孩子厭學(xué)，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)就很痛苦；經(jīng)常曠課不去學(xué)校，成績(jī)嚴(yán)重下滑；嚴(yán)重厭學(xué)的孩子，看見書本就情緒低落或哭鬧，無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)...孩子特別厭學(xué)怎么辦？https://www.sdczgw.com三招提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

一：勞逸結(jié)合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

愛迪生在小學(xué)的時(shí)候就因?yàn)椴幌矚g學(xué)校呆板的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，他的母親并沒有責(zé)備他，反而經(jīng)常帶他到小河邊，一邊玩耍，一邊讀書；一同登望塔，一邊看風(fēng)景，一邊講述羅馬帝國(guó)興衰的歷史，這種勞逸結(jié)合的方式，讓愛迪生恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。孩子的生活方式單一，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，心智得不到發(fā)展，自身興趣得不到開發(fā)。所以我們也可以運(yùn)用這種方式，多帶孩子出去走一走、逛一逛，運(yùn)用聽說讀寫寬泛孩子的學(xué)習(xí)方式，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)使孩子產(chǎn)生厭煩情緒。孩子生活豐富了、興趣廣泛了，孩子才能有更多的求知欲，孩子才有積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望，才能從根本上解決厭學(xué)的問題。

二：分解任務(wù)，設(shè)定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)

孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)驗(yàn)與目標(biāo)會(huì)讓孩子特別厭學(xué)。為孩子制定明確的目標(biāo)，孩子才有前行的動(dòng)力，但是設(shè)定的目標(biāo)一定要是孩子能有挑戰(zhàn)性又能容易完成的，而不是遙遠(yuǎn)和宏大的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如我們可以將孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)做適當(dāng)?shù)姆纸狻．?dāng)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差而導(dǎo)致任務(wù)沒法完成時(shí)，我們一定要包容孩子，不能過于急迫，給孩子足夠的時(shí)間和空間讓孩子去成長(zhǎng)，這樣才能有效的緩解厭學(xué)的情緒，有效緩解排斥學(xué)習(xí)的問題。

三：學(xué)會(huì)放手，促進(jìn)孩子的獨(dú)立能力

孩子上幼兒園時(shí)，老師第一節(jié)課教的就是“自己的事情自己做”，這是從小告訴孩子們要有獨(dú)立意識(shí)，自己可以做的事情就要自己獨(dú)立去完成。促進(jìn)孩子的獨(dú)立能力，可以給孩子分配一些能獨(dú)立完成的任務(wù)，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去分析、解決自己所遇到的問題。當(dāng)孩子有了獨(dú)立意識(shí)，他們會(huì)照顧好自己的事物，會(huì)將學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的責(zé)任，自然而然地孩子的能力也得到了發(fā)展。

孩子特別厭學(xué)怎么辦？親愛的家長(zhǎng)們，我們都明白孩子年紀(jì)小，經(jīng)驗(yàn)不足，不知道學(xué)習(xí)的重要性，當(dāng)孩子有厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)們一定要多與孩子交流，在日常生活中多培養(yǎng)孩子的興趣以及各方面能力，多多嘗試，相信厭學(xué)難題遲早會(huì)過去。