數(shù)學(xué)課堂如何解析教學(xué)重難點？圍繞課堂教學(xué)中難點突破問題，作為教師，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，要恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?、?chuàng)造性地使用教材，在熟悉學(xué)生已有的認(rèn)知水平上，還要有良好的預(yù)見能力、應(yīng)急能力和應(yīng)變能力。 今天，小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)有效的教學(xué)方法。

教師備好課、上好課，所提供的數(shù)學(xué)資料和信息是豐富多彩的，這為我們確定課堂教學(xué)的難點問題創(chuàng)造了有利條件。 不過資料信息提供的教學(xué)難點，我們不能生搬硬套，要結(jié)合我們的教學(xué)實際和學(xué)生已有的知識水平。 從當(dāng)前的課堂教學(xué)的現(xiàn)狀來分析，學(xué)生學(xué)習(xí)中所暴露出來的問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出資料信息中所確定的教學(xué)難點，這就涉及到難點的定位問題。 難點定位過低、過多的話，很難使學(xué)生集中注意力；難點定位過高，本來屬于教學(xué)難點的問題，由于教師的疏忽或備課不充分，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙沒有及時得到排除，這也有違課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生的宗旨。 所以，正確的定位依據(jù)是：在堅持面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，綜合考慮學(xué)生的知識底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)能力，從而確定教學(xué)中的難點。

在確定教學(xué)難點的定位上，值得引起我們警惕的是教師往往注重學(xué)生知識上的難點，而忽視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上的難點，在教學(xué)時既要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)，在這樣的指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下確定教學(xué)難點，就比較科學(xué)合理，教學(xué)效果不言而喻。 以講授新課時的例題教學(xué)為例，多數(shù)教師上課生動活潑，但有些教師上課顯得單調(diào)呆板。 前者既重知識傳授，更注重能力培養(yǎng)； 后者只滿足于學(xué)生聽懂、學(xué)會。 顯然，不同的教學(xué)方法，在教學(xué)難點的定位上也不同。 教學(xué)效果也不同，前者，課后的鞏固練習(xí)、書面作業(yè)，多數(shù)學(xué)生能得心應(yīng)手。 而后者，一定數(shù)量的學(xué)生，對變化了的習(xí)題感到一籌莫展、難以下手； 從而產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的怕苦畏難情緒。 這就涉及到學(xué)生的能力問題，學(xué)生能力從哪里來，除了自身的努力外，少不了教師日積月累的長期培養(yǎng)。 對教師來講，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要比傳授現(xiàn)成的知識要困難得多，教師課堂教學(xué)中的難點也往往集中在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，我們要知難而進(jìn)，不能逃避教學(xué)難點。

突破教學(xué)難點，教師要采取不同的方法和手段靈活地加以突破。 一是抓住核心問題從中間突破，然后逐個擊破難點，在分散難點的基礎(chǔ)上最終突破核心難點。 二是通過構(gòu)造法引導(dǎo)學(xué)生克服難點，通過學(xué)生對題意的了解和熟悉，思考分析，構(gòu)造輔助元素，可以是畫圖、列方程、列表格，也可以通過排列、組合和集合等方法理清條件和問題的關(guān)系。 清晰解題思路、掃除學(xué)習(xí)障礙。 三是通過復(fù)習(xí)鋪墊，化解教學(xué)中的難點。 四是通過學(xué)生預(yù)習(xí)，減輕教學(xué)的難點。 五是化抽象為具體，通過操作、演示來突破難點。 六是換種說法或換個角度，啟發(fā)學(xué)生化解難點。 七是可以采取將錯就錯的辦法解決難點。

說到將錯就錯去解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，我們有些老師并不重視，分析其原因，并不都是教學(xué)效果的問題，而是教學(xué)思想的問題，在學(xué)生回答或板演教師所提出的問題中，一旦學(xué)生出現(xiàn)錯誤，有的教師就終止學(xué)生的活動，不是教師取而代之，就是換個角色上去重新做加以收場。 這樣做，不僅有損于學(xué)生的身心發(fā)展，也不利于準(zhǔn)確把握信息的反饋，從而失去了對癥下藥的糾錯機(jī)會，學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙未能掃除，更何況，解題中類似這個學(xué)生的錯誤可能并不只在少數(shù)，教師的忽視往往導(dǎo)致重復(fù)出現(xiàn)類似的錯誤，所以這一點我們作為教師的要尤其重視。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。