在2021年7月，為了減輕中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，教育部聯(lián)合多部門推出了“雙減政策”。在當(dāng)時(shí)，雙減政策就如同教育教育界的“大地震”，社會(huì)反應(yīng)熱烈。

而在實(shí)施之初，我們看到熟悉的著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新東方、學(xué)而思等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是因?yàn)殡p減政策的出臺(tái)而進(jìn)行了大量的裁員，各地的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也因此關(guān)閉了很多。

但說實(shí)話，雙減政策實(shí)施兩年，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)數(shù)量確實(shí)銳減，但并沒有完全取締，目前各地還是有很多打著能力培養(yǎng)或者托管的旗號(hào)提供假期輔導(dǎo)的班級(jí)，其中就包括我們熟知的新東方、學(xué)而思等知名教育機(jī)構(gòu)。

由此可見，這些機(jī)構(gòu)是表面上已經(jīng)轉(zhuǎn)型，但實(shí)際還是在享受補(bǔ)課市場這塊大蛋糕，因?yàn)槭袌錾蠈?duì)于補(bǔ)課有很大的需求，畢竟升學(xué)的競爭壓力擺在那里，所以大部分家長即使都知道補(bǔ)課是花錢費(fèi)力的，但還是沒勇氣放下這根救命稻草。

網(wǎng)紅舉報(bào)杭州新東方違規(guī)補(bǔ)課，評(píng)論區(qū)卻兩邊倒

在雙減政策下，雖然很多學(xué)生都無法去上學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班了，但在實(shí)際生活中，我們看到還是會(huì)有不少學(xué)生在假期時(shí)間里被家長要求去上補(bǔ)習(xí)班，而舉辦補(bǔ)習(xí)班的人有的是學(xué)校老師，有的是大學(xué)生，還有的是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在今年暑期期間，其實(shí)已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班被教育部門查處，但即使如此，各地依然還是有補(bǔ)習(xí)班在偷偷為學(xué)生補(bǔ)課，對(duì)于學(xué)生補(bǔ)課這件事，每次提起都會(huì)引起很大爭議。

有的家長認(rèn)為，暑假接近2個(gè)月，如果真的不補(bǔ)課，由于學(xué)生普遍沒有自制力，非常擔(dān)心孩子被手游徹底毀了，而且很多雙職工父母沒時(shí)間陪孩子，將孩子送去補(bǔ)習(xí)班其實(shí)也是達(dá)到托管的作用，順便幫輔導(dǎo)作業(yè)也是很好的。

而各校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也正是找準(zhǔn)了很多家長們的這些需求，不斷尋找各種雙減政策的漏洞開展校外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)，眼看假期即將結(jié)束，沒想到卻被一位網(wǎng)紅又掀起了補(bǔ)課的遮羞布。

事情的起因是，一位名為“鐵頭懲惡揚(yáng)善”的網(wǎng)紅，原本靠發(fā)布打假視頻走紅，涉及超市抽獎(jiǎng)騙局、海鮮市場宰游客以及美容院“美麗貸”等領(lǐng)域，這次突然對(duì)準(zhǔn)了杭州新東方，舉報(bào)其違規(guī)補(bǔ)課。

他聲稱要讓整個(gè)補(bǔ)課產(chǎn)業(yè)從浙江消失，哪里有補(bǔ)課班他就舉報(bào)哪里，舉報(bào)時(shí)，他還提出三點(diǎn)訴求，一是要求機(jī)構(gòu)退還家長學(xué)費(fèi)，二是要求相關(guān)部門對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的行政處罰，三是全面取締所有校外輔導(dǎo)班。

受此影響，不僅杭州新東方全面停課，全杭州的線下學(xué)習(xí)中心都停了，對(duì)此，當(dāng)?shù)亟逃块T工作人員也回應(yīng)稱，已會(huì)同相關(guān)部門成立聯(lián)合調(diào)查組，正介入調(diào)查取證。

對(duì)于這件事情，其實(shí)評(píng)論區(qū)也是兩邊倒，其中有很多人很支持網(wǎng)紅這種做法，覺得補(bǔ)課行為確實(shí)要徹底杜絕，當(dāng)然，反對(duì)的聲音也同樣很強(qiáng)烈，而這部分家長普遍認(rèn)為全面禁止補(bǔ)課并不能從根本上解決教育“內(nèi)卷”的事實(shí)。

再加上今年浙江省的高考分?jǐn)?shù)線，600分都可能上不了一本，700分依然無緣清華北大，可以說現(xiàn)如今是內(nèi)卷最厲害的地區(qū)之一，而普通家庭的學(xué)生本來就不占優(yōu)勢，如果像新東方這種性價(jià)比很高的輔導(dǎo)班沒有了，那就更難了。

現(xiàn)在有很多人甚至在罵網(wǎng)紅“鐵頭”，認(rèn)為他的舉報(bào)斷了很多普通學(xué)生的上升通道，還有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲比補(bǔ)課更影響孩子，覺得起碼補(bǔ)課能讓部分孩子約束自己，覺得應(yīng)該先舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)游戲。

關(guān)鍵問題在哪里？

說實(shí)話，這位網(wǎng)紅棒打校外培訓(xùn)，如果針對(duì)的是義務(wù)教育階段，可能沒這么大的爭議，因?yàn)榘凑宅F(xiàn)在的政策，義務(wù)教育階段的補(bǔ)課本身就是不合規(guī)的，但問題關(guān)鍵是，此次風(fēng)波涉及的主要是高中階段。

比如據(jù)報(bào)道，網(wǎng)紅“鐵頭”以家長身份詢問，是否可以進(jìn)行初高中學(xué)科培訓(xùn)，工作人員回應(yīng)稱，目前高中可以進(jìn)行學(xué)科類補(bǔ)課，于是才有了舉報(bào)、停課的下文。

筆者也特意查了一下雙減的定義，提到是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，這項(xiàng)政策確實(shí)是模棱兩可，所以此次風(fēng)波的核心，應(yīng)該是高中學(xué)科類校外培訓(xùn)的合規(guī)性問題。

在此前提下，相關(guān)部門其實(shí)也該重新審視高中校外培訓(xùn)的相關(guān)政策，比如，相對(duì)于義務(wù)教育，高中補(bǔ)課是不是可以稍微寬松一些？其實(shí)網(wǎng)紅只是問題的提出者，而不是制造者。

與此同時(shí)，這也不得不讓我們再反思一下補(bǔ)課總是徹底杜絕不了？說實(shí)話，要是中高考不再以分?jǐn)?shù)錄取，中考不再分流，即使不取消補(bǔ)課班相信家長也不會(huì)報(bào)名了。

因此，關(guān)鍵可能還是在教育內(nèi)卷上，而任何行業(yè)只要有競爭就會(huì)有內(nèi)卷現(xiàn)象，所以想要全面減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，那就可能只能推崇快樂教育。

寫在最后

雙減的初衷是好的，但是在中考和高考的壓力下，學(xué)生的負(fù)擔(dān)顯然不是那么容易就減下來的，相信未來輔導(dǎo)班可能還會(huì)存在，但國家一定會(huì)更嚴(yán)格的監(jiān)管，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也會(huì)越來越正規(guī)，總之，會(huì)朝著教育良性發(fā)展的方向不發(fā)展。

如果真想要徹底讓學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象消失，這單靠網(wǎng)紅“鐵頭”可能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是需要國家、社會(huì)、學(xué)生、家長、老師、教育部門等各方的共同努力。