7.19 各自的準(zhǔn)備（D班）

時(shí)間回到周五下午。

[各位，我有話要對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，我可以到講臺(tái)上去嗎？]

見到平田露出他那標(biāo)志性的微笑，在平田課桌旁包圍住他的女生們?nèi)玢宕猴L(fēng)，心滿意足地讓開了一條通道。

[各位也請(qǐng)先回到座位上吧，雖說(shuō)是自由活動(dòng)，但總歸是自習(xí)時(shí)間，而且這樣也更有利于我們大家一起討論如何去應(yīng)對(duì)這場(chǎng)“無(wú)授課考試”。]

確認(rèn)除了高園寺以外的所有人都端正地坐在自己的課桌上之后，平田朝看向自己的堀北輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：

[那么，首先請(qǐng)堀北同學(xué)向各位簡(jiǎn)單說(shuō)明一下這次教材的難度吧。]

[昨天放學(xué)后我花了一個(gè)通宵把四本教材都簡(jiǎn)單地讀了一遍。先說(shuō)結(jié)論吧，我并沒(méi)有在這2個(gè)月內(nèi)完全掌握教材內(nèi)全部知識(shí)的自信。幸村同學(xué)，你也這么想吧？]

[如果是4個(gè)月還好，2個(gè)月的話時(shí)間確實(shí)有些緊張。]

相較于執(zhí)拗所謂的“面子”，對(duì)學(xué)力無(wú)比自負(fù)的堀北和幸村都選擇實(shí)話實(shí)說(shuō)，為的就是激起班里同學(xué)的緊張感，

當(dāng)然，這亦會(huì)讓聚集了全年級(jí)最多學(xué)力低下者的D班嘩然。

但就在班里的學(xué)生們交頭接耳之時(shí)，一旁的須藤用力地拍了下桌子，有些不滿地說(shuō)道：

[都肅靜，你們?cè)谶@里七嘴八舌有什么用？還不如聽聽鈴音怎么說(shuō)。]

或是被須藤的氣勢(shì)所壓倒，又或是驚訝于此等正論竟然從須藤口中說(shuō)出，

聒噪的D班一下子便安靜了起來(lái)。

[雖然拿95分以上的成績(jī)或許會(huì)很難，但我可以擔(dān)保，如果班里的各位都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)會(huì)的話，及格還是沒(méi)有問(wèn)題的。具體來(lái)說(shuō)，公司戰(zhàn)略和刑法民法三門教材以背誦為主，公司財(cái)務(wù)雖然會(huì)涉及一定程度上的計(jì)算，但單就公式而言至多是初一數(shù)學(xué)的難度。]

堀北想起了今早和一之瀨的對(duì)話：

“我昨天翻了翻教材，感覺(jué)光是自己在兩個(gè)月內(nèi)完全掌握這些知識(shí)都有些吃力，更何況讓D班的各位全員及格呢。”

明明有著百般的自信能讓D班全員過(guò)關(guān)，卻不自覺(jué)地和一之瀨撒了謊，

這種通過(guò)向他人示弱來(lái)掩飾自己的做法和那個(gè)人如出一轍。

不知不覺(jué)間，自己竟然也被感染了，

盡管有些不快，但堀北還是坦率地在內(nèi)心里承認(rèn)了這一事實(shí)。

[什么嘛，堀北同學(xué)你早點(diǎn)把話說(shuō)全啊！] 在聽到堀北的擔(dān)保后，擔(dān)心3個(gè)月領(lǐng)不到私人點(diǎn)數(shù)的輕井澤總算是松了口氣。

以她為中心的小圈子也不自覺(jué)地附和了起來(lái)：

[就是就是…]

[剛才真的好擔(dān)心啊…]

……

明明是你們一點(diǎn)都沉不住氣，不讓我把話說(shuō)完吧？

強(qiáng)忍下回?fù)舻脑捳Z(yǔ)，堀北揉了揉太陽(yáng)穴，試圖驅(qū)散通宵帶來(lái)的疲勞。

注意到堀北這一動(dòng)作的平田稍稍有些強(qiáng)硬地打斷了輕井澤團(tuán)體的閑聊：

[大家還是先聽堀北同學(xué)把話說(shuō)完吧？畢竟只是全員及格還不夠，還要討論如何打敗C班。堀北同學(xué)，你是有什么方案對(duì)吧？]

[是的。我昨晚在互聯(lián)網(wǎng)上盡可能地對(duì)比出了和教材貼合度較高且通俗易懂的網(wǎng)課，以求盡量減少大家的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，在觀看網(wǎng)課的時(shí)候還是要以教材為主。據(jù)茶柱老師所說(shuō)，“如果有沖突的地方，以教材的觀點(diǎn)為準(zhǔn)；如果教材完全沒(méi)有涉及的知識(shí)點(diǎn)，則可以無(wú)視?！辨溄游疑院蟀l(fā)到班級(jí)群里。]（這里解釋一下，帆波因?yàn)轭I(lǐng)會(huì)到了特別考試的意圖，所以要到的網(wǎng)課是學(xué)校內(nèi)部專門錄制的，相比堀北在網(wǎng)上搜到的這份更為精確。）

見到班里并無(wú)異議的樣子，堀北繼續(xù)說(shuō)道：

[就如我之前提到的，完全掌握教材很難，所以我的想法是放棄個(gè)人爭(zhēng)取年級(jí)排名前列的打算，轉(zhuǎn)而采取提高班級(jí)平均分的戰(zhàn)略。首先，班里需要挑出高學(xué)力的4個(gè)人，每人負(fù)責(zé)1科，把網(wǎng)課中與教材無(wú)關(guān)的部分劃掉，這樣可以不讓班里的其他人走彎路；其次，這4人要盡可能地把對(duì)應(yīng)的4科鉆研透徹，盡可能在1個(gè)月內(nèi)整理出完整的知識(shí)點(diǎn)和做題策略分發(fā)給班級(jí)同學(xué)；最后，盡可能地延長(zhǎng)學(xué)習(xí)會(huì)的時(shí)間，畢竟相比于提升極少數(shù)高學(xué)力者的5-10分，提升全部低學(xué)力和中等學(xué)力學(xué)生的15-20分顯然更有助于在班級(jí)賽中獲勝。]

堀北說(shuō)完，面帶憂慮地看了坐在前排的櫛田一眼，

要想成功實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略，櫛田那種能夠調(diào)節(jié)氣氛、團(tuán)結(jié)班級(jí)、左右逢源的力量是必須的。

可是，她大概會(huì)以“掌握這些知識(shí)對(duì)她而言太過(guò)困難”作為托詞來(lái)拒絕自己吧，

再加上C班還有一個(gè)不斷給櫛田施加壓力的龍園，

說(shuō)自己采取的策略太過(guò)理想也說(shuō)不定，但堀北認(rèn)為這是對(duì)D班而言唯一可能的勝利方式。

無(wú)授課考試、南云會(huì)長(zhǎng)那邊的競(jìng)賽、挫敗龍園，以及安撫櫛田，

事情一件一件地堆在了堀北的面前，有如山高。

這讓堀北的內(nèi)心很是煩躁，

一時(shí)間，她似乎理解了櫛田初中那種“想要撕扯自己頭發(fā)”的壓力。

[大家都認(rèn)可堀北同學(xué)的策略嗎？]

學(xué)力低下的人自然不會(huì)反對(duì)這種對(duì)他們而言只有好處的事情，問(wèn)題的關(guān)鍵在于以幸村為首的高學(xué)力學(xué)生。

他們是否愿意為了班級(jí)而犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，這就是關(guān)鍵。

感受到了平田聚焦于自己的視線，幸村站起身來(lái)，說(shuō)道：

[如果各位不嫌棄的話，就請(qǐng)讓我負(fù)責(zé)其中的一科吧。]

[沒(méi)有人會(huì)嫌棄幸村同學(xué)的學(xué)力。] 平田微笑著，代全班對(duì)幸村的發(fā)言表示認(rèn)可。

[那就辛苦你了，幸存同學(xué)。我和平田也會(huì)負(fù)責(zé)另外……]

堀北的話還沒(méi)說(shuō)完，便被高園寺打斷了：

[堀北girl，你真的能負(fù)責(zé)好其中的1科嗎？]

[你什么意思？]

與其說(shuō)對(duì)高園寺含有嘲諷和不信任意味的話語(yǔ)感到憤怒，不如說(shuō)堀北只是單純地不理解，

畢竟在堀北看來(lái)，以她的學(xué)力，擔(dān)任其中1科的負(fù)責(zé)人是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

[堀北girl你還要參加南云那邊的競(jìng)賽吧，再加上龍男孩和pretty girl（櫛田）的問(wèn)題。就算你的學(xué)力在這所學(xué)校是還算能看的地步，恐怕也分身乏術(shù)?。縘

[我會(huì)盡力。]

[哦？盡力？體育祭的時(shí)候你也是這么說(shuō)的吧，我們D班不還是輸了嗎？]

[少用“我們D班”這種話，說(shuō)到底，我們會(huì)輸還不是因?yàn)槟泺澋袅巳康母?jìng)賽項(xiàng)目？在我們?yōu)榱税嗉?jí)拼死拼活的時(shí)候，你一個(gè)人躲在宿舍里和3年級(jí)的學(xué)姐快活……]

無(wú)視掉須藤這夾雜著憤怒和羨慕的話語(yǔ)，堀北坦誠(chéng)地向高園寺，以及D班的各位低頭謝罪：

[對(duì)不起各位，上次體育祭的失敗責(zé)任全在于我。]

[我們都沒(méi)有怪你啦，堀北同學(xué)。畢竟堀北同學(xué)那段時(shí)間的操勞我們都看在眼里……而且，失敗了是大家的責(zé)任，不是嗎？]

[輕井澤同學(xué)說(shuō)得對(duì)。高園寺同學(xué)，如果你沒(méi)有新的意見的話，還請(qǐng)保持沉默。]

對(duì)于已經(jīng)面露慍色的平田，高園寺看都不看一眼，

他繼續(xù)對(duì)堀北說(shuō)道：

[堀北girl，這可不是我的意見啊，畢竟D班要奪得什么樣的名次與我完全無(wú)關(guān)。我只是，把D班一些同學(xué)想說(shuō)而不敢說(shuō)的話公開出來(lái)了而已。你也知道的吧，凡人們就是這樣的生物，明明自己沒(méi)有作出值得注目的貢獻(xiàn)，卻妄想著有能力的人把勝利果實(shí)喂給他們，如果沒(méi)做到，他們不僅不會(huì)感激，反而會(huì)怨恨起這些有能者來(lái)……嘖嘖，真是丑陋啊。]

[我不否認(rèn)體育祭的失敗會(huì)讓眾人懷疑我的能力，但盡管如此，我仍然認(rèn)為剛才提到的策略是最有可能戰(zhàn)勝C班的途徑……還是說(shuō)，你有更好的觀點(diǎn)可以賜教嗎？]

[沒(méi)有，堀北girl的想法不可謂不有效。]

[那我們可以繼續(xù)話題了嗎？]

[請(qǐng)便。]

高園寺如閃電一般切入戰(zhàn)場(chǎng)，又如風(fēng)一般地撤退了。

說(shuō)到底，他到底為什么要在這里毫無(wú)意義地橫插一腳啊……

已經(jīng)一年半了，堀北還是搞不懂這個(gè)怪人。

[接著剛才說(shuō)的，還剩下最后1個(gè)人選，有人自愿擔(dān)任嗎？]

見高園寺所引發(fā)的“鬧劇”已然結(jié)束，平田開始把話題引回正軌。

[櫛田同學(xué)的話怎么樣呢？] 池發(fā)表起了自己的意見，

當(dāng)然，自從他和筱園交往后，就不再稱櫛田為“桔梗醬”了。

[我不行啦，頭腦完全比不上堀北同學(xué)和幸村君……]

沒(méi)什么精神的櫛田用著有些無(wú)力的語(yǔ)氣回絕了池的提案。

[我也贊同櫛田同學(xué)的意見。]

[由堀北你來(lái)說(shuō)這句話總感覺(jué)有些微妙啊…不過(guò)算了，既然當(dāng)事人都拒絕的話，我也不強(qiáng)求了。]

池說(shuō)完，便老實(shí)地坐下了。

隨后，便是漫長(zhǎng)的沉默。

而將這一氣氛打破的，是女生團(tuán)體的領(lǐng)袖——輕井澤。

[大家聽我說(shuō)。]

[不會(huì)是你要自薦吧？我可不敢信賴你畫下的重點(diǎn)啊。]

輕井澤白了打斷自己還說(shuō)著失禮話語(yǔ)的池一眼，繼續(xù)說(shuō)道：

[我推薦的，是松下千秋同學(xué)。千秋醬頭腦非常聰明的，而且OAA的學(xué)力評(píng)價(jià)也相當(dāng)出色，總覺(jué)得她非常適合這次的考試呢。]

在綾小路決定轉(zhuǎn)班之后，便向輕井澤發(fā)送了一句話：

“雖然比不上我，但你的身旁也有隱藏實(shí)力的人。”

聰慧的輕井澤自然意識(shí)到了綾小路所指之人的真身，

而選擇在這里公開推薦松下千秋，自然也是她提前找松下商量好的策略。

原先還有些擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)因“木秀于林”而變得不合群的松下在輕井澤的賣力勸說(shuō)下放棄了繼續(xù)隱藏自己的實(shí)力，轉(zhuǎn)而為D班作出更大的貢獻(xiàn)。

當(dāng)然，要是原先那個(gè)有些不講理的“辣妹”輕井澤的話，松下千秋是不會(huì)放下心防的，

選擇去相信輕井澤，也是因?yàn)樗谶@段時(shí)間的改變。

?

在和平田交換了眼神之后，堀北對(duì)輕井澤的提議表示贊同：

[我認(rèn)為松下同學(xué)能夠勝任這一職位，松下同學(xué)，可以麻煩你答應(yīng)嘛？]

[如果各位相信我的話，我會(huì)盡力的。]

[那就拜托千秋醬啦！]

輕井澤拍了拍松下千秋的肩膀，對(duì)其投向了“信任”的目光。

[那么，大家就都按照堀北同學(xué)剛才的提案去做吧。當(dāng)然，如果有什么困難的話歡迎各位來(lái)找我商談。]

語(yǔ)畢，平田對(duì)著眼前的同學(xué)們微微行禮，回到了座位上。

?