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1．分論點(diǎn)寫(xiě)作容易產(chǎn)生的2個(gè)問(wèn)題

2．水平較高的兩篇「范文」主干部分解析

一、分論點(diǎn)寫(xiě)作容易產(chǎn)生的2個(gè)問(wèn)題

（接上篇）繼續(xù)分析，看一下「范文」的主干部分：

客觀來(lái)說(shuō)，該文主干部分比題目和開(kāi)頭稍好，但還是存在一些問(wèn)題。首先是題干第二段：

堅(jiān)定的決心踏出了改革第一步，而「我們的改革之所以成功，離不開(kāi)務(wù)實(shí)的精神和理性的思考」。一方面要直面問(wèn)題，直面基層需求，實(shí)事求是、務(wù)實(shí)改革；另一方面要有科學(xué)的方法，靈活的機(jī)制，循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌推進(jìn)。

不難看出這里使用的是「開(kāi)頭+話題切入+分論點(diǎn)123」的結(jié)構(gòu)，和「開(kāi)頭+分論點(diǎn)123」的結(jié)構(gòu)相比，這種結(jié)構(gòu)更有彈性，可以進(jìn)一步對(duì)「開(kāi)頭」的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，并找到合適的角度切入。不過(guò)在本文中，第二段的效果不怎么好。

已知題目強(qiáng)調(diào)的是「改革的決心與信心」，但第二段只強(qiáng)調(diào)了「決心是改革的第一步，想要改革成功，還需要?jiǎng)?wù)實(shí)的精神、理性的思考以及直面問(wèn)題、統(tǒng)籌推進(jìn)」。

在第二段中，「我們的改革之所以成功，離不開(kāi)務(wù)實(shí)的精神和理性的思考」這句話是申論大作文題干給出的兩句話之一，這句話原封不動(dòng)地引用過(guò)來(lái)，是很降低閱卷人的印象的。

既然題目是「改革的決心與信心」，那么至少前兩段就要始終圍繞「決心、信心」兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)，不要說(shuō)多余的話（多余的話可以留到中間慢慢說(shuō)）；要么就干脆不要起這個(gè)題目，直接圍繞「務(wù)實(shí)精神、理性思考、直面問(wèn)題、統(tǒng)籌推進(jìn)」展開(kāi)，這種「兩邊都想要，兩邊都得不到」的寫(xiě)作方法是申論的大忌。

然后是文章主干，也就是大家最頭疼的「分論點(diǎn)」部分。這篇「范文」分論點(diǎn)只能說(shuō)不算太差，主要存在兩個(gè)問(wèn)題：

一是分論點(diǎn)不夠明確，不夠規(guī)整。讀起來(lái)沒(méi)有美感也缺乏力度，讓人感覺(jué)作者動(dòng)筆之前時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行規(guī)劃，分論點(diǎn)還沒(méi)想好就隨便寫(xiě)出來(lái)了。

二是「填充」到分論點(diǎn)的內(nèi)容太瑣碎。文中短句太多、口號(hào)太多、觀點(diǎn)太多，文章邏輯不明顯，一遍讀完感覺(jué)不出作者在強(qiáng)調(diào)什么，增大了閱卷者理解的難度。

第一個(gè)問(wèn)題不難解決，其實(shí)在「申論大作文」寫(xiě)分論點(diǎn)時(shí)，大家盡量要把幾個(gè)分論點(diǎn)組成規(guī)整的「排比句」形式，提高文章的美感和力度。

第二個(gè)問(wèn)題則比較考驗(yàn)考生的文筆了。各位文學(xué)少年少女們自然可以旁征博引，把這里寫(xiě)得文采斐然；覺(jué)得自己文筆一般的也不必?fù)?dān)憂，可以在動(dòng)筆前把文章規(guī)劃得更細(xì)致，理清脈絡(luò)，在合適的地方「填」入合適的內(nèi)容，這樣也會(huì)讓閱卷人讀起來(lái)很舒服，從而提高分?jǐn)?shù)。

其實(shí)，上面兩個(gè)問(wèn)題正是大部分考生最容易在「主干」部分所犯的錯(cuò)誤。解決這兩個(gè)問(wèn)題后，大家申論大作文的「主干」部分就能寫(xiě)得不錯(cuò)了。大家可以結(jié)合之前的「二八定律」和「營(yíng)養(yǎng)金字塔」等文章來(lái)好好規(guī)劃下自己分論點(diǎn)的寫(xiě)作，從而在動(dòng)筆前就胸有成竹。

具體的寫(xiě)作技巧，西瓜會(huì)在接下來(lái)的文章中繼續(xù)解析，這里先分析下寫(xiě)得不錯(cuò)的兩篇公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)「范文」。

二、水平較高的兩篇「范文」主干部分解析

這里給大家推薦兩篇文章，出自其他公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不過(guò)水平顯然比之前那篇高很多。

第一篇范文將審題重點(diǎn)放在了「脫貧攻堅(jiān)」上，把「給定資料2」中「改革成功離不開(kāi)務(wù)實(shí)和理性」的觀點(diǎn)平移到了基層扶貧工作中，全文邏輯非常漂亮，很適合有一定文學(xué)底子的小伙伴模仿。內(nèi)容如下：

范文一節(jié)選
現(xiàn)實(shí)縱然冷酷，果敢前行必能柳暗花明。道路基礎(chǔ)設(shè)施差、鄰里關(guān)系復(fù)雜、大齡失學(xué)兒童頑疾難改，讓許多基層工作者痛苦的并不是「沒(méi)事可做」，而是「問(wèn)題太多，似乎無(wú)從發(fā)力」。面對(duì)脫貧目標(biāo)任務(wù)艱巨而村民的不理解，不配合，小谷村的年輕黨員干部并沒(méi)有氣餒……（接下來(lái)為工作思路和措施）
成就固然不易，務(wù)實(shí)理性終能步步為贏。干事業(yè)「光憑一腔熱血」是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，誠(chéng)如某位學(xué)者所言「只有將理想的天空與現(xiàn)實(shí)的土壤相結(jié)合，才能盛開(kāi)出最?yuàn)Z目的花朵」?；鶎庸ぷ麟y就難在「家家有本難念的經(jīng)」，每個(gè)地方所面臨的問(wèn)題千差萬(wàn)別……（接下來(lái)為解決困難的方法和「務(wù)實(shí)理性」的重要性）

西瓜點(diǎn)評(píng)：

這篇文章雖然只用了兩個(gè)分論點(diǎn)，但寫(xiě)得非常用心。

第一個(gè)分論點(diǎn)化用了是「給定資料1」中陳鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)的「夜色難免黑涼，前行必有曙光」，第二個(gè)分論點(diǎn)則對(duì)應(yīng)給定資料2發(fā)改局黃局長(zhǎng)說(shuō)的「我們的改革之所以成功，離不開(kāi)務(wù)實(shí)的精神和理性的思考」，兩個(gè)段落就把兩篇資料全部涵蓋住了。

另外，兩個(gè)分論點(diǎn)有很強(qiáng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，「現(xiàn)實(shí)」對(duì)應(yīng)「成就」，「縱然冷酷」對(duì)應(yīng)「固然不易」，「果敢前行」對(duì)應(yīng)「務(wù)實(shí)理性」，「柳暗花明」對(duì)應(yīng)「步步為贏」。這兩個(gè)分論點(diǎn)是對(duì)應(yīng)明確，短語(yǔ)、成語(yǔ)都用得很恰當(dāng)，閱卷老師看到后就會(huì)眼前一亮，認(rèn)可文章的架構(gòu)，其他內(nèi)容沒(méi)什么大問(wèn)題就能得高分了。

這兩段的「文字內(nèi)容」邏輯也非常清晰，先用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括給定資料，例如：

道路基礎(chǔ)設(shè)施差、鄰里關(guān)系復(fù)雜、大齡失學(xué)兒童頑疾難改——非常簡(jiǎn)明扼要，幾個(gè)字就把小谷村所有的問(wèn)題概括到了。

基層工作難就難在「家家有本難念的經(jīng)」，每個(gè)地方所面臨的問(wèn)題千差萬(wàn)別——這句話把基層工作的難點(diǎn)一針見(jiàn)血地點(diǎn)出，為下文「務(wù)實(shí)理性」的工作方法打下基礎(chǔ)。

注意本文也在引用名人名言，如「只有將理想的天空與現(xiàn)實(shí)的土壤相結(jié)合，才能盛開(kāi)出最?yuàn)Z目的花朵」，但它放在了「分論點(diǎn)」的開(kāi)頭，并緊密貼合下文「務(wù)實(shí)理性解決難題」的主線邏輯，因此并沒(méi)有拖沓、破碎之感，比上一篇「范文」好很多。

第二篇范文較為樸實(shí)無(wú)華，將寫(xiě)作重點(diǎn)放在了「改革」上，其文采比范文一稍遜一籌，但結(jié)構(gòu)非常明確，并較好地引用了大量政府公文用語(yǔ)，適合文學(xué)底子較薄但喜歡研讀政府文獻(xiàn)、記憶力強(qiáng)的小伙伴學(xué)習(xí)。內(nèi)容如下：

范文二節(jié)選
改革要堅(jiān)定信心，不因夜色黑涼而心生動(dòng)搖。當(dāng)前改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，改革的難度越來(lái)越大，涉及的利益越來(lái)越深、面臨的體制機(jī)制障礙越來(lái)越復(fù)雜，當(dāng)此階段，更需要我們堅(jiān)定改革的信心，因?yàn)檫@事關(guān)群眾根本利益……（接下來(lái)為如何將改革堅(jiān)持到底，以及堅(jiān)持改革的成效）
改革要理性思考，不能浮于表面而不思根本。正因改革事關(guān)國(guó)家發(fā)展、人民利益，事關(guān)政府部門(mén)的流程再造和企業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，所以改革不是激情下的盲目，而是理性思考后的深思熟慮……（接下來(lái)結(jié)合「十四五」規(guī)劃、美國(guó)對(duì)中國(guó)科技封鎖和其他「給定材料」內(nèi)容進(jìn)一步展開(kāi)）
改革要?jiǎng)?wù)實(shí)有為，不能止于局部而忽視整體。若無(wú)務(wù)實(shí)，改革就是一句口號(hào)，無(wú)論是破除體制機(jī)制障礙還是突破利益固化的藩籬，任務(wù)的艱巨性復(fù)雜性，決定了務(wù)實(shí)不能僅僅停留于局部簡(jiǎn)單修修補(bǔ)補(bǔ)、機(jī)械的頭痛醫(yī)頭，而應(yīng)著眼于全局，系統(tǒng)性解決問(wèn)題……（接下來(lái)為從全局角度系統(tǒng)解決問(wèn)題的具體案例）

西瓜點(diǎn)評(píng)：

這篇文章相當(dāng)樸實(shí)，「堅(jiān)定信心」來(lái)自「給定資料1」，「理性思考」「務(wù)實(shí)有為」來(lái)自「給定資料2」，「不因夜色黑涼而心生動(dòng)搖」是對(duì)原文原話的稍加變動(dòng)，「不能浮于表面而不思根本／止于局部而忽視整體」也不難想到，是很容易模仿的句式。

分論點(diǎn)里面還有很多內(nèi)容都是政府文獻(xiàn)或「給定資料」原話，例如：

改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，改革的難度越來(lái)越大，涉及的利益越來(lái)越深——這句話在政府文獻(xiàn)中高頻率出現(xiàn)，一般伴隨著「刮骨療毒」「刀刃向內(nèi)」「敢于啃骨頭、涉險(xiǎn)灘」「壯士斷腕的勇氣、鳳凰涅槃的決心」等比喻，這里沒(méi)有用到，略為可惜。

堅(jiān)定改革的信心，事關(guān)群眾根本利益；破除體制機(jī)制障礙、突破利益固化藩籬——非常常見(jiàn)的表達(dá)，多次出現(xiàn)在政府文獻(xiàn)中。

不能僅僅停留于局部簡(jiǎn)單修修補(bǔ)補(bǔ)、機(jī)械的頭痛醫(yī)頭，而應(yīng)著眼于全局，系統(tǒng)性解決問(wèn)題——「給定資料2」原文。

不難看出，「范文二」主干部分的寫(xiě)作難度比「范文一」低很多，也更好模仿。喜歡平時(shí)多關(guān)注時(shí)政要聞的小伙伴，可以試著多研究下《新聞聯(lián)播》和《人民日?qǐng)?bào)》的評(píng)論類文章，然后結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)人講話模仿下這篇文章的寫(xiě)作方式，不難達(dá)到相似的水平。

總結(jié)：

某種程度上，大家申論大作文寫(xiě)得越來(lái)越好的過(guò)程，就是解決「分論點(diǎn)不夠明確，不夠規(guī)整」和「填充進(jìn)分論點(diǎn)的內(nèi)容太瑣碎」兩個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。

申論大作文的題目、開(kāi)頭和結(jié)尾字?jǐn)?shù)都很少，所以稍微研究下就能提升很快；但大作文主干部分不僅內(nèi)容多，而且寫(xiě)作時(shí)需要兼顧的要點(diǎn)太多，導(dǎo)致一不小心就會(huì)把分論點(diǎn)寫(xiě)「歪」或者把填充內(nèi)容寫(xiě)「碎」，解決這兩個(gè)問(wèn)題就意味著大家的綜合寫(xiě)作能力得到了全面提升，從而使得文章的觀感變好，更符合閱卷人的心意。

本文舉了一個(gè)反面例子和兩個(gè)可以模仿的正面例子，大家可以結(jié)合自身實(shí)際情況學(xué)習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，大作文的主干部分盡量像白居易的詩(shī)那樣，讓人一眼能夠看懂，最好是還能看到文章重點(diǎn)，看清楚脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

就像《是，首相》漢弗萊所說(shuō)的那樣，俄國(guó)人知道英國(guó)人沒(méi)有保衛(wèi)自己的能力，閱卷老師也知道考生也暫時(shí)沒(méi)有治國(guó)理政的能力，所以我們要做的是模擬自己會(huì)治國(guó)理政，至少讓閱卷老師感覺(jué)到「這篇文章看上去很清楚」，之后才能去判定我們的觀點(diǎn)是否鮮明，見(jiàn)解是否深刻。

這，就是申論大作文「主干」部分的寫(xiě)作關(guān)鍵。