事情發(fā)展到現(xiàn)在，男孩家長面對息事寧人的校方和強勢的女孩家長，得不到自己想要的結(jié)果，一個道歉、一個轉(zhuǎn)學(xué)要求似乎很難達成。 站在男孩家長的角度，我也腦補了多種方案，網(wǎng)上也有很多網(wǎng)友評論了很多想法，但是這些方法，完全是根據(jù)我們擁有的資源，以及我們的處事方法，是否適合男孩和家長，很難說。 從多方信息來源來看，事件主角之一女孩，目前狀態(tài)正常，還能上學(xué)、能有說有笑、能跟同學(xué)炫耀、在家里也就沒有受到多少“教育”，女孩得到的答案，應(yīng)該是家長能夠擺平這件事，不用擔(dān)心。 此刻，事件另一位主角男孩，現(xiàn)在的想法是什么呢？他會擔(dān)心自己的容貌嗎？他想要女孩轉(zhuǎn)學(xué)嗎？女孩轉(zhuǎn)學(xué)，他復(fù)學(xué)后能夠面對其他同學(xué)的議論嗎？他知道以后如何跟女生相處嗎……有太多問題，需要男孩去面對，在他的環(huán)境下，家長幫不了。 想想，即使這次校方滿足了男孩家長的要求：女孩轉(zhuǎn)學(xué)了。男孩家長也通過關(guān)懷和照顧，讓男孩恢復(fù)了容貌和笑容。男孩回到班級，班上還有女孩的朋友和好事的學(xué)生，她們的評論和相處方式，會成為男孩今后持續(xù)的問題。 所以，此刻，要多問男孩的想法，從他的想法中，家長需要去判斷孩子的性格和觀點，再根據(jù)他的想法，尋找適合他的解決方案，引導(dǎo)他面對他的學(xué)習(xí)/生活環(huán)境下，需要面對的問題。 假如，男孩還算愛學(xué)習(xí)，心態(tài)和性格也算強，家長在咨詢律師或上網(wǎng)了解法律知識的時候，可以陪伴男孩一起學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)用合理合法的方式，用知識來解決問題，同時，也要讓他知道，法律也有解決不了的問題，這次事件就是一個案例。但法律本身，還有很多方法能夠試探，關(guān)鍵是要解決問題到什么程度。 假如，男孩性格溫和，想法不多，長期在父母的指導(dǎo)照顧下生活，父母的想法就是他的想法，那么父母就要做出榜樣，說出去想要的結(jié)果，最好讓小孩看到結(jié)果。榜樣常常要承受更多壓力，家長的處理方法，會成為男孩以后的方法。 還有很多假如，都是大家的腦補，比如女孩不轉(zhuǎn)學(xué)，男孩要求校方安排轉(zhuǎn)學(xué)；家長不道歉，給公司shiya等等…但，一個孩子的問題，大家還是把焦點放在孩子可以做到的程度上。 一次危機處理，會成長的更快。希望家長多關(guān)注男孩想法，學(xué)會問問題和幫助他，他的生活，需要他來面對。 內(nèi)伯是誰？內(nèi)伯是一群互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，大“家”的鄰居。希望用數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、透明化的方式，為房地產(chǎn)市場用戶提供價值。內(nèi)伯APP已經(jīng)上線，提供房產(chǎn)學(xué)區(qū)、家居家裝服務(wù)，目前我們沒有任何業(yè)務(wù)，能夠跟大家更多的互動交流，是我們這幾年的目標(biāo)。