既然無條件接納不行，那怎么辦才好？ 昨天寫了一篇，為什么接納孩子后，反而躺平不去學(xué)校了？很多讀者反饋，實(shí)際基本都是家長(zhǎng)，說無條件接納不行，怎么才能讓孩子恢復(fù)正常，回學(xué)校上學(xué)呢？ 很多城市都有青少年教育機(jī)構(gòu)，他們面對(duì)厭學(xué)休學(xué)的孩子，基本都采取的是無條件接納的策略，執(zhí)行堅(jiān)決的家長(zhǎng)，孩子基本躺的比平板都平，擺的比爛白菜都爛。 孩子不學(xué)習(xí)，不去學(xué)校，焦慮抑郁，基本都是在學(xué)習(xí)中形成了條件性厭學(xué)情緒，就是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，想去不敢去，核心是焦慮情緒干擾，只要把孩子的焦慮情緒調(diào)整好，就能達(dá)到想學(xué)能學(xué)進(jìn)，想做能做到的狀態(tài)，在教給孩子應(yīng)對(duì)老師、同學(xué)的方法，就可以正常上學(xué)。 這個(gè)過程是心理咨詢師協(xié)助完成的，從很多孩子做完咨詢沒有效果看，懂這個(gè)原理的心理咨詢師不多，所以找對(duì)心理咨詢師很關(guān)鍵，當(dāng)前心理咨詢市場(chǎng)魚龍混雜，不懂裝懂的人很多，如果找不對(duì)，花錢是小事，把孩子耽誤了更要命，有的孩子被無條件接納以后，已經(jīng)在家里躺了5年了，兩個(gè)快遞都拿不了。 還有一個(gè)可怕的現(xiàn)象，就是一些家長(zhǎng)抱著僥幸心理，盼著孩子自己想明白，結(jié)果就會(huì)接二連三的復(fù)學(xué)失敗。 改變孩子一學(xué)習(xí)就焦慮，一到學(xué)校就焦慮的條件反射，就能正常復(fù)學(xué)，高效學(xué)習(xí)。