小男孩，年齡六歲，是個(gè)比較好動的孩子。經(jīng)過醫(yī)生的檢查，小孩的特征屬于兒童的多動行為，這些現(xiàn)象是小孩特有的，有一些是后天形成的。這種多動行為或多或少都會妨礙孩子的身心的正常發(fā)展。

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，小朋友有以下一些行為特征：

一、不由自主的多動行為

自從新學(xué)期開始，小孩的情緒總是不穩(wěn)定，容易沖動，對自己的欲望的克制力很薄弱，常常發(fā)生一些不受自我控制的多動行為，例如早操時(shí)，其它的同學(xué)都在認(rèn)真的做早操，他卻在“打醉拳”的樣子，東倒西歪，一會兒碰碰這個(gè)同學(xué)，一會摸摸那個(gè)同學(xué)。

二、具有強(qiáng)烈的好奇心

小孩剛來醫(yī)院時(shí)對周圍的事物充滿了好奇，喜歡玩弄自己弄不明白的玩具、東西或物品，這些對兒童理智感、求知欲的發(fā)展倒是有極大的啟迪作用，其好奇心表現(xiàn)極強(qiáng)。

三、希望受到別人關(guān)注的多動行為

小孩都希望受到同伴、家人的老師的關(guān)注和人認(rèn)可，大部分的學(xué)生會用好的、積極的行為。如通過幫助同學(xué)、關(guān)注他人，關(guān)心同伴等行為，來得到同伴的認(rèn)可、老師的肯定和表揚(yáng)，也會有少數(shù)學(xué)生會做出一些消極行為。

就像這位孩子，常常把椅子靠背放在前面倒著坐，有時(shí)把椅子當(dāng)蹺蹺板，動來動去的，一不小心還摔倒了，等一些不良好的行為。

后期的康復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子的日常行為，希望孩子能夠恢復(fù)正常。

對于多動癥孩子的教育，一方面是幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)孩子自身能力的發(fā)展；另一方面，家長要改變教育方法，多鼓勵支持孩子，形成良好的親子關(guān)系。

國內(nèi)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)患病率3%～7%，男女比為4～9：1。部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

四、有的家長會問，多動癥能夠治好嗎？

多動癥屬于神經(jīng)發(fā)育障礙，經(jīng)過治療，大部分多動癥兒童通過治療是可以改善的，癥狀能夠得到緩解，若治療恰當(dāng)，患者的注意力會得到很大提高；

有些成年人也有注意缺陷，經(jīng)過治療后患者的生活學(xué)習(xí)和社會功能不會受到太大的影響。

孩子父母說，之前也是聽老師跟我們反映的，孩子在學(xué)校的行為有些異常，建議我們抽時(shí)間去醫(yī)院看一看。當(dāng)時(shí)，我覺得孩子還小，喜歡亂動也挺正常的，就不以為然，就這樣從幼兒園升上了小學(xué)。

如今小學(xué)老師也這樣向我們反映，說不良的行為習(xí)慣需要盡早改正。

孩子是“三歲看小七歲看老”，正因如此對于孩子的日常行為表現(xiàn)更應(yīng)該要細(xì)心培養(yǎng)。

五、孩子的活動與注意力失調(diào)，家長可以做些什么呢？

家長應(yīng)如何教育多動癥的小孩：

家長不要責(zé)怪孩子，有耐心這非常重要。因?yàn)楹⒆邮悄阕约吼B(yǎng)的，既然養(yǎng)孩子你要給他一個(gè)好的環(huán)境，家庭和諧啊，避免爭吵影響孩子。

要陪伴他得有陪伴的內(nèi)容，孩子比較小三歲之內(nèi)一般都喜歡做游戲，再大一點(diǎn)親子游戲也要多起來了，五六歲的孩子家長可以陪孩子下下象棋等一些益智開發(fā)游戲。

培養(yǎng)孩子的興趣愛好，一些有利于專注注意力的愛好，例如音樂、舞蹈、畫畫，這些都能較長時(shí)間集中注意力。

孩子的日常行為不能自理的話，家長要幫忙計(jì)劃起來，并且要耐心地去培養(yǎng)孩子把好習(xí)慣養(yǎng)成。畢竟父母不可能幫孩子一輩子嘛，孩子總歸是要長大的，而父母也總歸是要長大的。

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！