“解謎這種東西，該怎么辦呢……”

大園同學(xué)離開之后的活動(dòng)室里。

我胡亂的翻著日志，隨口一說(shuō)。

“像以前一樣調(diào)查也沒法解密……解讀暗號(hào)這種事要怎么做？”

一行行不明所以的排列組合，這些用圓珠筆寫下的暗號(hào)羅列著毫無(wú)頭緒的數(shù)字。至少，不是那種瞇著眼睛就會(huì)看出文字的類型，我放棄思考，呆望著前面寫有正常文章的書頁(yè)。

十五年前……馬上就要進(jìn)入二十一世紀(jì)的時(shí)候。大象襪啦、BB機(jī)啦，看到這種現(xiàn)在的高中生幾乎不會(huì)提及的詞語(yǔ)，不禁感到時(shí)代變遷。

“調(diào)查方法啊。”

我把視線落在記錄用的筆記上，與田撓起了頭發(fā)。

“首先要盡可能的收集當(dāng)時(shí)的情報(bào)。高中生的生活、流行的事物、也包括白石同學(xué)本身的生活情況。”

“……當(dāng)時(shí)的情報(bào)？那是什么，和破譯有關(guān)系嗎？”

“是的，請(qǐng)想一想?！?/p>

說(shuō)著，與田轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我。

“假如前輩現(xiàn)在要設(shè)計(jì)暗號(hào)的話，會(huì)怎么做呢?！?/p>

“……呃，我想想。”

我拄著下巴開始琢磨。

“……總之先想想迄今為止度過(guò)的推理小說(shuō)吧。然后，從中找出可以用的手法……啊，原來(lái)如此！”

“對(duì)，高中生設(shè)計(jì)暗號(hào)想要無(wú)中生有是很難的，所以我想，白石同學(xué)一定是參考了什么來(lái)制作暗號(hào)。因此首先要做的，就是深入閱讀日志，更加了解當(dāng)時(shí)的情況和她的情況。因?yàn)榇髨@桑給了我們復(fù)印本，今晚就請(qǐng)過(guò)目一遍吧?！?/p>

“要這么做啊，明白了。”

“然后明天我們?nèi)ピ儐栒{(diào)查。尋找十五年前就在這座學(xué)校任職的老師、了解當(dāng)時(shí)情形的人員并聽取他們的回憶。一定能了解到在日志中所感受不到的身臨其境一般的內(nèi)容?！?/p>

“明白了，十幾年前就在這里的人啊，可不多見……找找看吧。”

說(shuō)著，我長(zhǎng)吁一口氣，再一次看向日志。

破損的書脊用透明膠粘好，褪色的筆記。

從這種破舊感里，能清楚的感覺到它與現(xiàn)在相隔了十?dāng)?shù)年的年月。

“……說(shuō)起來(lái)，真是不容易啊?！?/p>

我無(wú)意間說(shuō)出一句。

“居然會(huì)喜歡絕對(duì)無(wú)法見到的人……當(dāng)然了，白石麻衣女士現(xiàn)在肯定也在某個(gè)地方，要見她也是可能的，但這本日志中的白石同學(xué)是絕對(duì)見不到的啊。”

想象一下自己處于同樣的境地，心情就變得感傷起來(lái)。一開始就注定不能實(shí)現(xiàn)的戀愛……如果是我的話一定無(wú)法忍耐。

但是，

“是這樣嗎?！?/p>

與田撓著頭，低下眼睛。

然后她說(shuō)——

“也可能會(huì)有比近距離相處更幸福的事情哦?！?/p>

若無(wú)其事地說(shuō)出了這樣的話。

“……”

我不知該怎么回她。

……這話，是什么意思。

是出于什么想法這樣說(shuō)？

絕對(duì)無(wú)法見到，會(huì)有比近距離相處更幸福的事情？

難道……她想說(shuō)自己現(xiàn)在反而遠(yuǎn)離幸福嗎？

當(dāng)然我不知道她的真實(shí)想法。很有可能就是我想太多了。

但是，就算是我想多了，我也感到了驚愕和不安。她在這方面多少考慮一下該多好……

我無(wú)言的向著與田伸出手——用手指戳了戳她的臉龐。

冰涼的、光滑的、軟軟的觸感。

“……怎么？”

被突發(fā)事件驚嚇到，與田投來(lái)了疑問的眼神。

“感覺……好像很柔軟，沒忍住。”

“沒忍住嗎?！?/p>

與田的表情說(shuō)明她接受了這個(gè)說(shuō)法，叢書包里拿出漫畫開始閱讀。

——不論何時(shí)，只是想單純的開開心心的。

——不想這樣不安。

我這樣想著伸出了手，可指尖傳來(lái)的觸感卻有種不真實(shí)感，讓胸中的騷動(dòng)久久不能平息。

今天也就是接受委托的第二天。山下離開后的活動(dòng)室里。

“——唔，我讀了日志之后發(fā)現(xiàn)一件事?！?/p>

心里還殘有微量的不適，我發(fā)表見解。

“特別值得注意的是那個(gè)啊——那個(gè)男生向她推薦了許多音樂這一點(diǎn)。”

說(shuō)著，我拿出相關(guān)內(nèi)容一頁(yè)的復(fù)印紙。

看起來(lái)，那名男生是興趣非常廣泛的類型，向白石同學(xué)推薦了各種各樣的人、物和文化。而白石同學(xué)似乎也樂在其中，日志里也多次出現(xiàn)關(guān)于被推薦的東西的記載。

“由他推薦，白石同學(xué)很喜歡的，大致是著名歌手星野源的專輯《笨蛋之歌》……還有著名動(dòng)漫《名偵探柯南》，還有壘球這些吧?！?/p>

“是啊。”

“但是……”

我又把紙拿了起來(lái)。

“這些……沒有一個(gè)像是可能與暗號(hào)聯(lián)系在一起的東西啊?！?/p>

是。完全看不出有什么可推理的要素。音樂、電影、足球選手……看起來(lái)都跟暗號(hào)沒有關(guān)系。

“嗯，是這樣啊。”

與田說(shuō)著，撓撓頭發(fā)。已經(jīng)有些膨脹的頭發(fā)亂的更夸張了。

“那么，現(xiàn)在先去詢問調(diào)查吧。前輩，找到當(dāng)年就在學(xué)校任職工作的老師了嗎？”

“啊，嗯……午休的時(shí)候我去職員室向班主任問過(guò)……圖書室的管理員渡邊老師似乎就是這樣?！?/p>

“原來(lái)如此，那么就去圖書室吧?！?/p>

說(shuō)著，與田從椅子上站起來(lái)。她雜亂的頭發(fā)搖來(lái)晃去，往活動(dòng)室的門口走去。

“啊，但在那之前?！?/p>

她轉(zhuǎn)身站到我面前，輕輕地對(duì)我晃了晃腦袋，稍微長(zhǎng)長(zhǎng)了點(diǎn)的頭發(fā)抖落開來(lái)。

“前輩？”

“……嗯?！?/p>

與田的這個(gè)動(dòng)作，是想讓我給她理頭發(fā)的信號(hào)。

我伸出手去整理這亂而又亂的頭發(fā)，輕輕地將打結(jié)處解開。像往常一樣，與田很舒適的享受著。

但是為什么呢。我對(duì)她的這個(gè)表情、指尖傳來(lái)的她的體溫，卻沒法直率地感到喜悅。

“十年前……”

北校舍三樓的西側(cè)。

在圖書室西側(cè)小小的教員室里，渡邊老師說(shuō)完瞇起了眼睛。心情愉悅的臉上，轉(zhuǎn)眼間多了許多皺紋。

這位渡邊老師，是已經(jīng)過(guò)了退休年齡還在兼任的高齡教師，學(xué)生們敬愛地稱她為“圖書室的主人”。的確，這樣一位表情平和看著我們的老人，實(shí)在無(wú)法對(duì)她生出討厭之情。所以校方也才會(huì)用兼職的方式延長(zhǎng)聘用她吧。

“是的。我們正進(jìn)行學(xué)校的文化研究。所以想向您請(qǐng)教那時(shí)候?qū)W校的事情！”

我用盡可能洪亮的聲音，緩慢地對(duì)渡邊老師說(shuō)話。她的耳朵最近似乎開始有些不靈光，但老師還是努力地傾聽著，“嗯、嗯”的做出反應(yīng)。

“好啊。有什么就問吧。我記得就告訴你。”

“謝謝您！打擾您工作了……”

“不會(huì)，沒有的事。圖書室的工作，都讓圖書委員會(huì)的大伙做完了?！?/p>

“那我就問了?！?/p>

與田撓撓頭，對(duì)拿起茶杯喝茶的渡邊老師提出了問題。

“當(dāng)時(shí)的學(xué)生是什么樣子呢？和現(xiàn)在有什么不一樣的地方呢？”

“是啊……”

說(shuō)著，渡邊先生瞇起眼睛，好像在望著遠(yuǎn)方。

“我想想，十來(lái)年前……是泡沫經(jīng)濟(jì)的時(shí)候？”

“啊，不是，稍微往后一點(diǎn)……”

我溫和地糾正了一下。老師啊，泡沫經(jīng)濟(jì)已經(jīng)是二三十年前的事了……

“哦，是啊……”

說(shuō)著，渡邊老師喃喃地重復(fù)著。

“哈——那么多少能想起來(lái)一些?！?/p>

渡邊老師瞇縫著眼睛回憶。

“學(xué)生們開始帶手機(jī)來(lái)學(xué)校啦。就是從那個(gè)時(shí)候開始，大家都換成了手機(jī)……仿佛全日本的學(xué)生一夜之間都學(xué)會(huì)用手機(jī)了……”

原來(lái)如此……手機(jī)。

現(xiàn)在大眾有手機(jī)很正常，不過(guò)高中生普及手機(jī)是從那個(gè)時(shí)候開始啊。

說(shuō)起來(lái)，白石同學(xué)在日志中也寫到“家里給我買手機(jī)啦”。不過(guò)那之后，那部手機(jī)主要也是用來(lái)和那個(gè)男生溝通用就是了。

“那可真方便吶。和朋友可以輕松通話，還能寫信。家長(zhǎng)們也能放心。剛才說(shuō)的電腦也是，我年輕的時(shí)候也希望有這些東西啊……”

渡邊老師微微笑了，看來(lái)她雖然高齡但對(duì)新生事物卻很寬容。

然而她又嘆了口氣。

“不過(guò)呢，校方畢竟沒有那么簡(jiǎn)單就同意，學(xué)校規(guī)定禁止攜帶手機(jī)。”

說(shuō)著，她的視線落在桌子上。

“……是這樣啊?！?/p>

“對(duì)。一開始只是禁止帶到學(xué)校來(lái)，后來(lái)還有孩子的手機(jī)被沒收了……”

唔……當(dāng)然了，現(xiàn)在學(xué)校的校規(guī)也禁止攜帶手機(jī)。但是，事實(shí)上所有的學(xué)生也帶著手機(jī)上學(xué)了，老師們也對(duì)此默認(rèn)了。其中，還有和學(xué)生交換電話號(hào)碼的老師。

“有段時(shí)間真是過(guò)分啊，還有主動(dòng)搜查手機(jī)的老師……跟學(xué)生們沒少起沖突。當(dāng)然了，不好好使用手機(jī)也會(huì)有不良影響，但也沒有必要全員禁止……”

“……那個(gè)時(shí)候能想起來(lái)的就這些了……”

大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，渡邊老師說(shuō)完，茶杯中的茶水也已經(jīng)見底。

“可以了嗎？還有想知道的事情嗎？”

“啊，這些就足夠了！”

我趕忙擺著手大聲說(shuō)道。到此已經(jīng)說(shuō)了各種各樣的內(nèi)容，收集到了相當(dāng)多的情況。

“真是不好意思，我們這樣勉強(qiáng)您……”

“不會(huì)不會(huì)。感覺啊，回憶從前還挺懷念的……”

說(shuō)著，渡邊老師的臉上又起了皺紋，笑了。

“如果還有想知道的事情隨時(shí)過(guò)來(lái)。我很喜歡和學(xué)生們聊聊?！?/p>

柔和的、和藹的、溫暖的表情。

心中喜悅油然而生。

這樣的品格，正是老師受人愛戴的理由……我發(fā)自內(nèi)心的，希望這位老奶奶長(zhǎng)命百歲。

但是，

“這樣啊?！?/p>

與田干脆地從凳子上站起來(lái)，簡(jiǎn)短扔下一句“謝謝您”就迅速地走出了圖書室。

“啊，那個(gè)，真是太謝謝您了！”

老師笑瞇瞇地目送與田。我深深地低下頭。

“多謝您的大力幫助，改日再來(lái)道謝！”

“那我就高興等著?！?/p>

我沖渡邊老師笑了笑，再次道謝之后追上了與田。

（未完待續(xù)）