重慶天佑兒童醫(yī)院語言康復(fù)中心介紹，語言發(fā)育遲緩?fù)憩F(xiàn)為過了說話的年齡，仍然不會(huì)說話，或者是在說話的時(shí)候，他的回答能力以及反應(yīng)能力比較差，只能夠說簡(jiǎn)單的單詞，卻不會(huì)用句子表達(dá)，相對(duì)于同齡兒童都有很大的差距。

語言一般由語音、詞匯及語法構(gòu)成。因此，兒童口語的發(fā)展具體表現(xiàn)在掌握語音、詞匯、語法以及語言表達(dá)能力的發(fā)展等方面。

一般認(rèn)為嬰幼兒語言的發(fā)展要經(jīng)歷3個(gè)階段：準(zhǔn)備語言階段、理解語言階段和表達(dá)語言階段：

【0—1歲 語言準(zhǔn)備期】

在這個(gè)階段嬰兒會(huì)發(fā)出無意義的音節(jié)，為之后的語言產(chǎn)生做好準(zhǔn)備;

【1—1.5歲 語言理解期】

在這個(gè)階段嬰兒能說出一定數(shù)量的詞匯，對(duì)成人語言理解能力迅速發(fā)展;

【1.5—3歲 表達(dá)語言期】

這個(gè)階段幼兒的語言能力飛速發(fā)展，是語言發(fā)展的突發(fā)期，詞匯量迅速增加，能說出短語和句子，對(duì)于表達(dá)和溝通的積極性很高，聽、說的能力提升很快。

語言發(fā)育遲緩常見原因

◎視覺障礙、聽覺障礙

◎交往障礙(自閉癥、自閉傾向等)

◎智力發(fā)育遲緩

◎不適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境

◎發(fā)音器官形態(tài)、運(yùn)動(dòng)異常(構(gòu)音障礙)

◎腦發(fā)育不全及腦損傷等

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒童語言有問題時(shí)，一定要帶兒童到有經(jīng)驗(yàn)的言語治療單位，找有經(jīng)驗(yàn)的言語治療師檢查 ，診斷言語障礙的類型和程度，制定出相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，同時(shí)在家中也要開始遵循計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。

當(dāng)然，我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)孩子是否存在言語語言障礙時(shí)，也要考慮到孩子的生理年齡、認(rèn)知理解水平、整體發(fā)育以及語言環(huán)境和背景等。

如何進(jìn)行言語治療

◎訓(xùn)練和指導(dǎo)

是言語治療的核心，包括聽覺的活用，促進(jìn)言語的理解和口語，表達(dá)通過改善口唇肌群及張力增加發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)控制能力來恢復(fù)和改善構(gòu)音功能，提高言語清晰度等言語治療。

◎手法介入

對(duì)一些言語障礙的患兒可以利用傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的手法，幫助改善受限的語言與產(chǎn)生有關(guān)肌群的運(yùn)動(dòng)功能。

◎家庭訓(xùn)練

其實(shí)最好的言語治療師是孩子的父母。因?yàn)閮和饕桥c父母生活在一起，家長(zhǎng)有更多與兒童進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，也就有更多對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練的好時(shí)機(jī)。父母在生活中能更好的根據(jù)孩子的注意對(duì)象、愛好、興趣點(diǎn)給予積極恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，并參與到孩子的活動(dòng)中去，自然地與孩子進(jìn)行交流，幫助孩子更好的理解語言，促進(jìn)語言能力的提升。

◎代償性交流手段

當(dāng)患兒言語障礙很重，不具備言語表達(dá)能力卻具備言語接受能力或言語清晰度極差時(shí)，就要考慮建立代償性交流手段，如手勢(shì)，圖片，文字，交流板，和言語交流器等。

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