2022事業(yè)單位聯(lián)考馬上就要來(lái)了

在重慶人社局發(fā)布的全年考試安排中

明確指出在9月17日進(jìn)行

并且，原本決定今年10月后啟用的事業(yè)單位考試新大綱

也提前到了9月份

也就意味著

9月17日的重慶事業(yè)單位聯(lián)考

是啟用新大綱的第一次聯(lián)考

那么事業(yè)單位新大綱到底考什么？該怎么學(xué)？

一起來(lái)看看~

? 1??新大綱介紹

新大綱將公共科目筆試分為綜合管理類(lèi)(A類(lèi))、社會(huì)科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)(B類(lèi))、自然科學(xué)專(zhuān)技類(lèi)(C類(lèi))、中小學(xué)教師類(lèi)（D類(lèi)）和醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)(E類(lèi)）五個(gè)類(lèi)別

應(yīng)聘人員按照招聘公告明確的崗位類(lèi)別報(bào)考，并根據(jù)試卷明確的崗位類(lèi)別作答

而這五個(gè)類(lèi)別筆試的公共科目均為

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》

? 2??《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考什么？

《職測(cè)》主要考察考生是否具備職業(yè)潛能

包括常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、綜合分析、資料分析、策略選擇

完全采用客觀題的形式

考試時(shí)間為?90分鐘，滿分為?150分

從新大綱給出的考察內(nèi)容和考試類(lèi)型來(lái)看，與《行測(cè)》很相似這對(duì)于各位正在備考公務(wù)員的友友們十分友好

不同崗位類(lèi)型的《職測(cè)》，差別主要在題型上

比如，綜合崗位設(shè)置資料分析板塊，而專(zhuān)技崗由綜合分析代替了資料分析，教師崗、醫(yī)療崗則以策略選擇代替資料分析

另外，從新大綱給出的例題來(lái)看，與《行測(cè)》不同的是

判斷推理部分或許會(huì)設(shè)置“一拖五”的綜合判斷推理題型▼

??3??《綜合應(yīng)用能力》考什么？

《綜合應(yīng)用能力》則以主觀題為主，有一部分題型設(shè)置類(lèi)似申論

考試時(shí)限為?120分鐘，滿分為?150分

以下為綜合應(yīng)用能力A-E各類(lèi)考情??

綜合應(yīng)用能力A類(lèi)

適用范圍：事業(yè)單位管理崗位

測(cè)查內(nèi)容：主要測(cè)查應(yīng)試人員的管理角色意識(shí)、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力

試卷組成：以主觀題為主

試題內(nèi)容：主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類(lèi)、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等

綜合應(yīng)用能力B類(lèi)

適用范圍：人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位

測(cè)查內(nèi)容：主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力

試卷組成：以主觀題為主

試題內(nèi)容：主要題型包括概念分析題、校閱改錯(cuò)題、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫(xiě)作題等

綜合應(yīng)用能力C類(lèi)

適用范圍：自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位

測(cè)查內(nèi)容：主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、數(shù)據(jù)加工能力、文字表達(dá)能力

試卷組成：以主觀題為主

試題內(nèi)容：主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題、論證評(píng)價(jià)題、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等

綜合應(yīng)用能力D類(lèi)

適用范圍：中小學(xué)和中專(zhuān)等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位

測(cè)查內(nèi)容：主要測(cè)查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認(rèn)知、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力

試題內(nèi)容：試卷主要題型包括辨析題、案例分析題、教育方案設(shè)計(jì)題等。分小學(xué)教師崗位和中學(xué)教師崗位兩個(gè)子類(lèi)，分別命制試題

綜合應(yīng)用能力E類(lèi)

適用范圍：醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位

測(cè)查內(nèi)容：主要測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決問(wèn)題的能力

試卷組成：試卷由客觀題和主觀題構(gòu)成

試題內(nèi)容：主要題型包括選擇題、案例分析題及實(shí)務(wù)題等。且由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和招聘崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力兩個(gè)部分組成

其中，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分占比 60%，所有應(yīng)試人員必答；招聘崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力部分占比 40%，具體分為中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、藥劑、護(hù)理、醫(yī)學(xué)技術(shù)、公共衛(wèi)生管 理六個(gè)類(lèi)別，應(yīng)試人員應(yīng)根據(jù)報(bào)考崗位選做相應(yīng)類(lèi)別的試題

不同類(lèi)型崗位的差異除了題型，主要還是專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同

比如，綜合管理崗的工作性質(zhì)偏重于日常行政事務(wù)管理，此類(lèi)崗位需要應(yīng)試人員具備管理方面的潛力和綜合能力

社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)崗對(duì)文獻(xiàn)文本或是數(shù)據(jù)的分析能力均有要求，此類(lèi)崗位應(yīng)試人員則需要具備很好的邏輯思維能力，以便進(jìn)行歸納、分析與評(píng)價(jià)等

中小學(xué)教師和醫(yī)療衛(wèi)生崗則代表了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員數(shù)量最多的兩大行業(yè)，對(duì)應(yīng)試人員有特定的職業(yè)要求，適宜單獨(dú)分類(lèi)加以考查

且不同崗位測(cè)試不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

總體來(lái)說(shuō)，重慶事業(yè)單位新大綱改革后，確實(shí)跟公務(wù)員考試的《行測(cè)》與《申論》更加相似

一方面，新大綱的改革對(duì)從前考公的友友們來(lái)說(shuō)是件好事，因?yàn)轶w制內(nèi)上岸機(jī)會(huì)增加了

另一方面，改革后也會(huì)有更多考公人參加事業(yè)單位考試，競(jìng)爭(zhēng)大上岸也不容易哦