翔太の手紙（翔太的信）

翔太は、お父様の仕事の都合で、四月に転校してきました。初めての日は始業(yè)式と、擔任の大石先生のお話を聞くだけで家に帰りました。

（翔太由于父親工作的關(guān)系，四月轉(zhuǎn)校過來。第一天是開學典禮，然后聽了班主任大石老師講完話就回家了。）

次の日、休み時間になるたびに、皆が翔太の周りに來ました。

（翌日，每到休息時間，大家都圍到翔太的身邊。）

「どこから引っ越してきたの？家はどこ？」

（“你從哪搬來的？你家在哪？”）

「好きな遊びは？」

（“你喜歡什么游戲？”）

「はまっているゲームある？」

（“你有玩得入迷的游戲嗎？”）

翔太は、にこにこ顔で皆の質(zhì)問に答えました。

（翔太笑嘻嘻地回答了大家的提問。）

學級會で「皆仲良し、楽しいクラス」というクラスの目標を決めました。翔太はほっとしました。どんな子がいるかなあ、友達は出來るかなあと、ちょっと気にしていたからです。

（學級會上定下了“大家都要好的愉快的班級”的班級目標。翔太松了口氣。因為他有些擔心著會有怎樣的人呢？能交到朋友嗎？）

暫くすると、翔太は學校を一週間も続けて休みました。

（過了一段時間后，翔太持續(xù)一周沒去學校。）

その日、朝の挨拶が終わると、大石先生が話し始めました。

（這日，早上的問候結(jié)束后，大石老師開始講道。）

「昨日、翔太さんのおうちに行ってきました。色々お話をしましたが、翔太さんに手紙を書いてもらいましたので読みます?！?/p>

（“昨天，我去了翔太同學家。雖然談了很多話，不過翔太寫了信，所以我讀一下?！?/span>）

三年一組の皆へ

（致三年一班的各位）

僕は、今、學校に行けません。寢る時は、明日は行こうと決めるのですが、朝になると、嫌なことがいっぱい頭に浮かびます。

（我現(xiàn)在去不了學校。睡覺時，雖然決定翌日要去學校，但是一到早上，腦海里浮現(xiàn)出了很多不好的事。）

僕は、クラスの目標を決めた時、皆と仲良くなれると思って嬉しかったです。でも、無視されたり、仲間外れにされたりするようになりました。初めは二、三人だけでしたが、段々、沢山の人がするようになりました。休むようになった前の日には、「お前なんか、こっちに來るな?！工妊预铯欷蓼筏?。とっても悲しかったです。

（班級目標決定的時候，我認為能和大家處好關(guān)系，非常高興。但是，我要么被無視，要么被排擠。最初只有兩三人這樣對我，但是漸漸的，越來越多的人這樣對我。我開始休息在家的前日，被人說了“你這種家伙別過來?！?span id="s0sssss00s" class="color-gray-03">我非常難過。）

そばにいる人も、にやにやしながら見ているだけで、誰も止めませんでした。皆が考えている「皆仲良し、楽しいクラス」ってどんなクラスですか。

（在旁邊的人也只是笑嘻嘻地看著，誰都沒有制止他。大家所考慮的“大家都要好的愉快的班級”是怎樣的班級呢？）

ほとんどの子が下を向いて聞いていました。泣いている子もいます。大石先生が言いました。

（大部分人都垂頭聽著。也有人在哭。大石老師說道。）

「今度は、皆が翔太さんに答える番です?！航灾倭激?、楽しいクラス』にするために、自分はどんなことをしますか。」

（“這次由你們來回答翔太同學。要做到‘大家都要好的愉快的班級’，自己要做些什么？”）

何人かの子が手を上げましたが、先生は誰もささずに、「大事なことですから、しっかり考えて、それを紙に書いてください。その後で、話し合いましょう?！工妊预盲啤⒓垽蚺浃辘蓼筏?。

（雖然有幾個人舉起了手，但是老師沒有點名任何人，她說著“因為是很重要的事，所以好好考慮，然后寫在紙上。寫完后再互相討論?！辈⒎职l(fā)了紙張。）