在幼兒教育中，提高幼兒的表達(dá)能力，可以說是一項重要任務(wù)。通過創(chuàng)造自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒積極地與同伴、教師以及其他人進(jìn)行交流與討論，在語言交流過程中體驗樂趣。在這一環(huán)境中，幼兒敢說話，想說話，有機(jī)會說，也樂于表達(dá)。

心理學(xué)家認(rèn)為:兒童早期語言的發(fā)展是他們智力發(fā)展的重要標(biāo)志。因此，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，是對幼兒進(jìn)行早期教育的一個重要任務(wù)。幼兒正處在語言發(fā)展最迅速，最敏感的時期，加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)是十分必要的。

兒童護(hù)理工作極其考驗兒童護(hù)理人員的素養(yǎng)與照護(hù)水平，目前非常缺少兒童護(hù)理人才。幼兒傾聽、表達(dá)發(fā)展虛擬仿真教學(xué)平臺突出"做中學(xué)"的思路，要求學(xué)生在把握各種兒科護(hù)理常用技能的基本要求和操作要領(lǐng)同時，結(jié)合具體的護(hù)理情景，恰當(dāng)?shù)剡x擇用品工具，正確地完成護(hù)理項目的每個步驟并回答隨機(jī)提出的護(hù)理診斷問題。

調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變以往被動的“灌輸式”學(xué)習(xí)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生主動探索的興趣，通過解決問題的過程促使其理論知識的系統(tǒng)全面深刻的理解和掌握。

幼兒護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)包括實(shí)例演示、詳細(xì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、在線考核等模塊，緩解了教學(xué)的壓力，提高了教學(xué)質(zhì)量。虛擬仿真教學(xué)平臺和虛擬課堂系統(tǒng)相結(jié)合，能夠突破課堂實(shí)驗教學(xué)的制約，打破時間和空間的局限性，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性。學(xué)生可以在課余時間利用網(wǎng)上虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行模擬實(shí)驗，隨時隨地進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)練。教學(xué)的同時對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時考核，加深對知識的理解。

幼兒護(hù)理虛擬仿真系統(tǒng)從幼兒的心理狀態(tài)出發(fā)，針對性的解決傳統(tǒng)教學(xué)中的問題，為學(xué)生的發(fā)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐提供支持。