【視頻刪減文案 看完聲之形我對植野將也恨不起來 但對于老師深惡痛絕】

如果說直到硝子發(fā)生霸凌事件為前 誰都有理由為自己開脫

可發(fā)展到不可控的地步后 環(huán)境中的所有人都脫不開關(guān)系

本期視頻我不評價(jià)同學(xué)們出于自身原因排擠硝子，

用欺負(fù)的方式讓她遠(yuǎn)離的行為

這自然是不正確的

可對一直將這些事情看在眼里卻不聞不問 說著不要丟我臉的老師

我只剩下憤怒

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當(dāng)校長說到有沒有人知道硝子被霸凌的事情時(shí)

老師突然插話將將也點(diǎn)出來 一拳敲擊黑板

?這是推卸責(zé)任 以及立威

之后問植野 島田 知不知道情

這是借刀殺人

煽動(dòng)利用同學(xué)們將只有將也霸凌硝子這件事定死

這是落井下石

全班都清楚事情真相是什么樣 ?

每一個(gè)曾經(jīng)霸凌過欺負(fù)過硝子的人都在惶恐不安

可現(xiàn)在 老師帶頭將責(zé)任全部推到將也頭上

出于害怕和自保 大家紛紛迎合

當(dāng)指控方的指控 的確是部分的事實(shí)

當(dāng)在場所有人都揣著明白裝糊涂

那將也將百口莫辯

你的一切反駁在外人眼里只能是推卸責(zé)任的無能狂怒

老師可以清楚的點(diǎn)出植野 島田 ?當(dāng)然知道實(shí)情

但他即想找一個(gè)人把責(zé)任擔(dān)下來，

又想自己不落得一個(gè)疏于管理的責(zé)任

還想讓所有同學(xué)不要發(fā)出質(zhì)疑的聲音，好保留在班級里的權(quán)威性

那么曾經(jīng)被單獨(dú)叫到教導(dǎo)處談過話的將也便是最優(yōu)的人選

黃四郎的三步 請客 斬首 關(guān)門放狗

而老師的三步 步步殺人誅心

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在少年成長環(huán)境中做為領(lǐng)導(dǎo)者的人會(huì)對孩子未來的方向起到至關(guān)重要的作用

因此相比起霸凌者 我對老師的行為更加恨之入骨

因?yàn)樗粌H助長了硝子被霸凌的環(huán)境，更是促使將也被霸凌的元兇

當(dāng)再遇高中時(shí)的將也 擺出一臉嫌棄的表情

可得知將也考進(jìn)了不錯(cuò)的高中就可以一百八十度大轉(zhuǎn)變

甚至說出 看來當(dāng)初的事件對你也不能算壞事這種話

在他眼里面子比學(xué)生重要 ?

在他眼里面子比事實(shí) 威嚴(yán) 比同學(xué)的安危重要

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對于將也誤會(huì)硝子的善良，甚至拳腳相向 我們大多會(huì)為此憤恨

將也的確有錯(cuò) 但忽略了是老師在背后提起用電話將一切責(zé)任推到將也身上

經(jīng)歷課堂事件后的將也知道再怎么解說也無用

只能無奈地說 沒錯(cuò)

而母親為此不僅付出錢財(cái)代價(jià)甚至被拉扯到耳垂撕裂

卻只是輕聲問了句 ?從明天開始做好孩子可以嗎？

一個(gè)電話造成了將也對硝子的誤會(huì)

也是將也對硝子恨的開始

這個(gè)誤會(huì)直到硝子離開學(xué)校才恍然大悟，

可在此之前他已經(jīng)對硝子造成這輩子都不可逆的后果

?

說到這里我覺得已經(jīng)夠了，我說這么多并不是想給霸凌者洗白，

但我覺得在霸凌環(huán)境中做為監(jiān)護(hù)者 保護(hù)者 有能力制止霸凌環(huán)境的人

及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止的重要性 遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的譴責(zé)霸凌者

我想起一句話

槍響了，你看到誰在開槍了嗎？

沒有 我看不到，因?yàn)樗麄冋驹谥聘唿c(diǎn)，站在陽光下