導(dǎo)讀

對(duì)大多數(shù)小伙伴而言步入大學(xué)意味著離開家鄉(xiāng)開啟獨(dú)立自主的生活、步入小型社會(huì)開始塑造自身的能力、接觸專業(yè)知識(shí)為職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。因此，本科階段的學(xué)習(xí)生活可謂是人生旅途中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，但是在大學(xué)中除了專業(yè)學(xué)習(xí)以外，還存在許多形形色色、豐富多彩的課余活動(dòng)，例如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)以及各種類型的競賽等等。那么我們也許會(huì)在心里產(chǎn)生這幾個(gè)疑問：本科階段我是否需要參加競賽呢？參加競賽會(huì)帶來怎樣的影響？如若想?yún)⒓拥脑?，又?yīng)該挑選什么類型的競賽呢？競賽與學(xué)習(xí)孰輕孰重，應(yīng)該如何進(jìn)行時(shí)間的合理分配呢？VSL的學(xué)長學(xué)姐們都是已經(jīng)走過本科學(xué)習(xí)生活同時(shí)也具有豐富課外活動(dòng)經(jīng)歷的前輩，下面一起來聽聽他們給出的思考和建議吧！

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Why-參加競賽的原因和作用

解兵林（VSL博二）：大學(xué)期間參加學(xué)科競賽是非常有意義的！在一次比賽中，需要我們圍繞賽題目標(biāo)，去獨(dú)立分析問題、提出解決方案、自主學(xué)習(xí)技能、動(dòng)手解決問題、正確評(píng)價(jià)結(jié)果、清晰表達(dá)觀點(diǎn)并總結(jié)撰寫成文。因此，參加一次競賽，是經(jīng)歷一次解決科學(xué)問題完整過程的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以豐富課堂以外的知識(shí)，更重要的是加強(qiáng)我們培養(yǎng)邏輯思維、解決問題和團(tuán)隊(duì)合作能力的意識(shí)。尤其是在競賽中取得好成績，更會(huì)增加自信，促使自己再接再厲。

姚顯花（VSL博一）：我認(rèn)為本科階段參加競賽是非常有必要和有意義的。本科階段的競賽就像一場期末考試，雖然不用擔(dān)心掛科，但是能夠調(diào)動(dòng)你的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。競賽可以快速的檢驗(yàn)自己所掌握的知識(shí)，還能突顯出自身的不足。此外，通過競賽，可以提高自己的綜合能力，包括組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題的能力、抗壓能力等，這些能力是在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中無法獲得的。

劉盼（VSL碩二）：本科階段需要參加競賽。對(duì)個(gè)人簡歷和發(fā)展而言，具備競賽的經(jīng)歷有利于獲得獎(jiǎng)學(xué)金和保研資格，有助于考研復(fù)試和專業(yè)面試等；再者，參加比賽可以階段性地檢驗(yàn)自己的實(shí)力，并且在比賽的過程中反饋式學(xué)習(xí)，迅速提高自己的技能；此外，參加比賽可以見識(shí)到許多有不同想法和亮點(diǎn)的朋友，拓展人脈，碰撞思想的火花；有所學(xué)才有所成，在比賽過程中，即使是“突擊”來的技能，也可以培養(yǎng)自己的綜合能力，從而增強(qiáng)自信，為日后的招聘或者其他面試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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??What-可以選擇什么類型的競賽

劉盼（VSL碩二）：在我心目中各大競賽是這樣的分類：第一類排在首位的是挑戰(zhàn)杯（其中分為“大挑”和“小挑”）和全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以及互聯(lián)網(wǎng)+這樣的綜合性賽事；第二類是技能類的，比如全國大學(xué)生英語競賽、“外研社杯”全國英語演講大賽以及數(shù)學(xué)建模競賽等等；第三類是學(xué)科專業(yè)類的，比如我們專業(yè)的全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生交通科技大賽等等；第四類是各種業(yè)余愛好比賽，比如攝影大賽、征文比賽等等。各大類比賽建議可以根據(jù)賽事的含金量、自身能力的定位、擇業(yè)去向和興趣愛好等多方面情況選擇其中的一到四種參與。如果學(xué)有余力也可以嘗試不同類型的競賽，結(jié)交不同志趣的朋友，拓展自己認(rèn)識(shí)的深度和廣度，大膽探索自己潛在的可能性。

林楊勝（VSL碩一）：我的建議是可以先參加一些本專業(yè)的比賽，比如土木的同學(xué)可以參加結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽等，在這類比賽中能夠培養(yǎng)對(duì)專業(yè)知識(shí)（比如結(jié)構(gòu)模型的受力形式、破壞模式）的直觀概念性認(rèn)知；對(duì)于主觀能動(dòng)性比較強(qiáng)的同學(xué)，還可以選擇跨學(xué)科參加像數(shù)學(xué)建模、互聯(lián)網(wǎng)+等這樣需要自己去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題并主動(dòng)去解決問題，或者把一個(gè)課題結(jié)合實(shí)際落地到實(shí)處的比賽。這就要求參賽者跳出自己熟悉的領(lǐng)域去搜集信息和學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在和來自不同專業(yè)的隊(duì)友的合作討論、思維碰撞中可以拓寬自己的知識(shí)面，改變自己看待問題的視角，為多元發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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?How-如何平衡競賽和學(xué)習(xí)的時(shí)間

黃志雄（VSL碩二）：能夠全身心地投入競賽固然完美，但總會(huì)因?yàn)檎n業(yè)等原因事與愿違。我的建議是在不耽誤課業(yè)的前提下，跟小組成員商量好，每周或者每天抽出固定的時(shí)間進(jìn)行競賽內(nèi)容分配的節(jié)點(diǎn)任務(wù)，做到高效高度集中有效地完成競賽。此外，每周也預(yù)留出一定的彈性時(shí)間，假如競賽任務(wù)預(yù)先完成，那么剩下的時(shí)間便正常進(jìn)行課業(yè)；如若競賽的進(jìn)度有所落后，那么正好可以利用這段時(shí)間補(bǔ)上落后的內(nèi)容。

劉天暢（VSL碩二）：踴躍參與競賽是件值得鼓勵(lì)的事，但是我認(rèn)為當(dāng)魚和熊掌不可兼得時(shí)先要保證不掛科，畢竟無論是對(duì)升學(xué)或就業(yè)而言，成績排名及GPA都很重要，避免讓老師或HR認(rèn)為你是一個(gè)做不好分內(nèi)之事且沒有時(shí)間分配能力的人。其次，身肩競賽和學(xué)習(xí)兩任的小伙伴可以提前列出一個(gè)時(shí)間安排表并把賽事計(jì)劃和任務(wù)進(jìn)行拆解，比如以星期為時(shí)間節(jié)點(diǎn)來預(yù)計(jì)這周需要花費(fèi)多少小時(shí)去完成多少工作量；臨近課程考試的1-2星期也要提前預(yù)警并留出復(fù)習(xí)時(shí)間，在該時(shí)間段內(nèi)可以適當(dāng)減半賽事的時(shí)間和任務(wù)量。

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?胡老師點(diǎn)評(píng)

我一直很支持學(xué)生們?nèi)⒓痈傎?，甚至覺得這是在大學(xué)階段和專業(yè)課同等重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)闀旧系闹R(shí)和習(xí)題，都是非常確定有規(guī)律可循的，自己多花些時(shí)間多找些資源應(yīng)該都能學(xué)會(huì)。但是在競賽中，你可能會(huì)涉及不確定沒有正確答案的問題，且還要接觸不同性格的隊(duì)友，這就等同于提前面對(duì)了一個(gè)真實(shí)存在的工作和社會(huì)環(huán)境。我一直覺得只有在不確定的環(huán)境下才能更加提升人的綜合能力，涵蓋了解決問題，辯證思維，交流溝通，協(xié)調(diào)管理，甚至受挫后的適應(yīng)力和韌性。我們生活在一個(gè)不可避免競爭的時(shí)代，在大學(xué)里參加比賽是一個(gè)糾錯(cuò)成本很低的機(jī)會(huì)，一旦步入社會(huì)，很少有人會(huì)耐心等待你在臺(tái)上的局促和慢幾拍的成長。因此，本科階段的學(xué)習(xí)和競賽機(jī)會(huì)給我們提供了全面錘煉自己的絕佳平臺(tái)。當(dāng)然，每個(gè)人都可以有自己判斷和選擇的權(quán)利，在保證完成學(xué)業(yè)并順利取得學(xué)分的情況下，建議大家都能夠勇于挑戰(zhàn)不同類型且具有實(shí)際價(jià)值的競賽，在參賽過程中以實(shí)踐檢驗(yàn)專業(yè)理論、以交流進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、以嘗試發(fā)掘自身潛能，同時(shí)還可以全方位、多航道地打造自己的核心競爭力，為日后的求職或升學(xué)之路錦上添花！

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來源于多樣化結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室VSL

排版：劉? 盼

審核：胡? 楠