歷史學(xué)習(xí)迷迷茫茫朦朦朧朧？看書(shū)好像都會(huì)，一到考試就蒙圈？學(xué)了一學(xué)期歷史好像還是什么都不會(huì)？刷了很多題但遇到新題還是被背刺？怎么整理歷史錯(cuò)題？

但別著急!!!因?yàn)槟悴皇且粋€(gè)人！有以上癥狀的淀粉們，也可以把你們的努（卑）力（微）學(xué)習(xí)經(jīng)歷留言在評(píng)論區(qū)，沒(méi)準(zhǔn)可以找到共鳴+心理安慰（無(wú)奈笑）

但心理安慰當(dāng)然不能解決問(wèn)題，今天小歷給大家?guī)?lái)一個(gè)錦囊，幫你明思路、會(huì)做題、考高分~（酷）

（注：本期主要是選擇題的錯(cuò)題整理思考方法哦~如果對(duì)大題的整理方法感興趣的話，可以在評(píng)論區(qū)留言大題整理 ，呼聲高的話會(huì)再出一期的！）

那就是思考錯(cuò)題and高效復(fù)盤(pán)
如果你認(rèn)為做完題只需要把選項(xiàng)改過(guò)來(lái)，再瞄一眼參考答案上那個(gè)

A.不符合事實(shí)

B.與材料無(wú)關(guān)

C.不符合邏輯

D.選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)

的答案，或是將題目裁切、粘貼在錯(cuò)題本上、寫(xiě)上答案，就萬(wàn)事大吉、去見(jiàn)周公，可能就浪費(fèi)了辛辛苦苦苦思冥想所做的題了。真正可供參考的方法應(yīng)是思考總結(jié)---

01有無(wú)我不會(huì)、模糊的歷史概念、歷史名詞？

明白選項(xiàng)中歷史名詞的含義是能夠透徹理解選項(xiàng)的關(guān)鍵。

如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、天人合一、重商主義、民族自決碰到好幾次，懂了又沒(méi)完全懂/問(wèn)度娘學(xué)術(shù)回答太官方？更多歷史概念請(qǐng)看《高中歷史復(fù)習(xí)筆記》。

微信店鋪正在升級(jí)中，需要資料的同學(xué)可以點(diǎn)擊下方的鏈接也可以去我們的某寶店鋪哦~某寶店鋪認(rèn)準(zhǔn)“定哥熊貓屋”，帶來(lái)的不便，敬請(qǐng)諒解！

02這道題可以對(duì)應(yīng)課本的那個(gè)知識(shí)點(diǎn)有無(wú)知識(shí)方面的遺漏？

如一些課本（尤其是選修）中容易被忽視的概念：原始民主遺存，議會(huì)改革，律令儒家化等等

與課本聯(lián)系最緊密的當(dāng)然是時(shí)間啦，很多易混的時(shí)間都會(huì)在選擇題中有涉及如：

1.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的基本建立不是1990s，是在20世紀(jì)初

2.經(jīng)濟(jì)全球化的產(chǎn)生是19世紀(jì)60年代，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展是19世紀(jì)末20世紀(jì)初

可以看這篇推文;比發(fā)瘋文學(xué)還管用的易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)？??！

（強(qiáng)烈建議可以準(zhǔn)備一個(gè)小本，記上小知識(shí)點(diǎn)，隨身攜帶）

03這道題的邏輯是什么？我應(yīng)該從哪里切入？

這道題好像四個(gè)選項(xiàng)看著都對(duì)，那為什么非要選這個(gè)選項(xiàng)？我為什么會(huì)選到別的選項(xiàng)？

eg.黃宗羲在《明夷訪談錄》代表著明代遺民的深刻政治反省，尤其是激烈的批判了專制制度和獨(dú)裁政治，被稱為“儒家政治思想的一個(gè)重要里程碑”。然而，《明夷訪談錄》撰成百余年來(lái)一直隱而不爭(zhēng)彰，以抄本形式暗暗流傳，直到清末才得以大放異彩。這反映了

A.政治思想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切? ??

B.政治思想必須與現(xiàn)實(shí)結(jié)合 ?

C.晚清的民族危機(jī)? ? ? ? ??

D.政治環(huán)境決定政治思想的傳播

如可以思考題干：

·《明夷訪談錄》代表了什么？

答：當(dāng)時(shí)明清的政治思想。

·百余年來(lái)一直隱而不爭(zhēng)彰的原因是什么？直到清末才得以大放異彩的原因是什么？

答：明清君主專制中央集權(quán)文化專制的環(huán)境。

可以思考選項(xiàng)如：

A.如果是思想與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)密切，那題干側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是什么？

答：思想中體現(xiàn)或承載思想，如明清新儒學(xué)中體現(xiàn)資本主義萌芽。

B.有沒(méi)有不符合B的特例？是否過(guò)于絕對(duì)？

C.民族危機(jī)救亡圖存的思想是明清新儒學(xué)嗎？

答：不是，師夷長(zhǎng)技以制夷，洋務(wù)思想，維新主義。

D.政治思想對(duì)應(yīng)題中哪個(gè)？政治思想對(duì)應(yīng)題中哪個(gè)？

如此，運(yùn)用不斷的反問(wèn)，運(yùn)用反向考慮，舉例對(duì)應(yīng)，便可以將題目思路理清。

（如果很難理清題目的思路，可以與選對(duì)的同學(xué)之間討論交流，促進(jìn)理解的升華，如果實(shí)在不明白，也可以把題目發(fā)送到我們公眾號(hào)后臺(tái)，并寫(xiě)清來(lái)源，定哥會(huì)挑選有代表性的題目進(jìn)行講解。

04從這道題我可以學(xué)到哪些經(jīng)驗(yàn)方法？我可以總結(jié)出什么？

小歷在這里先給大家舉個(gè)栗子，我們可以從以下幾個(gè)維度來(lái)考慮：

技巧如：

1.題干中 “有學(xué)者認(rèn)為”的字眼 可能代表著，此學(xué)者得出的結(jié)論可能與主流觀點(diǎn)相反

2.題干中“客觀上、實(shí)際上“的字眼 可能代表著，歷史事件所起作用可能與本身目的相反（eg.清末新政）

方法如：

1.可以跳出題干，看選項(xiàng)自身邏輯是否有誤

2.長(zhǎng)（有兩個(gè)半句）選項(xiàng)要一截一截看，不能看一遍然后憑印象……

3.根據(jù)題干所體現(xiàn)的情感色彩進(jìn)行判斷

4.反向考慮，如果這道題選擇這個(gè)選項(xiàng)，那么題干應(yīng)該是什么

階段特征?？键c(diǎn)如：

1.魏晉時(shí)期的民族交融與士族門(mén)閥，宋代的商品經(jīng)濟(jì)、市民階層，明清時(shí)期的資本主義萌芽

2.18世紀(jì)資本主義制度的確立與完善，19世紀(jì)末20世紀(jì)初殖民體系的形成等

（插播一則重要的溫馨提醒：以上只是示例，很多其他人總結(jié)的東西可能看起來(lái)很空泛，因?yàn)榭偨Y(jié)的內(nèi)容只有經(jīng)過(guò)自己大腦思考的東西，才能有深刻理解，才是對(duì)自己有用的，才能進(jìn)行合理準(zhǔn)確的運(yùn)用。）

所以：別人總結(jié)的東西永遠(yuǎn)是別人的，自己思考才是自己的

思考完以上四點(diǎn)，可以把心得體會(huì)用以下列格式記錄在錯(cuò)題本上或錯(cuò)題旁。

在選擇題篇的最后，回答淀粉們對(duì)于整理歷史錯(cuò)題最常見(jiàn)的問(wèn)題：是否應(yīng)該整理在錯(cuò)題本上？是抄還是裁剪還是打印？

小歷的看法是：形式并不重要。一切以易于思考復(fù)習(xí)為準(zhǔn)。

下面提出幾種小歷認(rèn)為可行的方案：

1.將錯(cuò)題 裁剪粘貼 或復(fù)印 或打印粘貼 至錯(cuò)題本上，省時(shí)省力。在錯(cuò)題旁寫(xiě)出以上思考的心得體會(huì)。

2.不將錯(cuò)題謄到錯(cuò)題本上，只在錯(cuò)題本上寫(xiě)出 以上思考的心得體會(huì)，加以引用少量題干內(nèi)容，類似于“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本”。

3.直接在習(xí)題冊(cè)或卷子上的錯(cuò)題旁寫(xiě)出 以上思考的心得體會(huì)，復(fù)習(xí)時(shí)直接看卷子或習(xí)題冊(cè)。

總而言之，我們整理錯(cuò)題的根本目的是思考與總結(jié)，我們復(fù)盤(pán)的最高境界是汲取試卷中的所有營(yíng)養(yǎng)，把試卷變成一張可以扔掉的廢紙~這才不辜負(fù)辛辛苦苦做的每一道題。

今天的內(nèi)容就到這里啦~希望大家有所收獲?。〒?jù)說(shuō)認(rèn)真讀完這篇文章的uu都可以上岸哦）

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好啦，今天的內(nèi)容就到這里啦~如果大家有什么疑問(wèn)，也歡迎留言區(qū)告訴我們。你們的意見(jiàn)，能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)~

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