近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮風(fēng)起云涌，物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI等技術(shù)的發(fā)展不僅改變著教與學(xué)的形式，還極大地影響到教育的理念和文化。教育信息化2.0 在催生各大高校注重信息現(xiàn)代化技術(shù)與高校人才培養(yǎng)的同時(shí)，更是聚焦于營(yíng)造數(shù)字化、智能化的教育教學(xué)環(huán)境，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教效果為目的教育行業(yè)均在不斷探索與實(shí)踐！

在易知微服務(wù)的3000余家企業(yè)客戶中，「布谷藍(lán)途」對(duì)易知微來(lái)說(shuō)意義非凡，從2020年的第一個(gè)項(xiàng)目啟動(dòng)到2022年，已經(jīng)是我們與布谷藍(lán)途牽手的第2個(gè)年頭。

期間，布谷藍(lán)途交付了上百所校園數(shù)字化建設(shè)項(xiàng)目，均取得了良好的成效與評(píng)價(jià)，這背后蘊(yùn)藏著易知微“ 讓每一個(gè)組織和個(gè)體都看見(jiàn)并受益于數(shù)字化”的企業(yè)愿景，蘊(yùn)含著“客戶第一、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)、擔(dān)當(dāng)”的價(jià)值觀，也見(jiàn)證了布谷藍(lán)途與易知微的共同成長(zhǎng)與相互成就。

易知微 & 布谷藍(lán)途入局智慧教育“熱賽道”

杭州布谷藍(lán)途科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“布谷藍(lán)途”）長(zhǎng)久以來(lái)聚焦于教育行業(yè)，是國(guó)內(nèi)前沿的大數(shù)據(jù)方案與服務(wù)提供商。結(jié)合大數(shù)據(jù)、云計(jì)算及新一代人工智能技術(shù)，立足5G+互聯(lián)網(wǎng)教育、物聯(lián)網(wǎng)等新基建發(fā)展端口，通過(guò)“業(yè)務(wù)應(yīng)用+數(shù)據(jù)治理+平臺(tái)化服務(wù)”，盤活全量數(shù)據(jù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化治理和教學(xué)管理、提升，致力于構(gòu)建更加智能的智慧教育新生態(tài)。

如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與普及正駛?cè)搿翱燔嚨馈?，但仍然存在資源管理分散、數(shù)據(jù)各自為陣、運(yùn)營(yíng)模式傳統(tǒng)等痛點(diǎn)，如何借助新技術(shù)、新機(jī)遇并充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中的支撐作用成為重中之重。

對(duì)于各大校園而言，通過(guò)數(shù)字孿生可視化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)一站式智慧校園管理可視“大腦”，提高校園服務(wù)和管理效率是關(guān)鍵的一步。布谷藍(lán)途作為國(guó)內(nèi)前沿的大數(shù)據(jù)方案與服務(wù)提供商，在智慧教育數(shù)字化建設(shè)領(lǐng)域高瞻遠(yuǎn)矚，始終先行一步，這與易知微對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理念與實(shí)踐作風(fēng)不謀而合，雙方的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)變革及行業(yè)數(shù)字化升級(jí)。

談及是什么契機(jī)選擇了EasyV，布谷藍(lán)途產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)總監(jiān)/合伙人吳超坦言，“由于公司核心業(yè)務(wù)在智慧教育系統(tǒng)的研發(fā)上，因此在大屏這樣的終端產(chǎn)品的投入上，希望尋求能快速開(kāi)發(fā)大屏的第三方工具完成項(xiàng)目交付。在試用階段，也申請(qǐng)了其他平臺(tái)的試用，從上手的難易程度、模板組件的視覺(jué)效果以及豐富程度、自主開(kāi)發(fā)的便捷程度以及價(jià)格優(yōu)勢(shì)等方面的多維度考慮，最終敲定與易知微進(jìn)行合作?！?/p>

智慧校園管理可視“大腦”

助力教育行業(yè)新升級(jí)

一直以來(lái)，易知微以“讓數(shù)據(jù)產(chǎn)生價(jià)值”為核心，為用戶提供數(shù)字孿生可視化平臺(tái)和應(yīng)用與服務(wù)，賦能企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，攜手客戶共同成長(zhǎng)。目前，產(chǎn)品已覆蓋智慧水利、智慧能源、智慧園區(qū)、數(shù)字政府、智慧交通、智慧工業(yè)、智慧教育等眾多行業(yè)領(lǐng)域，在智慧教育行業(yè)中，產(chǎn)品已應(yīng)用于浙江大學(xué)等高校，提供數(shù)據(jù)分析治理服務(wù)，助力實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化、智能化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)。

“使用了EasyV數(shù)字孿生可視化平臺(tái)，大大縮短了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)交付時(shí)間周期，通過(guò)‘拖拉拽’，很容易上手，設(shè)計(jì)師端能保證設(shè)計(jì)稿的高還原度，開(kāi)發(fā)端也減少了因?yàn)樾枨笞兏鼘?dǎo)致重復(fù)開(kāi)發(fā)的大量工作?；贓asyV數(shù)字孿生可視化平臺(tái)，通過(guò)數(shù)據(jù)模型打造「智慧校園可視化平臺(tái)」，幫助決策者提升教育數(shù)字化治理水平，為管理者提供數(shù)據(jù)依據(jù)，輔助學(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)施策。”

精彩案例呈現(xiàn)

某教育局駕駛艙

該項(xiàng)目以區(qū)域教育管理角度出發(fā)，基于教育數(shù)字化基座的數(shù)據(jù)集成、標(biāo)準(zhǔn)融合的數(shù)據(jù)治理能力，通過(guò)可視化的方式沉淀區(qū)域教育大腦數(shù)字化模型并進(jìn)行一體化輸出，結(jié)合教育業(yè)務(wù)管理思維，橫向貫通教育服務(wù)，縱向串聯(lián)教育管理，全面地提升區(qū)域整體的教育大數(shù)據(jù)治理的應(yīng)變能力、決策能力、創(chuàng)新能力、處突能力的策略；

面向教師群體及個(gè)人，提供教師發(fā)展數(shù)據(jù)報(bào)告、個(gè)性診斷、跟蹤式調(diào)研、專項(xiàng)分析等，深度把握教師工作狀態(tài)、發(fā)展愿景與發(fā)展?jié)撡|(zhì)，結(jié)合教師發(fā)展需求特征標(biāo)簽、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，綜合多維度呈現(xiàn)區(qū)域教師發(fā)展態(tài)勢(shì)，服務(wù)于區(qū)域教學(xué)資源均衡提升，全面支撐區(qū)域內(nèi)部教師均衡發(fā)展，教育過(guò)程管理與教育精準(zhǔn)質(zhì)量提升；

面向區(qū)域內(nèi)的學(xué)生群體，通過(guò)以學(xué)生為主體的教育服務(wù)、管理數(shù)據(jù)集成、建模，以低代碼的可視化能力輸出區(qū)域?qū)W生成長(zhǎng)、學(xué)籍、生源建設(shè)等方面的數(shù)據(jù)分析模型，以服務(wù)區(qū)域?qū)W生為目標(biāo)，支撐區(qū)域教育數(shù)字化改革與創(chuàng)新服務(wù)能力；

面向區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，以信息化的方式實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育數(shù)據(jù)統(tǒng)整，以局端視角透視學(xué)校有關(guān)教育管理、師生、資產(chǎn)、教科研等方面的建設(shè)情況，實(shí)現(xiàn)管理數(shù)據(jù)一屏通，規(guī)避傳統(tǒng)數(shù)據(jù)割裂、業(yè)務(wù)管理數(shù)據(jù)各自為陣的現(xiàn)象，提升教育數(shù)字化治理水平，輸出實(shí)際可落地的教育數(shù)字化治理建設(shè)成果，服務(wù)與區(qū)域全面教育質(zhì)量、資源均衡與提升。

某校網(wǎng)統(tǒng)管數(shù)據(jù)大平臺(tái)

某校網(wǎng)統(tǒng)管數(shù)據(jù)大平臺(tái)以數(shù)字化門戶形式呈現(xiàn)校園大數(shù)據(jù)治理過(guò)程和成果，從全局視角體現(xiàn)學(xué)校在數(shù)字化治理方面的工作成績(jī)，提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)治理內(nèi)容，精細(xì)到每一個(gè)數(shù)據(jù)治理的數(shù)據(jù)表、字段，賦能各個(gè)校園管理場(chǎng)景，全面協(xié)同校園數(shù)字化治理的業(yè)務(wù)提升，真正建立數(shù)字化的校園建設(shè)與智能化改革創(chuàng)新機(jī)制；?

深入到校園黨建垂直領(lǐng)域的數(shù)字化創(chuàng)新應(yīng)用模型，以校園黨建業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，基于教育一體化數(shù)據(jù)基座的數(shù)據(jù)治理能力，全面貫通人事、黨建、科研等業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的黨建智能化管理；

以學(xué)生為主體，結(jié)合校園管理業(yè)務(wù)視角全面統(tǒng)計(jì)學(xué)生整體情況，從校園采集最鮮活的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，形成包含生源分布、獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)稱號(hào)、勤工儉學(xué)、困難生獎(jiǎng)助等維度的數(shù)字模型，以信息技術(shù)與教育核心本質(zhì)的深度融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新評(píng)價(jià)改革；

以教師為主體，結(jié)合校園管理業(yè)務(wù)視角全面統(tǒng)計(jì)教師整體情況，從校園采集最鮮活的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，形成包含人事、教科研等維度的數(shù)字模型，以信息技術(shù)與教育核心本質(zhì)的深度融合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園教師教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)改革；

智慧校園數(shù)據(jù)駕駛艙

基于教育數(shù)字化基座與aPaaS數(shù)據(jù)中樞，統(tǒng)整學(xué)校內(nèi)部各業(yè)務(wù)條線管理數(shù)據(jù)，從業(yè)務(wù)垂直領(lǐng)域深入剖析教育管理現(xiàn)狀與問(wèn)題，由點(diǎn)及面的全方位提升教育數(shù)字化治理水平，為管理者提供數(shù)據(jù)依據(jù)，輔助學(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)施策；

以學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為中心，通過(guò)教育部關(guān)于學(xué)生五育發(fā)展的德、智、體、美、勞等多維數(shù)據(jù)的匯聚和真實(shí)場(chǎng)景的伴隨式行為數(shù)據(jù)采集與分析，構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)角度的德育管理、德育成長(zhǎng)數(shù)字畫像，成為學(xué)生個(gè)人綜合評(píng)價(jià)和因材施教的核心驅(qū)動(dòng)器；

新時(shí)代下，對(duì)于教育行業(yè)而言，借助數(shù)字化手段，加速探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路，實(shí)現(xiàn)校園可視、綜合調(diào)度、應(yīng)急指揮等可視、可管、可控的運(yùn)營(yíng)“新”模式逐漸成為共識(shí)。在未來(lái)，易知微還將持續(xù)發(fā)揮科技創(chuàng)新能力，洞察數(shù)據(jù)背后的價(jià)值，我們期待與您攜手，共赴教育行業(yè)數(shù)字化新發(fā)展。

復(fù)制下方鏈接，立即免費(fèi)試用，獲取海量可視化素材資源：

https://easyv.cloud/?t=bilibili&hmsr=bilibili&hmpl=wenzhang&hmcu=yr&hmkw=&hmci=