很多家長困惑，明明是來咨詢語言發(fā)育問題，為什么在評估的時候，還要測試運動能力？是不是多此一舉？很多語言矯正機(jī)構(gòu)都會這樣做，實際上是有科學(xué)依據(jù)的，我們所有言語的過程也是一種運動，如果孩子的大、小運動有問題，可能預(yù)示著存在運動性構(gòu)音障礙。

　　所有的發(fā)音動作，都需要一個提前準(zhǔn)備和積累的過程。孩子要先掌控口腔里肌肉運動，接下來他才能學(xué)習(xí)如何使用這些肌肉來講話。這些發(fā)音運動的準(zhǔn)備期從什么時候開始的呢？

　　實際上是從寶寶還在媽媽肚子里的時候就開始了。從受精卵著床，然后發(fā)育到十二周的時候，胎兒在媽媽肚子里處在一個懸浮的狀態(tài)，他開始主動去感受肚皮外面聲音帶來的震動和頻率。在這個過程當(dāng)中，孩子的頭骨以及大腦的發(fā)育先行一步。他們的內(nèi)耳系統(tǒng)得到了發(fā)展，通過去收集媽媽的聲音，可以幫助寶寶去發(fā)展后期的語言功能。在這個過程當(dāng)中，媽媽聲音的變化是非常豐富的。這種不同高頻次音的媽媽音，也可以幫助孩子的平衡系統(tǒng)得到發(fā)育。這個平衡系統(tǒng)會幫助寶寶完成語言運動功能的整合。

　　當(dāng)寶寶出生之后，在身體層面會慢慢習(xí)得運動能力，比如力量感，觸覺感等等。比如在第六個月的時候，孩子會第一次開始坐直。當(dāng)寶寶能坐直的時候，意味著在身體下半部分會保持一定的力量，這種力量感跟后續(xù)的語言發(fā)展能力是息息相關(guān)的。

　　如果這一切發(fā)展順利的話，在9-11個月的階段，孩子就能學(xué)會爬行，用他的胳膊肘、膝蓋、雙手在地上爬來爬去。這個爬行的過程有助于幫助孩子去發(fā)展秩序感和空間感，以及時間感。

　　在11-13個月的時候呢，孩子會開始走路后，會發(fā)展出結(jié)構(gòu)感，結(jié)構(gòu)感對孩子來說感受更加真實立體，也是后期語言認(rèn)知的重要部分。

　　在6個月的時候，寶寶就會開始發(fā)出一些嘟嘟囔囔的聲音。然后在9-11個月的時候，會出現(xiàn)幾個非常簡單的詞匯。到了學(xué)會走路之后，孩子的詞匯和短語會迅速豐富起來。

　　在13-16個月里面，孩子在玩耍的過程中，會發(fā)展出幻想能力，開始去扮演一些特定的角色，喜歡把玩偶當(dāng)成真正的伙伴。比如說女孩喜歡玩過家家，男孩子喜歡玩小汽車等等。在這些玩樂的過程當(dāng)中，他們會不斷的參與和表達(dá)，進(jìn)而通過游戲方法提升想象力發(fā)展。

　　很多語言矯正機(jī)構(gòu)的老師強調(diào)，在孩子的這個階段，需要有足夠的肢體運動能力。胎兒在媽媽肚子里的九個月，以及出生的第一年里，甚至是從1-3歲當(dāng)中，我們認(rèn)為在這個生命的初期，必須要通過足夠多的運動去刺激大腦的發(fā)育，以及大腦內(nèi)部的結(jié)構(gòu)性感知。所謂的這個結(jié)構(gòu)性感知，它包括秩序、韻律、時間、空間等。這個結(jié)構(gòu)性是他們后續(xù)學(xué)習(xí)一切東西的基石。其中就包括語言功能。

　　因此，語言矯正機(jī)構(gòu)在為孩子進(jìn)行評估和檢查時，通常都會進(jìn)行相關(guān)的運動能力測試，第一是判斷大腦運動中樞神經(jīng)回路是不是受到影響。第二是判斷肌肉運動的張力是否有欠缺。如果排除這兩點，在結(jié)合幼兒出生過程中的信息，就可以排除很多語言障礙的因素了。