈耽在讀書(shū)方面更加勤勉；四面八方的人都來(lái)拜見(jiàn)他，向他請(qǐng)教各地的風(fēng)俗，以及物產(chǎn)、山川地理等知識(shí)。

13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。

（2）耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀

【答案】10. C????11. D????12. D???

13. (1)按照舊例，他要守在城中不能外出，因?yàn)橘Z耽擅長(zhǎng)射箭，皇上在褒獎(jiǎng)他的詔書(shū)中允許他在近郊打獵。

(2)賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進(jìn)入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有歷圖謀。

【解析】

【10題詳解】

試題分析：本題所給畫(huà)線(xiàn)句子中，“急詔至”的意思是緊急詔書(shū)來(lái)到是一個(gè)完整意思，不可分割；“澤”“耽”都是人名，“以澤代耽”的意思是讓樊澤代替賈耽，結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，且含有人名，因此不可分割；“見(jiàn)代”中“見(jiàn)”的意思相當(dāng)于“我”，所以不能與“吾”劃分在一起，據(jù)此可排除ABC三個(gè)選項(xiàng)，確定答案為D項(xiàng)。

點(diǎn)睛：本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：根據(jù)文意斷句。利用對(duì)話(huà)標(biāo)志斷句，對(duì)話(huà)常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話(huà)的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。

【11題詳解】

試題分析：D項(xiàng)，“平民”不當(dāng)，朝廷不會(huì)給平民封謚號(hào)。本題考查對(duì)古代文化常識(shí)的掌握情況，解答這類(lèi)題目，主要靠平時(shí)的積累，要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)。若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。

【12題詳解】

試題分析：D項(xiàng)，“向他請(qǐng)教各地的風(fēng)俗，以及物產(chǎn)、山川地理等知識(shí)”不當(dāng)。選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文是“四方之人與使夷狄者之見(jiàn)，必從詢(xún)索風(fēng)俗，故天下區(qū)產(chǎn)、山川夷岨，必究知之”，意思是賈耽見(jiàn)到四面八方的人與出使外族的人，一定會(huì)向他們?cè)儐?wèn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況，一定會(huì)深入探究清楚。據(jù)此可知，不是別人來(lái)向賈耽請(qǐng)教，而是賈耽向別人請(qǐng)教。

【13題詳解】

試題分析：此題考查理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：(1)“故事”，舊例；“以”因?yàn)椋弧矮C近郊”，省略了介詞“于”，應(yīng)為“獵于近郊”，在近郊打獵。(2)“微夫人”，假如沒(méi)有那個(gè)人；“因”，憑借；“所與”，交好的人，同盟者。?

參考譯文：

賈耽，字敦詩(shī)，滄州南皮人。天寶中期，通過(guò)明經(jīng)考中功名，補(bǔ)任臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮讓他暫代度支判官一職。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓異的成績(jī)。下詔授予他鴻臚卿一職，兼任左右威遠(yuǎn)營(yíng)使。不久做了山南西道節(jié)度使。梁崇義在東道造反，賈耽進(jìn)駐屯扎在谷城，攻取了均州。建中三年，調(diào)任東道。德宗在梁州，賈耽讓司馬樊澤去梁州奏事。樊澤回來(lái)后，賈耽大擺酒席會(huì)見(jiàn)各位將領(lǐng)。

一會(huì)兒有急詔送到，(詔書(shū)中)讓樊澤代替賈耽的職務(wù)，召樊澤做工部尚書(shū)。賈耽把詔書(shū)放在懷中，像剛才一樣飲酒。酒席散后，把樊澤叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“詔書(shū)中讓你代替我，我將要準(zhǔn)備行裝了?！泵顚⒗魝儼菀?jiàn)樊澤。大將張獻(xiàn)甫說(shuō)：“天子流亡，樊澤是以您的命令拜訪(fǎng)皇上所在的地方，如今樊澤卻謀劃您的軍權(quán)(規(guī)：圖謀)，在您的地盤(pán)謀取利益，可以說(shuō)是對(duì)人不忠心。軍中將士心中不平，請(qǐng)讓我為您殺了他。”賈耽說(shuō)：“這是說(shuō)的什么道理呢？朝廷有命令，樊澤就是統(tǒng)帥。我現(xiàn)在上朝，要你和我一起去。”(他帶著張獻(xiàn)甫)就一起走了，軍中于是安穩(wěn)。

不久做了東都留守。按照舊例，留守不能出城池，因?yàn)橘Z耽擅長(zhǎng)射箭，（皇上）下詔書(shū)允許他在近郊打獵。后來(lái)調(diào)遷為義成節(jié)度使。淄青李納雖然被削掉了偽號(hào)，卻暗中藏有奸謀，希望找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)。李納的數(shù)千士兵從行營(yíng)回來(lái)，路過(guò)滑州，有人說(shuō)讓他們住在城外，賈耽說(shuō)：“與我相鄰，為什么要懷疑他們，使他們暴露在野外？”命令住在城里的旅館中，在房屋的走廊上宴請(qǐng)他們，李納的士兵內(nèi)心都信服賈耽。賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進(jìn)入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。

貞元九年，以尚書(shū)右仆射的職務(wù)兼任中書(shū)門(mén)下平章事，不久被封為魏國(guó)公。經(jīng)常認(rèn)為地方統(tǒng)帥缺少，應(yīng)當(dāng)讓天子來(lái)任命，如果在軍中謀求，那么下層士兵人心向背，人心不安?；噬险J(rèn)可他的話(huà)，但沒(méi)有采用。順宗即位，升遷為檢校司空、左仆射。當(dāng)時(shí)王叔文等人干預(yù)朝政，賈耽很擔(dān)憂(yōu)，多次稱(chēng)病乞求退職回鄉(xiāng)，不被允許。死，享年七十六歲，被贈(zèng)予太傅這一職務(wù)，謚號(hào)叫元靖。

賈耽非常喜愛(ài)讀書(shū)，到老之后更加勤勉，尤其通曉地理。見(jiàn)到四面八方的人與出使外族的人，一定會(huì)向他們?cè)儐?wèn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況，一定會(huì)深入探究清楚。

他度量很大，是一個(gè)有德行的人，不喜歡評(píng)價(jià)別人。做宰相十三年，雖然安危大事方面沒(méi)有成就（發(fā)明：建樹(shù)，成就），然而檢點(diǎn)自身、做事嚴(yán)格，這是他的長(zhǎng)處。每次回府，對(duì)待賓客沒(méi)有一點(diǎn)厭煩，家人親近他，看不到他的喜怒。世人稱(chēng)他德行淳厚有規(guī)矩。

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首詞，完成下列小題。

行香子

趙鼎

草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑。糝飛花、還是春殘。天涯萬(wàn)里，海上三年。試倚危樓，將遠(yuǎn)恨，卷簾看。

舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。謾凝眸、老淚凄然。山禽飛去，榕葉生寒。到黃昏也，獨(dú)自個(gè)，尚憑闌。

注：1138年，面對(duì)金國(guó)的進(jìn)攻，南宋大臣多主張割地求和；趙鼎堅(jiān)決反對(duì)，遭到秦檜忌恨。秦檜做宰相后，將他一貶再貶，最后流放到吉陽(yáng)軍（今海南三亞）。趙鼎最終絕食而死。

14. 下列對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（????）（????）

A. “草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑”描寫(xiě)了草木繁密茂盛、小雨淅瀝的景色，作者借景抒情，以樂(lè)景襯哀情。

B. “天涯萬(wàn)里，海上三年”概括了作者被貶謫到海南的三年生活，萬(wàn)里之遙，三年之久，語(yǔ)甚沉痛。

C. “舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”中的“長(zhǎng)安”實(shí)際上是指南宋的都城臨安，這是作者的一種委婉的說(shuō)法。

D. “謾凝眸”是說(shuō)枉自定睛遠(yuǎn)望，不能慰己老懷，所以緊跟著的就是“老淚凄然”，這七個(gè)字直抒胸臆。

E. “山禽飛去，榕葉生寒”描寫(xiě)了作者憑欄遠(yuǎn)眺所見(jiàn)的景色，山鳥(niǎo)飛去，榕葉生在寒冷的環(huán)境之中。

15. 這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】14. AE ?? 15. 作者以“天涯萬(wàn)里，海上三年”“謾凝眸、老淚凄然”等抒發(fā)被長(zhǎng)期貶謫海上的孤獨(dú)、落寞?！霸囈形?，將遠(yuǎn)恨” 飽含了對(duì)權(quán)奸的憤怒之情?！芭e頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”和“尚憑闌”等寫(xiě)出了作者對(duì)國(guó)家的忠貞、懷才不遇。

【解析】

【14題詳解】

試題分析：本題主要考查對(duì)這首詞的理解。A項(xiàng)，“以樂(lè)景襯哀情”錯(cuò)誤，詞中的“草色芊綿。雨點(diǎn)闌斑”不是樂(lè)景。E項(xiàng)，“榕葉生在寒冷的環(huán)境之中”錯(cuò)誤，“生寒”的意思是綠色的榕葉讓作者內(nèi)心升起寒意，更加悲涼。

【15題詳解】

試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目，是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。以“天涯萬(wàn)里，海上三年”“謾凝眸、老淚凄然”等抒發(fā)被長(zhǎng)期貶謫海上的孤獨(dú)、落寞?！霸囈形?，將遠(yuǎn)恨” 飽含了對(duì)權(quán)奸的憤怒之情。“舉頭見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”和“尚憑闌”等寫(xiě)出了作者對(duì)國(guó)家的忠貞、懷才不遇。

點(diǎn)睛：答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。如本題“試倚危樓，將遠(yuǎn)恨” 飽含了對(duì)權(quán)奸的憤怒之情。

（三）

16. 名篇名句默寫(xiě)

（1）李白《行路難》化用宗愨少有大志的典故，抒發(fā)自我豪情的的兩句是“_____________，_____________”。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中有對(duì)英雄人物形象的精彩描寫(xiě)，如用“_________，_______________。

寫(xiě)出了曹操的文采風(fēng)流。

（3）《離騷》一文中以博大胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民的艱辛寄予深深同情的語(yǔ)句是：“_____________”。

【答案】????(1). 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)????(2). 直掛云帆濟(jì)滄海????(3). 釃酒臨江????(4). 橫槊賦詩(shī)????(5). 哀民生之多艱

【解析】

試題分析：本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。如第一句中，“化用宗愨少有大志的典故”，宗愨少年時(shí)，叔父宗炳問(wèn)他的志向，他說(shuō)：“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，尤其聯(lián)系詩(shī)句中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，要注意“濟(jì)滄?！?，這三個(gè)字偏旁一樣；第二句中，“寫(xiě)出了曹操的文采風(fēng)流”，要突出“文采”，自然是“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”，要注意“釃”“槊”；第三句中，“對(duì)廣大勞動(dòng)人民的艱辛寄予深深同情”，聯(lián)系到“哀民生之多艱”，要特別注意“艱”。

第II卷???表達(dá)題

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用，全都正確的一項(xiàng)是（??）

就在兩年前，韓國(guó)總統(tǒng)樸槿惠還在說(shuō)有關(guān)自己的前助手“幕后干政”的報(bào)道是無(wú)中生有，純屬謠言，但如今“閨蜜干政”事件卻被坐實(shí)。

與大多數(shù)因慘淡經(jīng)營(yíng)而倒閉的民營(yíng)書(shū)店不同，這家書(shū)店較早引入了資本運(yùn)作，為其在全國(guó)擴(kuò)張市場(chǎng)助力，但此舉也讓它承受了更大的壓力。

美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選終于落幕，地產(chǎn)大亨特朗普讓全世界大跌眼鏡，他以美國(guó)新孤立主義、民粹主義理念成功擊敗了原有體制和精英主義的代表希拉里。

俄羅斯總統(tǒng)專(zhuān)機(jī)在途經(jīng)瑞士領(lǐng)空時(shí)，曾遭到該國(guó)三架戰(zhàn)機(jī)的包圍攔截，并在幾分鐘內(nèi)被抵近跟蹤，場(chǎng)面波詭云譎，險(xiǎn)象環(huán)生。

有媒體稱(chēng)，印度對(duì)中國(guó)阻止其加入核供應(yīng)國(guó)集團(tuán)的指責(zé)顯得目光如炬，這只會(huì)給世界留下情緒化且缺乏戰(zhàn)略眼光的負(fù)面印象。

關(guān)閉核電站必然要遺留大量核廢料，既要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園，這個(gè)死結(jié)使得德國(guó)反核能運(yùn)動(dòng)進(jìn)退維谷。

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

試題分析：本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。無(wú)中生有，把沒(méi)有的說(shuō)成有，比喻毫無(wú)事實(shí)，憑空捏造。句中使用正確。慘淡經(jīng)營(yíng)，慘淡，苦費(fèi)心思；經(jīng)營(yíng)，籌劃，費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃，后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。第二句中把“慘淡”理解成“悲慘凄涼”，屬于望文生義。大跌眼鏡，對(duì)出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。句中使用正確。波詭云譎，形容事物變幻莫測(cè)，形容事物的變幻莫測(cè)，常貶義。第四句中用該詞形容“現(xiàn)場(chǎng)”的“險(xiǎn)象”，不合語(yǔ)境。目光如炬，形容憤怒地注視著。也形容見(jiàn)識(shí)遠(yuǎn)大。第五句中，用該詞形容“指責(zé)”，屬于對(duì)象不當(dāng)。進(jìn)退維谷，無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容進(jìn)退兩難。句中使用正確。

點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如本題中，第二句中，誤把“慘淡經(jīng)營(yíng)”中的“慘淡”理解為“悲慘凄涼”，屬于望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。比如第五句中，“目光如炬”是形容注視的狀態(tài)，或者形容人的“見(jiàn)識(shí)”，而句中用該詞來(lái)形容“指責(zé)”，屬于對(duì)象不當(dāng)。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（??）

A. 人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開(kāi)人民，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)魂的軀殼，能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書(shū)寫(xiě)、為人民抒情。

B. 通過(guò)完善城市大氣環(huán)境質(zhì)量的檢測(cè)，以及提高監(jiān)測(cè)信息的透明度，既可以提高全社會(huì)對(duì)大氣污染問(wèn)題的關(guān)注，也可以盡可能避免或降低大氣污染對(duì)人體健康的公共風(fēng)險(xiǎn)。

C. 農(nóng)民工參加醫(yī)保的方式有“在城鎮(zhèn)有正式勞動(dòng)合同的農(nóng)民工，參加城鎮(zhèn)職工醫(yī)保；流動(dòng)性較強(qiáng)的農(nóng)民工，參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療”這兩種參保途徑。

D. 我國(guó)到2020年基本建立與全面建成小康社會(huì)相適應(yīng)的，以人為本、規(guī)范有序的新型戶(hù)籍制度，努力實(shí)現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常駐人口在城鎮(zhèn)落戶(hù)的目標(biāo)。

【答案】D

【解析】

【詳解】A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，“能不能搞出優(yōu)秀作品”，后文應(yīng)該用能不能“為人民書(shū)寫(xiě)、為人民抒情”與之搭配；B項(xiàng)，“通過(guò)”掩蓋了主語(yǔ)，刪去；C項(xiàng)，句式雜糅，刪除“參保途徑”。

19. 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

從敘事的角度說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》特別令人贊嘆的是其中真實(shí)而豐滿(mǎn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。?中國(guó)古典小說(shuō)從魏晉小說(shuō)的“粗陳梗概”，到宋元說(shuō)書(shū)的矜奇尚異，細(xì)節(jié)描寫(xiě)?失之簡(jiǎn)陋、夸張，而《紅樓夢(mèng)》則?，它完全是以豐富的生活細(xì)節(jié)構(gòu)成了小說(shuō)敘事的主體。這些“家庭瑣事、閨閣閑情”不但真實(shí)可信，而且內(nèi)涵深刻，?具有以小見(jiàn)大的藝術(shù)容量，充分顯示了曹雪芹對(duì)現(xiàn)實(shí)生活敏銳的觀(guān)察力和表現(xiàn)力。

A \ 往往 相反 因此

B 由于 都 不然 \

C \ 都 相反 因此

D 因?yàn)?往往 不然 \

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】

試題分析：本題主要考查語(yǔ)句銜接及關(guān)聯(lián)詞。第一處主要是對(duì)“令人贊嘆的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”原因的分析，“簡(jiǎn)陋、夸張”結(jié)合“而”可知，不是這樣，可用“不然”；綜合D項(xiàng)符合語(yǔ)境。

點(diǎn)睛：快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析、推理、判斷，可以用排除法。

20. 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

環(huán)境中的鉛污染來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面，一是來(lái)自自然，指火山爆發(fā)煙塵、飛揚(yáng)的地面塵粒等自然現(xiàn)象釋放出來(lái)的鉛，但___________________，包括鉛及其他重金屬礦的開(kāi)采、冶煉，蓄電池工業(yè)等。_______________________，鋅肥含鉛量高達(dá)50～52000mg/kg，磷肥品種過(guò)磷酸鈣中含鉛32．5mg/kg?？諝庵械暮U顆粒，經(jīng)由呼吸系統(tǒng)進(jìn)入人體后，會(huì)引起慢性支氣管炎或哮喘，甚至影響心臟搏動(dòng)，誘發(fā)心肌梗塞，從而_______________________。

【答案】????(1). (1). 更大的污染源是人類(lèi)活動(dòng)（或：更大的污染來(lái)自人類(lèi)活動(dòng)）???(2). (2). 鉛的農(nóng)業(yè)污染主要來(lái)自施肥（或：使用化肥造成的鉛污染也不容忽視）???(3). (3). 對(duì)人的肺和心臟造成損害（或：對(duì)人的健康甚至生命造成危害）

【解析】

【詳解】試題分析：這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第處結(jié)合后面內(nèi)容“鉛及其他重金屬礦的開(kāi)采、冶煉，蓄電池工業(yè)”可知，應(yīng)該是人類(lèi)活動(dòng)；處結(jié)合后面內(nèi)容“鋅肥、磷肥”可知，使用化肥造成的鉛污染也不容忽視；處主要是講對(duì)人的健康甚至生命造成危害。

點(diǎn)睛：本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟?lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：話(huà)題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話(huà)題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒(méi)有岔開(kāi)或暗換話(huà)題之處。注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。

21. 右邊這幅圖是中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)的“3·15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳日”標(biāo)志。請(qǐng)你用一段簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)圖要素及含義。不超過(guò)100字。

【答案】圖案構(gòu)成：圓形內(nèi)部既是一個(gè)地球，又是一個(gè)變形了的人；圖形的外圍下面有一雙手，托住中間的地球和人，上有數(shù)字3?15。寓意有二，一是全世界的企業(yè)必須履行承諾，保護(hù)所有消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益；二是3月15日為國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳日。

【解析】

試題分析：題干要求“說(shuō)明這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)圖要素及含義”考查的是圖形的構(gòu)圖要素和寓意。本題考查讀圖的能力。直觀(guān)地看本圖案，主體是一個(gè)圓形，圓形內(nèi)部既是一個(gè)地球，又是一個(gè)變形了的人；圖形的外圍下面有一雙手，托住中間的地球和人，上有數(shù)字3·15。結(jié)合“3·15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)宣傳日”不難發(fā)現(xiàn)圖形的寓意。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【典例拓展】對(duì)于圖形（主旨）寓意，總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個(gè)角度：一、主題?；諛?biāo)名稱(chēng)中關(guān)鍵的一個(gè)字的漢字或拼音首寫(xiě)字母一般會(huì)出現(xiàn)，圖形和顏色也會(huì)為主題服務(wù)。二、文字。1．漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個(gè)寫(xiě)意的漢字“竹”，北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)印里有個(gè)漢字“京”，中國(guó)探月工程標(biāo)志里有個(gè)漢字“月”。2．阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個(gè)隱含的“6”，就是6片竹葉。3．英文及首寫(xiě)字母。如中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)是“CCTV”。4．漢語(yǔ)拼音首寫(xiě)字母。如洛陽(yáng)電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)表面是“TV”，實(shí)際是變形的“洛陽(yáng)”的拼音首寫(xiě)字母“LY”；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽里有“殘疾人”的首寫(xiě)字母“CＪＲ”。5．漢字的分與合。如中國(guó)公民道德標(biāo)志里，總體是個(gè)“公”字，分開(kāi)看，上面是“人”字，下面是“心”字形，說(shuō)明公德心體現(xiàn)人內(nèi)在的素養(yǎng)。三、圖形。1．圖形的多方面含意。比如我國(guó)的國(guó)家節(jié)水標(biāo)志中，那只手掌又像一條河流，象征滴水成河。其實(shí)那滴水也可以解釋為像眼淚，如果不節(jié)約用水，我們的最后一滴水，就是自己的眼淚。只是因?yàn)?013年新課標(biāo)二卷的這個(gè)題目中限定不超過(guò)70個(gè)字，寫(xiě)不下而已。（那只手放在別的徽標(biāo)里，也可能表示白鴿或字母“Ｓ”。）2．圖形的分與合。比如2013年新課標(biāo)卷的中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的外圍是十個(gè)環(huán)，但不能孤立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共同保護(hù)環(huán)境的一面。中國(guó)2009世界集郵展覽（在洛陽(yáng)舉辦）標(biāo)志中間總體有朵牡丹花，分開(kāi)看是蝙蝠，“蝠”與“福”諧音。3．圖形的陰與陽(yáng)。比如全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽中間，總體是朵花，而陰處是三個(gè)“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊，陽(yáng)處是三個(gè)“W”，而“W”是英語(yǔ)“Woman”的首寫(xiě)字母。四、圖與文的結(jié)合。比如北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)印里的漢字“京”同時(shí)也是個(gè)跑動(dòng)的人的形狀；中國(guó)探月工程標(biāo)志里的漢字“月”中間兩橫是兩個(gè)腳印，表達(dá)登月的目的；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽“殘疾人”的首寫(xiě)字母“CＪＲ”組成輪椅形狀；提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃標(biāo)志的漢字“文”同時(shí)是條龍，龍尾上還有長(zhǎng)城。中國(guó)環(huán)境標(biāo)志則是由“環(huán)”形想到環(huán)境、環(huán)保。沈陽(yáng)全民讀書(shū)月標(biāo)志總體是“S”，“S”既是“沈陽(yáng)”的“沈”字的拼音首寫(xiě)字母，也是“書(shū)”字的拼音首寫(xiě)字母；分開(kāi)看這個(gè)“S”，又是打開(kāi)的兩本書(shū)，兩書(shū)中間還有只眼睛。五、顏色。高考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會(huì)有提示，所以還是要注意。比如北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志和中國(guó)公民道德標(biāo)志呈紅色，總體上都是中國(guó)印。2013年第六屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的紅綠藍(lán)三條彩帶，既是鳳尾，又比喻賽場(chǎng)跑道。第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽整體為綠色，意為“綠色環(huán)?！薄ⅰ熬G色生活”。

四、寫(xiě)作

22. 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

某市一所中學(xué)高二級(jí)的一個(gè)班的”班規(guī)”被爆出，網(wǎng)友稱(chēng)是“某市最嚴(yán)班規(guī)”。這張班規(guī)名為xxx個(gè)人日常表現(xiàn)記錄表，分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，其中有很特別的規(guī)定:作業(yè)抄襲，1科處罰50元，統(tǒng)一罰抄《逍遙游》10遍；打鬧、傳紙條、梳頭、照鏡子等，一次罰5元。有趣的是，班主任老師還說(shuō)了10個(gè)蹲起可抵1元，自由選擇懲罰方式。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)出發(fā)，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。