第四冊

I. DCAB

II.1．但是新墨西哥州東北部地區(qū)地勢較高,具有形成旋轉(zhuǎn)式暴風(fēng)雨的一切地理特征,這種暴風(fēng)雨被稱作 “超級暴風(fēng)雨”, 它有可能最終形成最強勁的龍卷風(fēng)。

2．能行駛的道路非常有限, 地形以山為主,山脈阻擋了雷達的掃描,這給我們追蹤正在形成的風(fēng)暴帶來了困難。

3．但這一切已經(jīng)毫無意義，我們一直監(jiān)視風(fēng)暴不停地旋轉(zhuǎn)，最終卻沒有形成龍卷風(fēng)。因此，我們沒有獲得任何科學(xué)數(shù)據(jù)，看到的卻是美麗壯觀的風(fēng)暴漸漸地消失在地平線上。

4．在形成龍卷風(fēng)的條件已經(jīng)成熟的那幾天里，可能會有多股強勁的風(fēng)暴可以成為追逐的目標(biāo)，最終決定追逐哪一股風(fēng)暴有時純屬偶然。

Key to the Reading-Skill Exercises

Extract 1

1.?“yet”?and “but”?, showing contrast; “for”, indicating a reason; “in addition to”?, additive; “indeed”, restating an assertion.

2.?All of them make the paragraph highly cohesive

Extract 2

CB

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2

I, CDDA

II. 1. 他回憶到，他很小的時候夜間常常躺在床上，想像生命會怎樣終結(jié)、什么是虛無、為什么死亡是無法改變的。

1．?隨著美國進一步走向多民族化，對人的本性產(chǎn)生了新的認識，進而影響到我們原有的個人觀點。

2．?我們對涉及人類本性的問題的回答，在很大程度上影響我們對子女的教育方式，以及對犯罪、貧困等社會問題的處理方式。

3．?即使是弗洛伊德也相信：為了平衡其（動物）本能和文明社會的要求，人類能超越其純動物性的存在。

4．?如果我們能夠意識到，人類沒有道德選擇的自由，需要的是設(shè)計者來創(chuàng)造一個完美的環(huán)境規(guī)范人的行為，那么，我們就能創(chuàng)造一個完美的社會。在《活爾等第二》一書中，斯金納對此進行了描述。

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3

I．CDAA

II．1．他當(dāng)時33歲，我4歲，他有力的大手一把握住我細小的雙臂，輕而易舉地把我扛上肩頭，使我能居高臨下地看到我想看到的一切。

2．但是，對一個生活在二戰(zhàn)后的小男孩來說，父親就像一個具有神秘力量和威力的神，超乎凡人之上無所不能，無所不知。

3．每天晚上他下班回來以后我們都會練習(xí)握手。戴著克利夫蘭印弟安球隊的舊帽子的我，蹣跚地跑向身材高大的父親，一遍又一遍地同他握手，直到能夠所得很緊。

4．第二年，我的狗被車壓死，我感到悲痛難忍。這時，父親來到我身邊，用他有力的雙臂抱著我，陪我一起流淚，告訴我生與死都是自然規(guī)律。但是，我總是不明白，一輛超速行駛的汽車沒能及時剎車怎么也算是自然而然的事。

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4．

I．ACBC

Key to the Reading-Skill Exercises

The ancient Egyptians were masters of preserving dead people’s bodies by making mummies?of them. In short, mummification consisted of removing the internal organs, applying natural preservatives inside and out, and then wrapping the body in layers of bandages. And the process was remarkably effective. Indeed, mummies several thousand years old have been discovered nearly intact. Their?skin, hair, teeth, fingernails and toenails, and facial features?are still?evident. Their?diseases in life, such as smallpox, arthritis, and nutritional?deficiencies, are still?diagnosable. Even their fatal afflictions are?still?apparent: a middle-aged king died from a blow on the head; a child king died from polio.

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5

I. CBCA

II. 1. 從理論上來說，青少年們到15歲就可以申請學(xué)習(xí)駕照，而按照新的申請程序，也不過是再多加六個月，他們就可以拿到正式駕照。

2．然而，在拿到學(xué)習(xí)駕照之前，這些青少年必須完成駕駛員學(xué)習(xí)課程。由于很多學(xué)校不能為15歲以下的學(xué)生提供這樣的課程，因此，結(jié)果只能將他們獲得正式駕照的時間往后推；在很多情況下，青少年年滿或即將年滿17歲時才取得正式駕駛員資格。

3．那些孩子們現(xiàn)在正面臨坐牢的命運，同樣重要的是，他們不得不面對這樣一個事實：他們的惡作劇導(dǎo)致一個無辜者的死亡。

4．這一舉措使得青少年們在獲準(zhǔn)獨自駕車之前能有機會在父母的指導(dǎo)下練習(xí)駕車技術(shù)。

5．但是，這些孩子的命運將掌握在像其父母一樣經(jīng)驗豐富的駕駛員手中，而不是掌握在一個毫無經(jīng)驗、易出事故的青少年駕駛員手中，對此，父母們應(yīng)該感到欣慰。

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6．

I．ACAD

II．1．但他們（政治家們）不清楚的是，越來越多的老人，比如50歲以上的人，將不會像以前的全職雇員那樣從上午9點工作到下午5點，他們將以各種全新的方式—如作為臨時工、兼職人員、特殊事務(wù)顧問等—加入到勞動力隊伍中。

2．信息技術(shù)雖然只是未來社會的諸多新特征之一，但它已經(jīng)產(chǎn)生了重大作用：使知識得以快速傳播，送到每個人手上。

3．在20世紀，制造業(yè)中的非技術(shù)性體力勞動者是主要的社會和政治力量，而在未來幾十年中，知識技術(shù)人才將成為社會的—也許也是政治上的—主要力量。

4．在未來的大公司里，尤其是跨國公司里，高層管理者面臨的最重要的任務(wù)之一，是平衡兩方面相互矛盾的經(jīng)營需要：一是公司短期和長期的經(jīng)營業(yè)績的需要，二是公司的各種關(guān)系—如顧客、股東、知識型雇員以及社區(qū)等的要求。

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7．

I．DACA

II．1．他處于公司無形的控制之下，而且如果他對得起自己的薪水的話，那么他雖然人在外奔波，心里裝的卻是公司總部。

2．比如，要是你以為由于面試是在校園里進行，招聘人員就期望你的舉止打扮像個學(xué)生，那你會大吃一驚的。

3．招聘人員在大約辦到你面試5—10 分鐘前，先打發(fā)走你之前的求職者，就如何如置他/她記下幾點看法，然后他拿起你的簡歷或資料（這是你事先提交的）……

4．如果你從他身邊無精打采地走過，像個動輒就要打架的大漢，他是不會對你有好印象的。他會認為你在工作中可能就是這樣的懶散。

Key to the Reading-Skill Exercises

1．?Because they indicate only where people get “most”?of their news, not how much news they actually get.

2．?A, Newspapers readers have more control over content.

B. Television viewers obtain less information than newspapers readers

C. Television news receives less attention from its audience than a newspaper does.

3. C

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8.

I. BCAC

II.1.開車上下班是丹作為電腦網(wǎng)絡(luò)工程師的新生活中已經(jīng)學(xué)會忍受的小煩惱之一，但它顯然不像在衣阿華零度以下的冬天里走一英里路去上學(xué)那樣的令人沮喪。

2．?也許斯滕伯格的悲觀看法可以諒解的：在美國，25歲的中學(xué)退學(xué)男生平均一年掙不到25000美元。而他們那些有中學(xué)畢業(yè)文憑的同學(xué)只掙約31000美元，相當(dāng)于有工程學(xué)位的大學(xué)畢業(yè)生的起點工資。

3．?不過，作為丹的母親，愛麗思.哈曼斯說退學(xué)不能保證有好工作，“你不可能不勞而獲。丹尼爾掌握了很多知識以后才開始工作的?！?/p>

4．?他們是信息時代的第一代公民，不是改行過來的人。他們天生就熟悉其語言和方法。

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9．

I．BBCC

II．1．他以自己自信的舉止、考慮周全的行為以及高大強壯的體魄而為所知并受尊重。

2．雖然白狗餐館是一家買賣—有自身的經(jīng)營任務(wù)、效益目、一百多名雇員及四百萬的年營業(yè)額—但它保持著一種樂趣。

3．?《喀斯科灣周報》一下子發(fā)表了好幾則重要的新聞報道，報紙發(fā)展得很快。

4．?我有一份夢想中的工作，因為我開始只有應(yīng)付某一題材的知識，但我一邊干一邊學(xué)到了很多東西。

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10．

I．CCAD

II．1．在這個國家，我的身材跟女人的差不多，而這些美國男人則個個魁梧高大。雖然英語是他們的母語，可他們即使相互談話時也說得慢條斯理。

2．我不想對他這種男孩子氣沖動過于嚴厲，因為我自己小時候也發(fā)現(xiàn)這種沖動能給人帶來滿足，更何況我就要與他一起做一件我在孩提時代做過的事。

3．那時，我兒子就像任何一個十歲孩子一樣，沉迷于周六上午卡通片里超級英雄和各種高科技形式的善與惡的大沖突中。

4．“哦，不！”我兒子使勁地喊了起來。一瞬間我還以為他讀懂了我的心思，理解了我的感受。可當(dāng)我抬頭看他時，他正指著他那白色的旅游鞋頭處。

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Key to the. Reading-Skill Exercises

???In the first tow paragraphs, the authors review some controversial arguments concerning death penalty. In the third paragraph, they offer their own idea about it: death penalty is necessary although it is a kind of evil thing to do. Following this argument, they distinguish two kinds of murders, pointing out that the second kind of murder should be punished with death penalty. In the last paragraph, the authors cite some statistics, attempting to establish a relationship between the murder rate and the imposition of the death penalty. They conclude their argument?by restarting that death penalty should be reestablished to protect the lives of innocent people.

Thus, the italicized sentence in the first paragraph serves to introduce the topic of the passage. The other italicized sentences express the authors’?ideas about death penalty, clearly indicating that they are in favor of the introduction of death penalty.

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11.

I.BCBD

II.1.我為父母的決定而自豪，并將此此作為證據(jù)嘲弄我兄弟們，聲稱我是家中最聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上比他們有出息。

2．我們都看過電視里的新聞報道，看到警察穿著防暴服護送黑人學(xué)生穿過充滿敵意、嘲笑的人群去各地的白人中學(xué)和大學(xué)。但不知什么原因，我父母覺得不必為邁普中學(xué)的情況擔(dān)憂。

3．每天乘汽車回家?guī)Ыo我的是另一種恐懼。通常有一幫白人男孩，他們上校車的唯一目的似乎就是為了尋釁打架。我對他們害怕得要死。

4．我委妒忌他們，因為我拿不出我在邁普中學(xué)有樂趣的故事來與他們的故事相比。我品味著平時晚上在家的每一分鐘，然后用周末的時間來鼓起勇氣，重新面對邁普中學(xué)。

5．發(fā)生在我身上的這一切與過去教給我的是非觀念真是有著天壤之別。在去邁普中學(xué)上學(xué)之前，我對某個人曾有過的怨恨只是他的某種做法得罪過我。

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12

I????1.A ??2.B ??3.B ??4.D ??5.D ??6.A

II ??1. 如果下個星期五衣服又會變臟，那么星期六在洗衣店花掉大半天時間又有何意義？２.當(dāng)夫婦雙方過于忙碌以至于無暇顧及生活中的細節(jié)時，婚姻中的嫡退便顯而易見了。

　?。?然而困難之處在于生育一個嬰兒需要許多能量。同時，一棵樹長成也需要能量。無序之路毫不費力，創(chuàng)造之途充滿艱辛。

　?。?生活中的不順與意外幾乎注定了一個接一個的磕磕撞撞將會任意改變我們的人生道路，使我們偏離原來的方向。

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13

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Key to the exercises

I.?1.D ?2.A ?3.C ?4.B ?5.C

II.?1. 因為知道馬拉德夫人患有心臟病，在告知她丈夫的死訊時要特別小心，語氣盡量委婉。

2. 許多婦女聽到類似的消息慧泉然不知所措，無法接受這種打擊，但她卻沒有如此。

3. 一種疲倦感傳遍了全身，使她癱坐到扶手椅上，這種疲倦感似乎觸及到她的靈魂。

4. 她開始辨認出那種正在逼近并意在控制她的東西，極力想用自己的意志力擊退它，但卻發(fā)現(xiàn)自己像自己纖細白皙的雙手一樣孱弱無力。

5. 男人和女人都認為自己有權(quán)將個人意志強加給對方，但是再也不會有這樣的強權(quán)意志能不斷盲目地壓制與她。

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Key to the reading-skill exercises

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1.B ?2.A ?3.C

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14

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Key to the exercises

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I.?1. B ?2.C ?3.C ?4.A ?5.D

II.?1. 然后，經(jīng)濟衰退來了，孩子出生了，我們的生活走入了背運階段，隨后汽車和家用電器修理費用以及看病的費用就成了問題。

2. 艱苦的日子也給我們上了很有價值的一課：物質(zhì)財富不能給人幸福。我們雖然都會機械地背誦這樣的箴言，但卻很少有人真正相信它。

3. 他們也偶爾到朋友家看電視，當(dāng)看到某人被打臉的場景時，他們會感到驚恐，對這樣的殘忍和暴力感到恐懼。

4. 這些做法給了我靈感，使我寫出了最早的幾篇文章，文章在雜志上登載，圓了我想成為自由撰稿人的夢。我認為，選擇用無限的資金購買廚房用具這樣的題目寫作文，發(fā)表起來會更難一點。

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Key to the exercises

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I.?1.B ?2.A ?3.C ?4.D

II.?1. 常聽人說，父親希望兒子成為他們感到自己成不了的那種人，但是，在我看來，反之也是一樣。

2. 為了保護母親，我會編造一些故事，我會想像母親是秘密結(jié)婚，不知道什么原因一直沒公開。就好像有某個人，比如某個鐵路公司的總裁，或一名國會議員，娶了我的母親，他本以為自己的妻子已經(jīng)死了，結(jié)果證明她還活著。

3. 有時父親仰泳，這時他用他的大手握著我的手，將它放到他的肩膀上，讓我摟著他。

4. 我偶然能看到他的臉，然后又是一片黑暗，風(fēng)雨交加。我心中油然而生一種從沒有過的感覺。

5. 我似乎突然清醒了，脫離了那個小學(xué)生的世界，不再為父親感到羞恥。

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Key to the exercises

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I.?1.A ?2.D ?3.B ?4.C ?5.A

II.?1. 在分析和模擬你的大腦的每一個區(qū)域時，你可以通過一個按鍵，使剛剛復(fù)制的大腦區(qū)域和摹本交替顯示，以確定摹本的精確度。

2. 莫羅維克的想法是一勞永逸地辦理完人壽保險：大腦的內(nèi)容一旦被拷貝下來，就可以很容易地被制成多個備份件，這些備份件可以儲藏于世界各地，使你能夠進行各式冒險活動，而不用擔(dān)心自己會變老或死亡。

3. 在卡內(nèi)基—梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)和日本，我同那里的研究者進行了交談，雖然他們中有些人認為下載（心智）還需要好幾代的時間，但是有些人卻認為通過機器人來實現(xiàn)永生的做法將成為現(xiàn)實，這種做法似乎受著人們長生不老的內(nèi)心愿望的驅(qū)使。

4. 希利斯的串聯(lián)機器不像其他計算機一樣有一個強勁的中央處理器，它是由64，000個小處理器組成的網(wǎng)絡(luò)，在原理上——雖然不是在尺寸上，相當(dāng)于大腦的400億個神經(jīng)元處理單元組成的網(wǎng)絡(luò)。

5. 像其他人一樣，我也喜歡自己的身體，但是，如果讓我在下在進入電腦并且還能思維與死亡之間選擇，我肯定選擇能思維，即使這臺電腦被置于房間內(nèi)的某個角落。

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Key to the reading-skill exercises

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The writer’s attitude is best expressed in the last sentence of the passage, which is the usual place where an argument is concluded. In this sentence, the writer makes it clear that other sources of energy than nuclear power should be used. Therefore, the answers to the first and third questions should be A and C. before reaching his conclusion, the writer presents those argument both in favor of and against the use of nuclear power, and compare and contrast those argument: he seems to side with the opponents. While exemplification and casual analysis are also employed, they are used only locally. Therefore the answer to the second question should be B.

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17

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Key to the exercises

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I.?1.A ?2.B ?3.D ?4.C ?5.B

II.?1. 在這種情況下，他們通常只告訴我一些必要消息，而應(yīng)該由我來告訴他們更多消息，這就是他們花三美元請我來的原因。

2. 原來，在當(dāng)時的那個月份，在這個孩子上學(xué)的那個學(xué)校里有孩子染上了白喉，顯然，我們都想到了孩子染上白喉的可能性，但誰也沒有提及此事。

3. 在其后的爭斗中，他們變得越來越可鄙，感到更加頹廢、疲倦，而她近乎瘋狂的憤怒當(dāng)然也與時俱增，對我的恐懼使她竭力反抗。

4. 她的父親竭盡了全力，他塊頭很大，但是這畢竟是他的女兒，他對她的行為感到羞愧，然而又怕傷著她，這使得他就在我?guī)缀醭晒Φ臅r刻松開了手。我真想宰了他。

5. 但是，他又害怕她可能染上了白喉，于是又告訴我接著來，雖然他自己都快要暈過去了，而她的母親則在我們后面走來走去，不時地舉起手臂又放下來，憂慮和痛苦之情溢于言表。

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Key to the exercises

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I.?1.A ?2.B ?3.D ?4.B ?5.C

II.?1. 隨著美國一邊倒的階級斗爭進入最新階段，雇主們著手監(jiān)視雇員的工作行為，包括每次使用計算機或工作時間抽空上廁所這樣的小事，甚至刺探他們的私事和休閑活動。

2. 從對低收入階層最近進行的一系列新聞?wù){(diào)查中，我吃驚地發(fā)現(xiàn)：管理者經(jīng)常把雇員之間最無害的交談看作是具有潛在煽動作用的活動。

3. 你也不可能指望自己的基因不為人所知，越來越多的雇主現(xiàn)在使用基因測試方法，將那些攜帶有缺陷的基因，可能導(dǎo)致昂貴醫(yī)療費用的疾病—如亨廷頓疾病—的工作申請者排斥出去。

4. 根據(jù)戰(zhàn)后的社會契約原則，就業(yè)意味著直接用工作換取工資，但是，工作場所這些欺壓雇員的做法，標(biāo)志著遠遠背離了這個原則。

5. 但是，從短期來看，工人的流動性——加之工會的軟弱——意味著：對于（雇主）專橫的權(quán)勢，在工作場合幾乎或根本不存在任何持續(xù)的抗衡力。

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19

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Key to the exercises

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I.?1.D ?2.B ?3.D ?4.B

II.?1. 他對她一無所知，只知道首先是因為她，他才在看到第二架飛機在一街區(qū)外撞穿南塔樓時沒有轉(zhuǎn)身逃跑，是因為她，但數(shù)十名滿身灰塵的男男女女從他身邊跑過時，他卻朝世貿(mào)中心跑去。

2. 他們倆有公共的強烈信仰，都有歌唱方面的天賦和愛好，都十分喜歡白玫瑰，他們在過生日和特殊場合都是互送白玫瑰。

3. 當(dāng)一個與你如此親近的人在那天死去了，你知道自己本可能在那兒卻實際沒在那兒，這不會使你心里感到舒服些。

4. 他開始是作為一個感恩節(jié)宴會的志愿協(xié)調(diào)員，后來又組織了一次未受世貿(mào)中心災(zāi)難影響的數(shù)百名兒童舉行的玩具免費贈送活動，最后受雇成為全職的助理社工，幫助那些因恐怖襲擊而失去工作和親人的人。

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Key to reading-skill exercises

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1.A ?2.C ?3.B ?4.C ?5.B

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20

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Key to the exercises

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I.?1.C ?2.D ?3.C ?4.B

II.?1. 但是盡管進了很大努力保持他們的正常運作，但在9.11事件的超常壓力下，紐約地區(qū)和華盛頓特區(qū)的傳統(tǒng)語音電信系統(tǒng)——有線的和無線的——都承受著過重的負荷。

2. 就好比超高速公路的一條車道只容許一輛車通過，這條線路即使此刻無人在說話也專用于通話。

3. 從9.11事件得出的一個教訓(xùn)是：為了能在任何災(zāi)難面前保持一個有效的通訊系統(tǒng)，我們應(yīng)該將因特網(wǎng)作為一個重要網(wǎng)絡(luò)加以促進和保護，鼓勵私有部門并利用公有部門的資源使其更快速、更可靠、更普遍、更好地與其他媒體結(jié)合。

4. 恐怖分子雖然沒有將我們的通訊網(wǎng)絡(luò)作為直接攻擊的目標(biāo)，但這些網(wǎng)絡(luò)是他們攻擊的民主資本主義體制的不可分割的一部分。

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21

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Key to the exercises

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I.?1.D ?2.A ?3.C ?4.C

II.?1. 在那段令人興奮的戰(zhàn)后日子里，由于美元的堅挺，在國內(nèi)住不起豪華酒店、吃不起昂貴飯館的人，可以旅行到國外享受這些快樂。

2. 由于是來自一種快節(jié)奏的文化，對服務(wù)給予很高的期望，因此美國人會變得不耐煩和傲慢自大。

3. 在雅典古老的普拉卡區(qū)，數(shù)十家露天咖啡管層疊排列在雅典衛(wèi)城下，像一排搖搖欲倒的多米諾骨牌，三個美國任何一個澳大利亞人邊觀看來自于多文化化背景的游客隊伍，邊談?wù)搰抑g的差別。

4. 他們剛獲得MBA學(xué)位不久，從事高科技工作，在這個日益縮小的世界里是熱衷于旅游的人。

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22

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Key to the exercises

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I.?1.D ?2.C ?3.C ?4.D

II.?1. 我從長期的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，我贊美所有的國家卻憎恨所有的政府，在國界處，耐心而能干的公務(wù)員們處理移民和海關(guān)事務(wù)，在這里，我的那種自然的無政府主義傾向表現(xiàn)得尤為突出。

2. 出境時沒人要求我停下，而現(xiàn)在柵欄卻放了下來。

3. 這個要求對我的影響就如同蓋世太保的敲門聲可能產(chǎn)生的影響一樣。它引起恐慌、憤怒和負罪感，無論我是否做過壞事。

4. 但是政府會使你感覺很渺小、可悲，以至于你需要費很大勁才能重新建立起一種自尊。

Key to the reading-skill exercises

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1.C ?2.B ?3.D ?4.C

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23

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Key to the exercises

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I.?1.B ?2.D ?3.B ?4.A

II.?1. 沃爾登說，盡管各個年齡段中都有人在做長期旅行，但是領(lǐng)導(dǎo)者一趨勢的是那些生育高峰期出生的人，他們一直都熱衷旅行，但現(xiàn)在到了其人生的一個新階段，有更多時間旅行了。

2. 許多人看著自己的父母辛苦工作一輩子，到臨死前都沒有機會享受自己的勞動成果。

3. 對于這些旅行者中的許多人來說，旅程比目的地更為重要，接觸新人比烈數(shù)出旅游景點更為重要。

4. 不管有多么不舒服，背包徒步旅行仍然是一部分專職旅行者最喜歡的，即那些年輕的、不甘安定的人。

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Key to the exercises

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I.?1.B ?2.C ?3.B ?4.C

II.?1. 我原以為，從位于芝加哥湖邊平地的梅格斯機場——即程序設(shè)計的飛行模擬器起飛的機場“起飛”，穿行于城市的摩天大樓之間，飛向我選擇的任何目的地，會是非常好玩的。

2. 在一高清晰度的大電腦屏幕上，你會發(fā)現(xiàn)自己面對著一個極其逼真的利爾飛機駕駛座艙，在黎明時分從大峽谷上低空飛過，遠處可見閃電劃過，同時聽從引航員的命令，引導(dǎo)尼飛往弗拉格斯塔夫（旗桿城）機場。

3. 利用所有這些程序，你還可以具體設(shè)定你在任一飛行途中要經(jīng)歷的天氣狀況：云、風(fēng)、氣流、雨。

4. 對于各州是如何拼接起來的，每個人都有清晰的概念，但是，從低空看到他們連成一片，低得可以分辨出聚集在草原上的每個農(nóng)舍，但又高得足以看清河流和山脊蜿蜒于城鄉(xiāng)之間，這與看地圖是大不一樣的。