現(xiàn)在弄得自己很痛苦，在我知道頭發(fā)的變化和頭骨的變化有著直接的聯(lián)系后。有次和張Y一起的時候，我看他開始留起短發(fā)，問他怎么不留長發(fā)。他說自己的頭發(fā)有點變了，留長發(fā)看起來不爽。

我說頭發(fā)有變化是由于頭骨有動造成的，他直接回答道：“頭骨不可能會動的……”聽到這句話我很難接著往下說，就換到別的話題去。我知道這種頭骨會動的事情現(xiàn)在還不能講，也不知怎么講，算了不好說就不要說，能省掉麻煩。

我有一種想要把自己的頭發(fā)變回原來狀態(tài)的沖動，而唯一的解決途徑就是在頭骨變軟時才有可能變回，在頭骨很硬時想動是不可能的。要使頭骨變軟就要再繼續(xù)用鋅，畢竟“解鈴還須系鈴人”，靠自己的同時還要同時有鋅才行。

而如果這種頭骨的移動一直持續(xù)下去，以后考試的時候怎么辦，經(jīng)過這么多年的考試，每次考試不管是從自己或是別人的身上都能感受到?jīng)]分數(shù)是很痛苦的，考出來沒分數(shù)就是沒分數(shù)。

每次分班都是這樣，沒分數(shù)什么也不用說，直接下去，別人也不會管是為什么還是怎么了。自己以前相比很多身邊的人還算是幸運，這種考試沒什么分數(shù)的感受還較少但也還是有過。要是以后考試做題目時候，頭變得糊糊的，思維變遲鈍，考試沒分數(shù)，那這種感受就肯定會增加。

這樣想下去就突然感到有些害怕，雖然現(xiàn)在高二還是實驗班，高三也不會再分班，不過想到物理老師說的：“不是‘實驗班’給你們什么，最終我們是要高考?！钡礁咧惺菫楦呖紒淼?，到最后也就是為了分數(shù)。

我見不得頭發(fā)變差會再去用鋅，不過以后頭骨也不知會怎樣變，思維也不知道會怎樣變，考試的分數(shù)也不知道會怎樣。幸好離高考還早，也管不了那么多，還是把頭骨給弄回來，把最初左側(cè)后移內(nèi)壓的頭骨給弄回去是最先要做的。

由于以后還是會用到鋅，以前大家都說藥物長期用會有副作用，鋅類的產(chǎn)品會不會也有什么副作用。后來到網(wǎng)上去搜索，在很多很多的網(wǎng)頁中看到的結(jié)果令我大吃一驚，竟然沒有什么具體的副作用，描寫最多是常見為消化道反應(yīng)，惡心、嘔吐、腹瀉等。這種不良反應(yīng)和“硫酸鋅”說明書上寫的同一道理。那時我看過隨瓶裝的《硫酸鋅口服溶液說明書》（這是以前的說明書內(nèi)容，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)已改版，其文省略很多）：

……

【性狀】本品為淡黃色或黃綠色液體，味香甜，略澀。

【藥理毒理】本品為補鋅藥。鋅參與多種酶的合成與激活，對蛋白質(zhì)、核酸合成、腸道蛋白的吸收和消化發(fā)揮重要生理功能。鋅能促進生長發(fā)育，通過對味蕾中味覺素的合成及防止頰粘膜上皮細胞角化不全，維持正常食欲及味覺，增強吞噬細胞能力，趨化活力及殺菌功能；并且通過超氧化物歧化酶保持吞噬細胞內(nèi)自由基水平，自由基能破壞微生物的細胞膜，發(fā)揮殺菌作用，加速創(chuàng)傷、燒傷、潰瘍的愈合；鋅對維生素A的代謝及視覺起重要作用，促進及維持功能，穩(wěn)定細胞膜，改善組織能量代謝及組織呼吸；鋅離子能沉淀蛋白質(zhì)。

【藥代動力學(xué)】鋅在十二指腸與小腸吸收，胃吸收少，入血后絕大部分與血清蛋白結(jié)合，主要由糞便排出，微量經(jīng)尿、汗、皮膚脫屑、毛發(fā)脫落排出。

【適應(yīng)癥】用于鋅缺乏引起的食欲缺乏、異食癖、貧血、生長遲緩、營養(yǎng)性侏儒及腸病性肢端皮炎；也可用于類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、間歇性跛行、肝豆?fàn)詈俗冃裕ㄟm用于不能用青霉胺者）、痤瘡、慢性潰瘍、結(jié)膜炎、口瘡等的輔助治療。

【用法用量】飯后口服。成人一日3次，每次30－50ml。兒童一日每公斤體重1－2ml，分三次服。

【不良反應(yīng)】本品有胃腸道刺激性，口服可有輕度惡心，嘔吐、便秘、服用0.2－2g可催吐；超量服用中毒反應(yīng)表現(xiàn)如急性胃腸炎、嘔吐、腹痛、腹瀉。偶見皮疹、胃腸道出血，罕見腸穿孔。

【禁忌】消化道潰瘍者禁用。

【注意事項】宜餐后服用，以減少胃腸道刺激。（以前內(nèi)容：不宜空服口服。禁與四環(huán)素、多價磷酸鹽、青霉胺等藥同用。長期過量服用易影響銅、鐵離子的代謝。）

?

……

還好我從未遇過類似描述的不良反應(yīng)，看來是好處明顯大于害處，以后喝可沒藥物副作用的擔(dān)心。

在搜索副作用的同時，我想看看網(wǎng)上有沒有什么有關(guān)頭骨移動的文章，在以前我從沒聽說這種事，想必網(wǎng)上應(yīng)該也不會有的。果然搜索的結(jié)果和我想的一樣，什么都沒有，再找也沒有。多次搜索結(jié)果還是一樣。

一年一度的運動會又開始了。今年的運動會由于原來操場被用來建教學(xué)樓，而新的操場正在營建中。學(xué)校決定這次運動會借“臺州學(xué)院”的操場來舉行，全校的學(xué)生太多，自己報名來決定運動會期間的去留。

這時“傳奇”流行，學(xué)校組織去看運動會的同學(xué)在教室里看電視，回家的都得離校。有幾位不去看運動會的同學(xué)決定當(dāng)晚去通宵，我回家順路也和他們先去網(wǎng)吧上網(wǎng)再查查資料。老師這種時刻會來網(wǎng)吧突擊檢查，他們把校服全換了，我認為反正一下就回家，懶得換校服。

最近一上網(wǎng)都是先是再去查鋅的副作用和頭骨，看看有沒有什么新鮮異同點的報道，結(jié)果看來看去也就是那幾篇文章，沒什么新異。開始轉(zhuǎn)向瀏覽明星網(wǎng)站看明星，看這東西時間過得飛快，等到大家說去吃飯已經(jīng)8點多了，本來還說上一下就回家，時間過得這么快。這么晚了回家是不行了，回學(xué)校也不行，騎著車背著包一看就是上網(wǎng)剛回來。同學(xué)穿著外套出來，借我套在校服襯衫的外面，一起通宵。

回去后就穿上外套，開始還不熱，小房間里電腦開多了，室溫一路升。外套穿了快兩個小時了熱得難受，十點多了認為老師應(yīng)該不會來了。外套還給了主人沒多久，外面就來了三位老師，其中一位就是初一處理過打電子游戲的政教處老師，他走到我后面拉開我的領(lǐng)口看襯衫的牌子：“你，出來！”

終于知道，學(xué)校為什么校服襯衫上的牌子，在街上是看不到的，好處就在這里。上網(wǎng)被抓按慣例在星期一的時候全校廣播公開批評，要扣15分的綠卡，達到三次是要回家走人。

星期一的早上，同樣的時間老師報前一星期的工作。第一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師已在講臺上了，他聽到我的名字后：“這么有空啊，都有時間去上網(wǎng)，以后沒事做的話應(yīng)該多做做數(shù)學(xué)題……”班主任說“以后不要再去了”。

一次上網(wǎng)被抓，在這學(xué)期的自我評分就要不及格。我也不想再有第二次，所以沒有再去網(wǎng)吧。

在接下來的時間里，都在教室、寢室度過。

高二，學(xué)校已經(jīng)給我們發(fā)些綜合練習(xí)，做不做由自己。語文這門課比較特殊，書不用教完就可以做綜合練習(xí)，在平時就開始會發(fā)練習(xí)試卷來做。

有次我們做的練習(xí)試卷中，有篇閱讀是描寫大腦方面的。班主任在對完試卷上題目后，她順便講了下有關(guān)這方面的內(nèi)容，大意是：

“現(xiàn)在腦溢血的人很多，一旦發(fā)生了后果也很嚴(yán)重。說腦溢血是指大腦內(nèi)部血管破裂，血液直接進入腦組織，壓迫周圍的腦組織，使顱內(nèi)壓增高，然后才出現(xiàn)一系列相應(yīng)的癥狀。我有位學(xué)醫(yī)的朋友說，這時要是顱內(nèi)壓的增高能得到及時的解決那么后果就不會有那么嚴(yán)重。他還說人的頭部要是頭骨弄破了，只要不要傷到里面的大腦是不會有什么大事的.大腦沒受傷的話,里面壓強不變就沒事。頭骨是用來保護里面大腦的作用。好了，不說那么多了，接下來你們自己再看看書吧。”

聽她這么一說，讓我想到頭骨移動的事?？磥硗饷骖^骨和里面的大腦是可以相互獨立的，是間接聯(lián)系的，頭骨是起著保護大腦的作用，那么頭骨的移動應(yīng)該是會影響到里面的大腦。這以后得注意了，要影響大腦可不是開玩笑的。

兩星期換次座位的時間又到了，班級里的座位大家開始自己換，我和旁邊的曾Q換了位置，同桌池J。前后桌是杜L、馬A、候L、李Y。

杜L,她剪著短發(fā)，沒有分明顯的頭路，只是在左邊把頭發(fā)向右邊向左撥而已，由于頭發(fā)短，后腦勺頂部向后翹的頭發(fā)不很明顯，但也有一叢叢的向后長，后腦勺向后突起對稱，沒有頭皮露白。

候L,她以前是剪短發(fā)，也沒分頭路，現(xiàn)在開始把頭發(fā)留長，發(fā)質(zhì)也開始變好，頭發(fā)亮很多。她的同桌李Y也說她和初三比發(fā)質(zhì)變好了很多。