戶外空間的質(zhì)量對于各種戶外活動，尤其是大量娛樂性、社會性自發(fā)活動的影響是非常大的。戶外空間質(zhì)量的改善為這些活動創(chuàng)造了有利的條件。相反，戶外空間質(zhì)量的惡化則會導(dǎo)致這些活動趨于消失。我們應(yīng)該認(rèn)識到，那些對于公共空間中的人特別有吸引力和意趣的活動，也正是那些對于物質(zhì)環(huán)境質(zhì)量最敏感的活動。

步行

步行的空間要求：

? ? ? ?步行需要空間。使人們不受阻礙和推搡、不太費神地自由行走是基本的要求。目標(biāo)是使空間既十分緊湊，給人以豐富的體驗；又有足夠的回旋余地。

? ???在下午結(jié)束時分，散步開始之際，參加的人數(shù)并不多，主要是帶孩子的父母和老人，他們在廣場上四處遛噠。隨著夜幕降臨，來的人逐漸增多。這時小孩和老人便先后離去。然后，隨著人越來越多，許多中年人和其他一些人也開始離開這片喧嘩之地。待到天已黑盡，廣場上最熱鬧之時，實際上就只有城中的年輕人仍聚集在廣場上游玩。

街道的尺度

• 雙向步行交通的街道和人行道上可通行密度的上限大約是每米街寬每分鐘通行10-15個人，相當(dāng)在10m寬的步行街上每分鐘通行約100人左右的人流。

• 如果密度繼續(xù)增加，就可以觀察到步行交通明顯地趨于分成兩股平行的逆向人流。

• 如果人流有限，街道就可以緊湊一些，老城中的一些小巷就像家中的過道一樣，寬不過1m，而鄉(xiāng)村小徑則很少寬過30cm。
  

鋪裝材料與路面條件

? ? ? 步行交通對于路面鋪裝材料是相當(dāng)敏感的。卵石、砂子、碎石以及凹凸不平的地面在大多數(shù)情況下都是不合適的，對于那些行走困難的人更是如此。

步行的空間要求：

正常情況下步行400—500m是可以接受的。

在特定條件下，確定適當(dāng)距離的關(guān)鍵不僅是實際的自然距離，更重要的是感覺距離。

看上去平直、單調(diào)，而且毫無防護(hù)的一段500m小道會使人覺得很長、很枯燥。

但是，如果這段路程能給人各種不同的感受，同樣的長度就會使人覺得很短。例如街道可以稍有曲折，使空間更加緊湊，行走的距離就不會一目了然，從而為步行創(chuàng)造出良好的外部條件。

人們都不愿繞道太多，如果可以看到目標(biāo)，他們總是徑直走向那里。

空間的連續(xù)：

? ? ? ?應(yīng)力求避免漫長而筆直的步行線路。蜿蜒或富于變化的街道可以使步行變得更加有趣，而且彎曲的街道比筆直的街道通常在減少風(fēng)力干擾方面也有好處。

? ? ? 具有變幻的街道空間和小型廣場的步行網(wǎng)絡(luò)常常能產(chǎn)生一種心理作用，使步行距離似乎變短了，步行的路程被自然地劃分成若干很輕松就走過的階段。

當(dāng)有些路線的剖面略窄時，可以就勢創(chuàng)造出一些有價值的空間對比。如果街道為3m寬，那么20m寬的空間在對比之下就成了一個廣場。

? ? ? 當(dāng)采用小空間穿插，即在大小空間之間形成連續(xù)與對比時，就大大提高了體驗大空間的質(zhì)量。但是，如果從整體上看要使規(guī)劃保持宜人的尺度，就要求小空間是真正的小空間，否則大空間就會變得大而無當(dāng)。

不同的高差

? ? ? 短而平緩的上下坡就比長而陡的坡道要好走一些；一段長而陡的臺階使人望而生畏，而由休息平臺聯(lián)系的一系列短小梯段就像有小廣場的街道一樣，使人在心理上覺得輕松一些。

? ? ? 如果要以地下通道的方法來解決交通問題，最好盡可能平緩地將人流引向機(jī)動交通的上方或下方，例如采用坡度不大的拱橋或便利的地下通道，使步行的方向和節(jié)奏都不致被打斷。

駐足停留

暫停

? ? ? 大多數(shù)站立活動都有一個明確的功能特征，如停下來等紅燈、駐足觀望或者做點別的什么事。這一類非常簡單的停留受物質(zhì)環(huán)境的影響不大，行人只是在遇到阻礙的地方，在沿街的門面或其他必須停留的地方才會停下來。

停下來與人交談

? ? ? ?停下來與人交談在一定程度上也屬于必要性活動一類。當(dāng)熟人見面并在相遇之處寒暄時，就形成了一種交談的態(tài)勢。

? ? ? ?從原則上講，這是一種必要性的活動，因為避免與一位很熟悉的人打招呼是不禮貌的。由于沒有人事先知道交談的長短，并且參與者也不可能建議把會見移到一個更為合適的地方，因此，在人們相遇的任何地方都可以看到交談的人群，例如在樓梯上、在商店門前，或者在一個空間的中心等等。這類交談似乎與時間與空間沒有多大關(guān)系。

停留一段時間

? ? ? ?較長一點的停留有另一套規(guī)律。無論是在短暫的非禮節(jié)性的停留處，還是在真正的功能性停留這一類活動發(fā)生的地方，如果有人停下來等著干某件事或見某個人，或者欣賞周圍的景致和各種活動時，就存在著找一處好地方站一會兒的問題。

???意大利阿斯科利皮切諾?。ˋscoli Piceno)的城市廣場。駐足停留的人傾向于沿廣場邊緣聚集。靠門面處、門廊之下、建筑物的凹處和緊靠柱子的地方都能發(fā)現(xiàn)駐足停留的人。

風(fēng)暴簡歷

風(fēng)暴設(shè)計教育成立于2008年，啟始于重慶大學(xué)創(chuàng)業(yè)基地，曾用名重大workshou工作室，致力于打造高品質(zhì)的設(shè)計考研、設(shè)計手繪、設(shè)計軟件、留學(xué)競賽保研作品集品牌產(chǎn)品，不斷地推出更新、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和教學(xué)，成為設(shè)計類新型教育的引導(dǎo)者、開發(fā)創(chuàng)新的參與者、優(yōu)質(zhì)教育的實踐者。

開辦校區(qū)

總部位于重慶市，經(jīng)歷多年的發(fā)展和進(jìn)步，已陸續(xù)開設(shè)廣州、南京、成都、武漢、濟(jì)南、青島、西安、昆明、杭州、蘇州、鄭州、沈陽、福州、益陽、合肥、南昌、益陽等十六個分支培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

服務(wù)對象

教學(xué)服務(wù)對象主要面向建筑、規(guī)劃、園林、環(huán)藝、產(chǎn)品、工業(yè)、視傳、服裝、動漫等設(shè)計類藝術(shù)類大學(xué)生、考研學(xué)生、出國留學(xué)生、從業(yè)人員及愛好者。創(chuàng)辦至今，風(fēng)暴學(xué)員覆蓋高校200+，年度服務(wù)學(xué)員16000+，屢獲全國各大設(shè)計類院校全國第一的好成績，成為高校設(shè)計專業(yè)學(xué)生提升自我優(yōu)質(zhì)的第二課堂。

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