21世紀是我國職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展時期，在人才培養(yǎng)方面更為關(guān)注學員的基礎(chǔ)知識儲備、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在我國的現(xiàn)代教育體制下，職業(yè)教育機構(gòu)對人才的培養(yǎng)目前已經(jīng)逐漸體現(xiàn)出社會實踐性、專業(yè)性和素質(zhì)性，尚德機構(gòu)以職業(yè)教育機構(gòu)這一身份為立足點，對人才培養(yǎng)目標進行了重新定位，真正將強化學員的就業(yè)競爭能力作為教育的基點，以自身的教學行動很好地回應(yīng)了中國特色的職業(yè)教育體系。

將提升學員的社會工作適應(yīng)能力作為教育導向，重點突出實踐教學環(huán)節(jié)，是尚德機構(gòu)一直以來的發(fā)展要旨所在。為了充分發(fā)揮職業(yè)教育在社會人才培養(yǎng)方面的作用和價值。為了更好地服務(wù)職業(yè)教育人群，尚德機構(gòu)進行了大量創(chuàng)新和探索。例如，針對職業(yè)教育人群碎片化學習的需求，尚德機構(gòu)在直播課、錄播課之外，還為學員們提供了“知識點串講”小視頻，時長約5-10分鐘，包含了當日課程最精華的知識點，學員們可以隨時隨地進行學習；尚德機構(gòu)的線上題庫，也滿足了學員們隨時隨地刷題的需求。

尚德機構(gòu)的整體教學目標，在于為社會生產(chǎn)工作一線培養(yǎng)相應(yīng)的實用技術(shù)人才，令這類人才在社會工作中將自身所學的管理知識，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N具有現(xiàn)實意義的生產(chǎn)力和服務(wù)能力，對我國國民經(jīng)濟的發(fā)展起到重要的推動作用。對此，尚德機構(gòu)對學員提供了線下與線上相融合的職業(yè)教育云平臺，在研發(fā)和教學方面持續(xù)投入，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)品打造極致體驗。不僅是科技的支持，尚德機構(gòu)研究教學內(nèi)容、開發(fā)教學案例、培訓教師的品牌價值觀也總能從用戶的角度出發(fā)。

當代社會信息化發(fā)展趨勢正逐漸加強，職業(yè)人才的教育培養(yǎng)目標的定位也隨之發(fā)生了一定的變化，尚德機構(gòu)立足于不同時代背景下文化傳統(tǒng)、觀念以及結(jié)構(gòu)的變化，時刻對培養(yǎng)目標進行精細化調(diào)整，為職業(yè)教育在我國當代社會的進一步發(fā)展提供了相應(yīng)支撐。

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