這是我為這個視頻寫的稿子.既然視頻播放量不高,那就再寫個專欄吧,也對得起它的價值.

原文:

——b站活動

結合我對讀書的看法,談談《人類簡史》

《人類簡史》.

幾年以前,這是本現(xiàn)象級的暢銷書.我父母讀完以后,這本書就一直放在書架上很顯眼的位置,和《未來簡史》放在一起,出于好奇,我就開始讀了.

我相信現(xiàn)在還有很多人在讀,或者準備讀這本書.我想先給大家一條建議啊,讀這本書,一定要一氣呵成.兩年前,對我來說也就是七年級下學期的時候,那個時候因為疫情,是線上學習,我也有了足夠的時間讀課外書.那次在線上學習的三個月里,我讀完了大半本《未來簡史》,但是過了一年多才繼續(xù)開始讀.

結果,重讀的時候,我懵了.我基本忘記了前面講了什么,后面的也因此讀不懂了.因為《未來簡史》這本書,每一部分都是環(huán)環(huán)相扣的,整本書的邏輯性是很強的.《人類簡史》其實也是這樣的,所以,以我的經(jīng)驗,我認為讀這兩本書(其實不僅僅是兩這本書,只要是這種邏輯性很強的書)一定要一氣呵成.所以,去年我開始讀《人類簡史》,不出半年,就讀完了.

[接下來開始談這本書.]這本書的章節(jié)是按時間順序排列的.它的全稱是《人類簡史·從動物到上帝》,而《未來簡史》的全稱是《未來簡史·從智人到智神》,但說實話我認為《人類簡史·從智人到智神》這個名字更加貼切.作者,尤瓦爾·赫拉利提出了幾個新概念:認知革命、農(nóng)業(yè)革命和科學革命.剩下我就不劇透太多了.

他認為,認知革命使得人類認識到自己是人類,使得人成為了人.而在書的結尾,他提出,人最終可能以自主的方式終結人類,也就是通過科學將人類進化成超人,或者說,神,這也是科學革命帶來的結果.不過這和納粹所信仰的進化人文主義是有本質(zhì)性的差異的,我也就不劇透太多了.所以我說,《人類簡史·從智人到智神》這個名字也許更加貼切,可以直接概括全書的內(nèi)容.

既然是《人類簡史》,那它就不是純粹的一本歷史書.書中的內(nèi)容還包含了許多其他學科,比如人類學,生物學,醫(yī)學,哲學等等.書中提到的歷史,就更加宏觀一些,更注重事件與事件的關聯(lián).這導致很多人批評它,說它過于片面,說整本書提到的歷史情節(jié)都是作者根據(jù)主觀意志安排進去的.

這種批評也不是毫無道理,不過重點還是在于你是怎么去看待這本書的.如果你純粹是對歷史感興趣,那么很可能,這本書并不怎么解渴.但是這不是我讀這本書的目的,也可以說不是我讀書的目的.

我個人認為,如果你對某個領域不發(fā)燒,那就沒必要去讀相關學術書目(除非是迫不得已).因為,如果你并不發(fā)燒,那有極大可能,你在一定時間后會把那本書里的內(nèi)容忘掉;不過《人類簡史》不是一本學術類的書,它注重的是引發(fā)讀者思考(我說的不是閱讀理解題的答案).如果你不知道怎么讀這本書的話,可以先讀它的《后記》部分.讀《人類簡史》這一類的書,通過不斷地回答作者提出的問題,也許最后你會把作者書中給出的歷史史實忘掉,但你不會忘的,是讀這本書所留下的思考方式,換句話說,這類書可以一定程度上提升你的思維.

當然,只要是讀書,都可以起到提升思維的作業(yè)作用.我只是說,對于我這樣,對某個領域不是特別發(fā)燒的人,更適合閱讀這一類書.

只有通過思考,才能形成思考方式.讀《人類簡史》的過程中,我也有一定的思考.讀書還有一方面的啟發(fā),也許不在于思維的啟發(fā),而在于思考某些問題的原動力.我把我在b站專欄里寫的兩篇專欄聯(lián)結附在視頻下面,也許在那兩篇專欄里不能看出什么思維上作者對我的影響;但是讀《人類簡史》,讓我開始思考類似的問題.

總之,為了參加b站這個活動,我今天結合了我對讀書的看法,談了談《人類簡史》;或者說結合《人類簡史》,談了談讀書.管他呢,反正應該是辯證統(tǒng)一的.希望,對于那些想要讀或正在讀這本書的人有所幫助,也歡迎大家提出意見.大家再見!

--全文完--