總聽別人講起支教故事，今天我也成為了那個講故事的人 | 志青春

2023-09-12 09:37 作者:中國青年志愿者 0人讀過 | 我要投稿

本期導(dǎo)讀：用鏡頭記載大事小情，用聲音傳達所悟所思。百變的是音畫，不變的是我們記錄青春的初心?！吨厩啻骸窓谀恳岳首x、視頻的形式，講述有溫度、有情懷、有力量的志愿故事。志青春，愿常在。

作者：馬茹鑫，首都師范大學(xué)第24屆研究生支教團志愿者，服務(wù)于云南省昆明市東川區(qū)第一中學(xué)。

? ? ? ?從前，總是聽別人講起支教的故事。而這一年的東川之行，讓我也成為了那個講故事的人。故事，從去年夏天看見的第一朵云開始，一直緩緩地流淌到今日。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

彩云之南初相識

? ? ? ?自昆明向東北約兩百多公里，來到我們之后生活工作一年的地方——東川，那個我愿稱之為“第二故鄉(xiāng)”的地方。

? ? ? ?未來在于教育，脫貧當(dāng)要鄉(xiāng)村振興，這也是我們來到這里一年的職責(zé)所在。

? ? ? ?初來便同團隊中的小伙伴共同擔(dān)任了新高一的代理班主任，一邊向同辦公室的老師請教班級管理的經(jīng)驗，一邊感受著班主任工作的繁瑣。這段經(jīng)歷也讓我迅速地步入教師的角色。九月，我回到了我的教學(xué)主戰(zhàn)場，作為任課教師初識了近200個可愛的學(xué)生。

是老師也是學(xué)生

? ? ? ?“老師好！”

? ? ? ?課前的問好，課下的相遇，我總是能聽到這三個字，一聲聲一句句讓我越發(fā)清楚身上的責(zé)任。

? ? ? ?“老師，這次我們班又考了年級的第一名！”

? ? ? ?“老師，這次考試我又進步了！”

? ? ? ?“老師，考試的題我都會做！”

? ? ? ?初二的學(xué)生面臨生物中考，而我的備考經(jīng)驗不足，教學(xué)進度難以跟上同年級搭檔的老師。我曾無數(shù)次的焦慮，但又一一次站起來繼續(xù)努力。

? ? ? ?在最后的中考中，一半以上的學(xué)生都有了很大的進步。那是我作為老師最開心的事，他們也用成績證明了或許我這個老師當(dāng)?shù)眠€算及格。

? ? ? ?“希望這一次生物成績的取得，能在初三一年成為你們奮斗的信心和動力?！?

? ? ? ?“老師，要不要去打籃球！”

? ? ? ?這句話在整個第二學(xué)期時?？M繞在我的耳邊。我常常駐足觀看學(xué)生在球場馳騁，那是少年最肆意的姿態(tài)。一次偶然的機會我也拿起了籃球，站在我曾恐懼的球場上。從糾正投籃動作和講解規(guī)則開始，我的課余生活也變得越來越豐富。

? ? ? ?曾希望能給學(xué)生的心中種下小小的種子，現(xiàn)在感謝那些可愛的小孩也為我種下了籃球啟蒙的種子。他們的鼓勵式教學(xué)，讓我從當(dāng)學(xué)生的角度認(rèn)識到了該如何當(dāng)好一個老師。

寓教于樂學(xué)生物

? ? ? ?作為任教初二生物小中考的教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要提升學(xué)生的成績，更要在教學(xué)之中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。生物學(xué)是一門與生活結(jié)合極為緊密的學(xué)科，尤其是在有著“動物王國”和“植物王國”的云南大地上，宏觀的生物世界因此變得更加值得探索。

? ? ? ?在講到真菌時，我在課堂上展示了云南本地食用野生菌出現(xiàn)中毒現(xiàn)象的新聞事例，帶領(lǐng)學(xué)生從知識層面正確認(rèn)識生物。一提到菌子，學(xué)生作為云南人則變得更有發(fā)言權(quán)了。

? ? ? ?“老師，等下過雨了，我們帶你去撿菌子！”“老師，要早點起來去那邊的山上才撿得到哦，去晚了就沒了?！蹦且粡垙埳癫娠w揚的笑臉至今令我難忘，那一句句講的都是他們最引以為豪的事情。

? ? ? ?曾經(jīng)我以為，對于大山里的孩子，山會限制他們的思想，讓他們少了對于外邊世界的探索欲望。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，山不是限制，而是名為“自然”的老師，教會了他們熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，給予他們無窮的自豪感。

心生向往至遠方

? ? ? ?沖刺階段的晚上，我常常留到最后，為有需要的學(xué)生單獨輔導(dǎo)。學(xué)生們總會好奇地問我北京是什么樣子，有個學(xué)生跟我講“老師，你等我四年，我要考去北京找你”。正像有位老師曾對我說，對我而言教出一百分并不重要，重要的是能真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)心向上的動力。

? ? ? ?“親其師信其道”，用生命影響生命，在這片紅土地上，留下了我存在過的痕跡。